上海英语新高考听说口试课件.pptx

1、上海英语新高考上海英语新高考听说测试指导听说测试指导Guidance on Listening and Oral Test上海英语新高考之英语听说测试上海英语新高考之英语听说测试（1）根据上海新高考方案，英语听说测试计入高考总分。（2）上海英语新高考听说测试的新题型为：I.Speaking Section A 朗读句子（2题2分）Section B 朗读短文（1题2分）Section C 情景提问（2题4分）Section D 看图说话（1题3分）II.Listening and Speaking Section A 快速应答（4题4分）Section B 听短文回答问题（2题5分）（3）该测

2、试满分20分，一共12题。总分20分将折合成10分，计入英语高考成绩总分。I.SpeakingSection A&B(朗读句子和短文朗读句子和短文)在在Section A中，学生将有中，学生将有30秒时间准备屏幕上出现的秒时间准备屏幕上出现的2句句子句句子（一短一长），并有（一短一长），并有15秒时间朗读每句句子；秒时间朗读每句句子；在在Section B中，学生有中，学生有60秒时间准备屏幕上出现的秒时间准备屏幕上出现的1段段落段段落（about 100 words），并有），并有30秒时间朗读该段落。秒时间朗读该段落。Section A and B侧重考查考生的语音、语调、语气、重音、节侧

3、重考查考生的语音、语调、语气、重音、节奏和意群停顿、爆破、弱读、词的重音、句子的重音和节奏等奏和意群停顿、爆破、弱读、词的重音、句子的重音和节奏等朗读技巧。朗读技巧。I.SpeakingSection A&B(朗读句子和短文朗读句子和短文)朗读技巧：朗读技巧：（1）注意根据句子意思和意群，进行合理停顿，还需注意重读位置、升降调、语气转）注意根据句子意思和意群，进行合理停顿，还需注意重读位置、升降调、语气转换以及自然流畅的连读。换以及自然流畅的连读。（2）在一个意群中，前一个单词的尾音辅音和后一个单词的开头元音一般要连读。）在一个意群中，前一个单词的尾音辅音和后一个单词的开头元音一般要连读。（e

4、.g.:“Not at all.”）（3）注意朗读时的）注意朗读时的“失爆失爆”（失去爆破）技巧：英语中的爆破音有（失去爆破）技巧：英语中的爆破音有6个：个：p b t d k g。当两个爆破音相邻时，前一个爆破音一般不爆破但占一个位置，稍停顿之后随。当两个爆破音相邻时，前一个爆破音一般不爆破但占一个位置，稍停顿之后随即发后面的爆破音。即发后面的爆破音。（e.g.:“Its a big day.”中big的尾音g不需要爆破而只需稍加停顿，然后随即发day的开头音d。“I dont believe it.”中dont的尾音t不需要爆破，只需稍加停顿，随即发believe的开头音b。）当爆破音之后

5、紧跟着摩擦音当爆破音之后紧跟着摩擦音（f v s z ts dz z h）或鼻音或鼻音（m n）以及舌边音以及舌边音（l）时，也会形成不完全爆破，只需要为爆破音按其发时，也会形成不完全爆破，只需要为爆破音按其发音部位做好发音口型，形成阻碍，而不需要爆破出来。音部位做好发音口型，形成阻碍，而不需要爆破出来。(e.g.:outside,big house,good friend,cant sing,good morning,good luck,good night.)（4）避免读破句（）避免读破句（broken English），即要避免在不需停顿的地方停顿，且应在需要停），即要避免在不需停顿的地

6、方停顿，且应在需要停顿的地方正确停顿。顿的地方正确停顿。I.SpeakingSection C(情景提问情景提问)在在Section C中会给考生提供两个情景，要求考生根据所给情景的中会给考生提供两个情景，要求考生根据所给情景的要求，对每个情景分别提要求，对每个情景分别提2个问题，个问题，要求（要求（1）其中）其中1个问题是一般个问题是一般疑问句，疑问句，1个问题是特殊疑问句，（个问题是特殊疑问句，（2）两个问题的答案不能相同。）两个问题的答案不能相同。（否则该题否则该题将会被扣分）将会被扣分）本题侧重考查考生对所给情景中不同信息进行提问的能力。本题侧重考查考生对所给情景中不同信息进行提问的能

7、力。Questions 1-2为一个情景；为一个情景；Questions 3-4为一个情景。每个为一个情景。每个Question的提问时间为的提问时间为10秒，即：每个情景的提问时间为秒，即：每个情景的提问时间为20秒。秒。I.SpeakingSection C(情景提问情景提问)解题技巧：解题技巧：（1）快速理清情景的主角、谈话的对象、该情景发生的时间、地点及内容等信息，也即）快速理清情景的主角、谈话的对象、该情景发生的时间、地点及内容等信息，也即who,what,when,where,why,how等。等。（2）本题只要求考生提问，不需要回答或做任何解释。）本题只要求考生提问，不需要回答或

8、做任何解释。（3）常用的提问方法之一：对情景中的常用的提问方法之一：对情景中的名词名词进行提问。进行提问。根据名词的含义进行延伸联想，比如：名词所在地点、位置，名词所指内容，名词所要求的时间等根据名词的含义进行延伸联想，比如：名词所在地点、位置，名词所指内容，名词所要求的时间等信息，以及满足该名词的条件等。信息，以及满足该名词的条件等。e.g.:请对下列句子提两个问题：请对下列句子提两个问题：One more underground line has been built recently in Shanghai.分析：分析：a.名词应含有组成部分，此题中即每条line都有stop，因此可以提

9、问：How many stops does this new line have?b.每一条line都有起点和终点，因此可以提问：Where is the terminal of this new line?c.每一条line都有方位/方向，因此可以提问：Can we go to Pudong by this new line?I.SpeakingSection D(看图说话看图说话)在在Section D中，考生将在屏幕上看到一组中，考生将在屏幕上看到一组4幅图片和描述图片的第幅图片和描述图片的第一句话。然后屏幕依次显示放大的每一幅图片，最后再回到总画一句话。然后屏幕依次显示放大的每一幅图片

10、，最后再回到总画面。面。考生有考生有1分钟的准备时间，然后用不少于分钟的准备时间，然后用不少于45秒的时间对图片进行描秒的时间对图片进行描述。要求考生至少讲述。要求考生至少讲5句话（不包括题目中已给的句子。）句话（不包括题目中已给的句子。）该题主要考查考生的描述是否能做到内容切题、语言连贯、层次该题主要考查考生的描述是否能做到内容切题、语言连贯、层次分明、用词得当、句子结构正确、语音语调准确、自然、流畅。分明、用词得当、句子结构正确、语音语调准确、自然、流畅。I.SpeakingSection D(看图说话看图说话)解题技巧：解题技巧：（1）快速看清图片上的各种提示：人物、时间、地点等信息。）

11、快速看清图片上的各种提示：人物、时间、地点等信息。（2）所给的第一句会包含故事的时态、人物和主题。考生的描述中，时态和人称应尽量与所）所给的第一句会包含故事的时态、人物和主题。考生的描述中，时态和人称应尽量与所给首句时态和人称一致，可根据需要做恰当延伸。给首句时态和人称一致，可根据需要做恰当延伸。（3）口头表达力求简单明了，清晰易懂，不易用长难句或书面语。要尽量灵活地选择词语和）口头表达力求简单明了，清晰易懂，不易用长难句或书面语。要尽量灵活地选择词语和表达，避免卡顿。表达，避免卡顿。（4）在描述时可以用）在描述时可以用then,after that,afterwards,consequent

12、ly,as a result等过渡词，不仅可以等过渡词，不仅可以为自己争取一些思考时间，而且可以增强文章的逻辑性和层次感。为自己争取一些思考时间，而且可以增强文章的逻辑性和层次感。（5）描述图片时）描述图片时必须切合图片实际内容必须切合图片实际内容，切忌文不对题。要安排好，切忌文不对题。要安排好45秒钟的答题时间，秒钟的答题时间，必须必须用题目所给首句作为描述的开头用题目所给首句作为描述的开头，然后每幅图，然后每幅图1-2句即可，如果句即可，如果4幅图描述完了幅图描述完了45秒时间仍未到，秒时间仍未到，可以添加一些个人感想。可以添加一些个人感想。（6）牢记用）牢记用6个个W（Who,What,

13、Which,When,Where,Why）和）和1个个H（How）的框架来组织）的框架来组织材料和语言，注意故事发展的连贯性以及时态和人称的统一。材料和语言，注意故事发展的连贯性以及时态和人称的统一。（7）推荐的描述模式：推荐的描述模式：1.人物介绍；人物介绍；2.时间时间/场景引入；场景引入；3.第一步动作；第一步动作；4.第二步动作；第二步动作；5.最最后动作；后动作；6.结论、发表意见。结论、发表意见。II.Listening and SpeakingSection A(快速应答快速应答)在在Section A中，考生需根据听到的情景在规定时间内进行恰当应中，考生需根据听到的情景在规定时

14、间内进行恰当应答。该答。该Section共有共有4道题（屏幕显示对话者，但不显示题目）。每道题（屏幕显示对话者，但不显示题目）。每道题的答题时间为道题的答题时间为4秒。秒。本题主要考查考生对日常生活中功能性语言的掌握。考生只需要本题主要考查考生对日常生活中功能性语言的掌握。考生只需要对情景做出快速合理的反应即可，及时给出正确的答句。不需要对情景做出快速合理的反应即可，及时给出正确的答句。不需要展开回答太多内容。展开回答太多内容。II.Listening and SpeakingSection A(快速应答快速应答)解题技巧：解题技巧：（1）避免汉语思维的干扰避免汉语思维的干扰，要用英文语境下的

15、恰当回答进行答题。（，要用英文语境下的恰当回答进行答题。（e.g.,“Would you mind?”的回答，如果想表达的回答，如果想表达“不介意不介意”，应该是，应该是“No,I dont.”而不是而不是“Yes,I dont.”）（2）如果听到的句子模棱两可，那么回答也尽量折中。（）如果听到的句子模棱两可，那么回答也尽量折中。（e.g.,“Would you tell me how to get to the zoo?”，如果你短时间内想不出更好的回答，也可以说，如果你短时间内想不出更好的回答，也可以说“Sorry,Im a newcomer here myself.”。）。）（3）听题时

16、应快速弄清楚情景是陈述句还是祈使句，是一般疑问句还是特殊疑）听题时应快速弄清楚情景是陈述句还是祈使句，是一般疑问句还是特殊疑问句，然后再问句，然后再有针对性地回答有针对性地回答。（4）在复习阶段要）在复习阶段要熟悉日常生活中功能性语言的用法，并做相应练习熟悉日常生活中功能性语言的用法，并做相应练习。（见后。（见后文的相关复习。）文的相关复习。）英语情景交际英语情景交际语言的功能意念是指在特定场景中对语言含义的补充，反映人的行为和思想，具有重要的交际价值。在中学阶段，英语的交际功能主要涉及三大版块：交往、感情和态度。学生需要根据不同语境的需求，恰当地运用这些版块的相关表达，以期达到交际目的。1.

17、1.关于交往的功能主要有：关于交往的功能主要有：宣布、安慰、提醒、祝贺、指示、鼓励、约定、解释、命令、承诺、推理、禁止、感激、道歉、询问、邀请、允许、建议、提议、请求、祝愿、重复等。2.2.关于感情的功能主要有：关于感情的功能主要有：遗憾、担忧、恼怒、好奇、高兴、厌烦、同情、满意与不满意、害怕、失望、惊讶、喜悦等。3.3.关于态度的功能主要有：关于态度的功能主要有：赞同与不赞同、责备、同意与不同意、接受与拒绝、识别、称赞、可能、肯定与不肯定、羡慕、抱怨、关心、决定、犹豫、判断、观点、能够与不能够、意图、义务、偏爱、意愿等。关于交往的常见表达示例关于交往的常见表达示例安慰：安慰：(1)Dont

18、be afraid/sad.(2)Dont worry./Itll be all right.提醒：提醒：(1)A:Dont forget your raincoat.B:Thank you.I wont.(2)A:Lets have a look in the supermall.B:All right,but mind the steps as you go in.A:Thanks.鼓励：鼓励：(1)A:My test score was low.B:Thats ok.Try harder next time.(2)A:Im afraid the work is too difficult

19、 for me.B:Dont give it up.You can do it!关于交往的常见表达示例关于交往的常见表达示例承诺：承诺：(1)A:Would you come and pick me up?B:Okay.Anytime.You name it.(2)A:I was sick last week and I missed so many classes.I dont know how to catch up with my classmates.B:Dont worry.Ill help you.感激：感激：(1)A:Thank you very much./Thanks a l

20、ot./Many thanks.B:Youre welcome./Its a/my pleasure./My pleasure./Thats all right./Not at all./Anytime./Dont mention it./道歉：道歉：(1)A:Sorry./Im terribly sorry./I apologize.B:Thats all right./Thats ok./Never mind./Dont worry./It doesnt matter.关于交往的常见表达示例关于交往的常见表达示例邀请：邀请：(1)A:Bob,Id like to invite you to

21、 my birthday party tomorrow evening./Would you like to come to my birthday party tomorrow evening?B:Thank you(for your invitation).Id love to come./Thanks.Ill be glad to come.(2)A:Were going to have a dance.Would you like to join us?B:Sure.What time?建议：建议：(1)A:Ive got a headache today.B:Youd better

22、go to see a doctor./I think you should go to see a doctor.(2)A:Lets go,shall we?B:Well,Im afraid its too early.(3)A:How about going fishing tomorrow?B:Thats a great idea./That sounds interesting./Sure.Why not?/Sure,Im in.请求：请求：(1)A:Could you please help me with the suitcase?B:Sure./Yes,of course./Ce

23、rtainly./All right./OK./No problem.(2)A:Would you mind repairing the computer for me?B:Not at all.Let me have a look at it./Sorry,I cant repair computers.关于感情的常见表达示例关于感情的常见表达示例遗憾：遗憾：(1)Its a pity./What a pity./What a shame.(2)Im sorry to tell you that you plane has taken off.担忧：担忧：(1)Whats wrong?/Wh

24、ats the matter?/Whats up?/Whats going on?/Is everything ok?(2)What should we do?/Are you worried about something?(3)Im afraid well be late for the firework show.高兴：高兴：(1)Im pleased to know that.(2)Thats lovely/wonderful!/How nice!同情：同情：(1)A:Ben hurt his arm yesterday.B:Thats terrible!/Im so sorry to

25、 hear that.(2)A:Someone stole my new bike last week.B:How awful!惊讶：惊讶：(1)Really?/Oh,dear!/Good heavens!/What a surprise!/How surprising!关于态度的常见表达示例关于态度的常见表达示例责备：责备：(1)How could you do such a thing?(2)Why didnt you tell me the truth?肯定与不肯定：肯定与不肯定：(1)A:English must have the largest number of speakers.

26、B:I dont think so.Actually Chinese has the most speakers.(2)A:His ambition is to be an architect.B:Then hell need to get a good score in the entrance examination and go to university for further education.抱怨：抱怨：(1)A:It has rained since last week.What awful weather were having!B:Yes,its the worst wee

27、k Ive ever had.(2)A:That TV is pretty loud.Could you turn it down,please?Im trying to read a book here.B:Im sorry.I didnt mean to disturb you.关于态度的常见表达示例关于态度的常见表达示例关心：关心：(1)A:Are you feeling better today?B:Yes,much better.Thank you.(2)A:Anything wrong?/Whats happened?B:I cant find my car key.A:Dont

28、worry,Ill help you find it.犹豫：犹豫：(1)A:Do you know when the next train leaves for Suzhou?B:Well,er Im not quite sure.(2)A:Have you decided on what to buy for your sisters birthday?B:I have to admit its really a hard job.能够与不能够：能够与不能够：(1)A:When can she drive a car?B:Shell be able to drive once she pas

29、ses all the driving tests and gets her driving license.(2)A:I couldnt do the homework.It was too difficult.B:Neither could I.关于态度的常见表达示例关于态度的常见表达示例义务：义务：(1)A:Must I go now?B:Im afraid you must./No,you neednt.(2)A:We havent got a title for the paper yet.B:Then we ought to choose one as soon as possib

30、le.(3)A:Do I need to finish all the work today before I leave?B:Im afraid so./Yes,you have to.偏爱：偏爱：(1)A:I like childrens stories better than any other kind of book.B:So do I.(2)A:How did you like the play?B:It was wonderful./I enjoyed it very much./I didnt enjoy it at all./It was dull.(3)A:Have som

31、e rice dumplings,please.B:No,thanks.I prefer to have a piece of pizza.英语情景交际沟通策略英语情景交际沟通策略v 三从策略三从策略1.1.遵从礼貌原则。遵从礼貌原则。在交际过程中，应注意待人礼貌，多用委婉语气，情态动词，礼貌用语。2.2.遵从利他原则。遵从利他原则。在交际过程中，要注意站在他人的角度思考问题，并在语言中体现出对他人需求的关照。当别人请求帮助时，要尽可能地帮助他们；当达不到对方要求，或对方产生一定的阻碍时，要表示抱歉；当听到别人的好消息时，要表示祝贺；当听到不好的消息时，要表示惋惜。3.3.遵从跨文化交际原则。

32、遵从跨文化交际原则。受中外文化差异的影响，面对同一事件，中国人与外国人会有不同的处理方式，而这种差异会在交际语言中直接体现出来。在做题时选择更符合外国人思维习惯的答案。例如，当受到夸奖时，中国人比较谦虚，会用类似“哪里哪里”“快别这么说”等话；但是外国人则会用“谢谢”或“我很高兴你这么认为”等直接表示感谢。II.Listening and SpeakingSection B(听短文回答问题听短文回答问题)在在Section B中，短文读中，短文读2遍，要求考生回答遍，要求考生回答2个问题。短文朗读时问个问题。短文朗读时问题会呈现在屏幕上：第题会呈现在屏幕上：第1个问题对细节提问；第个问题对细节

33、提问；第2个问题是开放型回个问题是开放型回答。答。考生有考生有30秒时间准备第秒时间准备第1个问题的回答；个问题的回答；1分钟的时间准备第分钟的时间准备第2个问个问题的回答。当考生回答第题的回答。当考生回答第2个问题时，至少要用个问题时，至少要用3个句子。个句子。该题主要考查考生的听力理解和口头表达的综合能力，强调内容。该题主要考查考生的听力理解和口头表达的综合能力，强调内容。II.Listening and SpeakingSection B(听短文回答问题听短文回答问题)解题技巧：解题技巧：（1）在听短文时注意做好）在听短文时注意做好简练的笔记简练的笔记，提炼和概括短文大意。，提炼和概括短

34、文大意。（2）第）第1个问题是个问题是细节题细节题，需要考生在听短文时，需要考生在听短文时记忆一些细节记忆一些细节（比如地点、（比如地点、数字等），切忌答非所问。数字等），切忌答非所问。（3）第）第2个问题是开放型的问题，考生在陈述观点时需注意个问题是开放型的问题，考生在陈述观点时需注意表达清晰、语速表达清晰、语速适中适中，重视所说内容的，重视所说内容的准确性和流畅性准确性和流畅性，不要过度纠结于从句或长难句，可，不要过度纠结于从句或长难句，可以适当表达自己的情感态度。以适当表达自己的情感态度。Thank YouThank You1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式

35、,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更

36、为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势