（高考调研）高中语文必修二同步课件-表达交流1-亲近自然-写景要抓住特征.ppt

1、表达交流表达交流1 亲近自然亲近自然 写景要抓住特征写景要抓住特征u 学习目标1.能抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力，陶冶性情、净化灵魂。2.学习写景状物的技巧，学会用多种手法写景。3.找准景物与自己感情的契合点，写出情景交融的文章。专题技法指导专题技法指导一、要抓住景物的特征自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不

2、也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美不是人人都能有的。景物是客观的，人的眼睛心情千差万别。同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的，心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也随着千变万化，任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，如何描写，都要从表达的需要出发。描写景物时，要确定一个主题，一个思想感情，这样写才能有针对性。景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。早、中、晚的景物不同，

3、春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征，写作时要在仔细观察的基础上，在比较中抓住该处景物所独有的、他处景物不会有或者不会跟它全然相同的特征，只有这样，才能给人留下鲜明深刻的印象。例如郁达夫的故都的秋一文，紧紧扣住“清、静、悲凉”的特征，以细腻的笔触写出了特定时间（20世纪30年代）、特定地点（故都北平）、特定季节（秋）的特色景观。总之，写景抓住了特征，才能写出景物的美，带给读者美的享受。二、写景状物“四结合”1.点面结合内涵：先从“面”上对景物予以概括描述，然后从中选择一二点进行具体描绘。示例：因

4、为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。老舍五月的青岛作用：这个文段中，老舍先生为写出青岛五月繁花盛开的景象，先从

5、面上写一花引来百花开，从樱花着笔，“樱花一开”，“海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放”，表现出青岛五月仿佛就是花的世界。然后选择“公园里”与“路旁人家”两个点进行细致描绘：公园里以“结成十字”“绣成几团”“挂了一层春雪”描其动态与情态；“路旁人家”抓住其“悬”与“散”绘出花的姿态与香气。“点面结合”，具体地呈现出五月青岛花开之盛之美的特征。2.动静结合内涵：从动态与静态两个方面去描绘景物的特征。示例：江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺

6、着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹竿和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。黄蒙田竹林深处人家作用：作者写对竹乡的总体印象，突出其“海”之特征，先从静态写：“一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹”是写竹海之阔；“一层又一层的，不但分不出竹枝、竹竿和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了”是写竹海之深；然后写其动态：用“暗浪”写竹涛，用“嫩青色和墨绿色”形容竹浪的光影

7、变化与新竹、老竹不同色彩的交织。通过这种“动静结合”的技巧，竹之“海”的特征就鲜明地突现了出来。3.时空结合内涵：通过描绘景物在时间或空间方面的变化来表现其特征。示例：但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆粒般大的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆粒般大的嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明

8、晨竟爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜工夫！叶圣陶牵牛花作用：叶圣陶先生为描写出“牵牛花的生长变化情况”，采用了时空结合的技巧。站在牵牛花之前，不容易看到藤蔓生长的情况，先生便巧妙地把时间的推移和嫩头的空间变化结合起来，用静中见动的方法描写嫩头的变化，细致入微地表现了嫩头“看似静止”“实际却无时不回旋向上”的生之力。那嫩绿的头“在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆粒般大的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条”，在时间的变化中显示出嫩头的变化。然后作者以墙上的“斑驳痕”这一空间点为标志，通过“一夜工夫”“竟爬到了斑驳痕之上”，表现牵牛花的生长情况。这样，就鲜明地表现出牵牛花“奋力生

9、长”的特征。4.虚实结合内涵：“实”即实实在在地描绘景物，“虚”即描写由景物引发的联想或想象。示例：俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。布封天鹅作用：布封先生为写出天鹅外貌的美，先实写其美：“总之”之前的句子，用并列短语进行排比，从不同方面描写天鹅的体态，通过修饰语准确而又逼真地再现了天鹅的美丽形象。然后“虚”写其美：“总之”之后的语句，用两个“一切”复指前面的并列短语，由天鹅的外貌引发联想，动情地渲染天鹅的美丽。三、写景状物六方

10、法（1）注意结构方式。按观察过程的时间先后为序，铺叙景物，穿插写心情来结构文章；或按游程的先后顺序来结构文章等。（2）描写顺序要清楚。或由远及近，或由近及远；或由上到下，或由下到上；或由内到外，或由外到内；或由局部到整体，或由整体到局部。（3）变换观察角度，让景物形态具有全景感。刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。景物的形状因着时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。（4）调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。（5）寓情于景、情景交融。观察景物，不同于简单的照相

11、，景物的色彩、形状、声音、气味等是客观的，当你带着独特的心情，独特的审美眼光去发现、去欣赏，就形成了主客体的统一，景带上你的感情色彩，情又融贯在这特定的环境中，就达到了比较高的美学境界，扩大了想象空间。写景应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。（6）描写要生动、贴切、细腻。运用多种修辞手法，如比喻、拟人等。成功例文赏析成功例文赏析瓜瓜 叶叶 荷荷李发付 春末，友人送了我一盆瓜叶荷。开篇扣题极普通的花盆，街上一元钱就能买到的六棱盆。极普通的土，到山里大树下随便就能挖上十盆二十盆，还带有泥土与树叶混合的气息。叶似瓜叶，但没有

12、瓜叶叶面的粗糙，而是多了几分细腻；呈嫩绿，又略带点鹅黄，薄薄的，有一掐就流水的感觉；只三片，分搭在花盆的棱与棱之间。在三片叶的中间是密密匝匝的含苞待放的似棉桃样的花骨朵，而在这许多花骨朵簇拥下的是两朵已开放的状似荷花的花。它比荷花小了许多，有五分硬币那么大；乳白色；有香味，似栀子花的香，但没有那样浓，只是淡淡的，缕缕的。从视觉、触觉、嗅觉等多角度细致描绘瓜叶荷的美我与妻都不“善”养花，主要是烦，无原因的烦，找不到那份闲适的心情。连最好养的芦荟。我们都能把它养死，这稀罕之花运用芦荟侧面烘托瓜叶荷，为下文作铺垫送来的当天，这花却成了六岁小女儿的“宠物”，一有空就拿玩具喷壶往上喷水。弄得满地都是水，

13、为此还摔了跤。然那两枚开放的花经过润洗后，细小的水珠三三两两地留在花瓣上，更有了清水芙蓉的风韵。衬托瓜叶荷对生长环境没有要求第二天早晨，睡梦中的我被妻的惊呼声惊醒：“三朵！三朵！又多了三朵！快来，快来呀！”我一骨碌爬起，直冲客厅。花又多了三朵，且分布在前两朵之围，水灵灵娇滴滴的，像新娘，不胜娇羞，每个花瓣中都透出新生的喜悦。蓦然，心中有一股莫名的冲动。用人物的惊喜衬托瓜叶荷之美花就这样每天三三两两地由中间向周围开着，女儿也照常宠爱着她的“宠物”，地板上也通常是水，日子也依然过着，只不过心中多了份牵挂与渴望。七八天光景，花全开了，簇拥着，蘑菇状，似千头菊，白白的一小片。微笑着吐出高雅的清香。那清

14、香无声无息地飞着，飘着，流动着，预报着春末的信息，像一位神奇的诗人，正幽幽地吟诵着一首无形无韵而无比优美的诗。从形状、色泽和香气等方面描绘瓜叶荷初夏，父亲打电话来，让我抽时间陪他去看望他的老战友，抗美援朝时的。我知道父亲怀旧，老记着他这位立了一等功却自愿回家看护山林的战友。过渡，由瓜叶荷到人物群山。松林。篱笆。草房。石桌。猎枪。老人。功臣？独词成句，借鉴“枯藤老树昏鸦”之法，营造人物生存环境“做了自己能做的。”父亲的战友说。小住几日，临走时装一袋山土，散发着淡淡松香味的山土。山土养花，也养人。再次点明瓜叶荷的生长环境，也暗示老人的生存环境只几天不在，我的瓜叶荷已梗断叶败花萎，不堪入目。我怨妻怪

15、女，而妻女却委屈不堪。打电话问友人，友人说：“这种花只在春末夏初生长，它已做了它能做的。”心忽地一震。为点明主旨作铺垫再看瓜叶荷，虽有些苍凉，似乎更多的却是坦然与安详，一种尽己所能后的坦然与安详。暗示老人的坦然与安详瓜叶荷是这样，父亲的战友也是这样。莫非做人也是这样？用反问句点明主旨【高分理由】（1）借物喻人，托物言志。本文借瓜叶荷喻指父亲看护山林的战友，寄寓了对他们面对生活的坦然与安详的赞美。（2）写景状物，描写细腻。本文在写景时调动视觉、触觉、嗅觉等感官，多角度细致描绘瓜叶荷的美，并且多用比喻，拟人等修辞手法，创造出一种情景交融的境界。自主尝试练笔自主尝试练笔一、片段写作 运用所学方法，以

16、“冬雪”为描写对象，写一片段，300字左右。【参考示例】像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中蝴蝶一般地轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。她迈着轻盈的舞步走来，她踏着舒缓的节奏走来，她披着素洁的纱衣走来。这位冬之精灵，她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰意气沉峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别温柔，在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色；在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？当我们躁动的心平静下来，就能感到这落雪是那样的多姿多彩

17、。有哪一种花能像雪花一样的洒脱呢？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这是雪的灿烂；“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”这是雪的壮美；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这是雪的绮丽；“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这是雪的浪漫；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这是雪的孤寂。其实最喜欢的，还是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉；晚来天欲雪，能饮一杯无”，这样的意境中两个老朋友，在暮霭四合、阴云低垂的茅舍里，围坐在赤红的小火炉旁，那样关切的低声探问，是多么充满温情啊！二、实战练笔在“听雨”“雨中情”“雨天，我想起了”三个题目中任选一个，写一篇作文，不少于8

18、00字。【写作指导】本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主的景物描写最好要贯串全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。【参考示例】听听 雨雨 你轻轻地走近，踏着斑驳树影似的脚步，细碎而轻盈。虽然我仍是独守灯前，不曾一睹你的芳容，也不曾嗅到你的馥郁，然而，我却

19、听到你诗人般的潜移默咏。用拟声词来描摹你的声音是远远不够的，那样将抹杀你的美丽。丝丝入扣的音符是如此紧凑相连，又是那么飘洒恣意，有如作曲家稍纵即逝的灵感火花，好似辽远的古战场上传来的隐隐鼓鸣。你的歌声缓缓升入九重云霄，然后弥散在这匍匐的夜气里，划破时空界限，将人们的心灵连接。一时间，从心底漾起无数支曲子，和着你的声音在我耳畔奏响。乍一听，是我最喜欢的Beyond乐队的冷雨夜，低沉的贝斯如泣如诉，表白着你我的心曲；不一会儿，那熟悉的空灵的苏格兰风笛又一次触动我的内心，我仿佛置身于硕大的冰山前，正向它一步步靠近，我很平静，在你笛声的陪伴下，我已经超脱了生死；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，壮

20、士荆轲的慷慨悲歌掷地有声，我的胸中顿时又充溢着万丈豪情；极目远眺，视野的尽头是一艘威风八面的战船，船头立着一位手持利剑，头戴金盔的武士，正指挥他的船员奋力前进。这时，一阵摄人魂魄的女高音不知从何处传来，让人不能自持，难以控制。你的声音把我环绕，使我变成一只小鸟，在心灵的天空自由飞翔；你的歌喉将我包围，让我变成一条小鱼，在思绪的海洋尽情游荡。正在这时，邻家的钢琴声把我拉回了现实。往日美妙的琴声较之你的演唱却显得苍白无力。面对成堆的书本令我忍痛暂别了你，一头扎进了无穷无尽的书山题海。可是，你的如魔女般的歌声早已摄走了我的心魂，我无心再苦苦束缚自己，思想的潮水一泻千里。你的声音是朱自清缥缈的通感，是

21、钱钟书奇异的比喻，是余秋雨睿智的思考，是韩寒大胆的宣言。你的歌喉是荷塘月色下笼罩着轻纱的梦，是围城里想冲出又冲不出的人群，是文化苦旅中承载长河落日的大漠孤城，是穿着棉袄去洗澡的莘莘学子。你的演奏是托尔斯泰的小说，缜密而恢弘；是沈从文的小说，朴实而浑厚。如果说它是一篇散文，那是因为它唯美；如果说它是一首小诗，那是因为它飘逸；也许把它当做散文诗亦未尝不可。时间一分一秒地逝去，你依旧沉吟着，颇有李白的豪放，又带着杜甫的沉郁，既浪漫又现实，激情四射，无所顾忌。突然，武陵阁的大钟敲响了九下，穿透你的声音传过来。我不得不再次捧起手边的课本。听雨，在夜里听雨，对我们这一类人来说，是一件多么惹人怜爱又惹人怅恨的事啊！【点评】本文是在用心“听雨”，运用拟人手法，想象联想丰富，内容充实，物皆着我情。