高考文言实词词义的推断课件.pptx

1、文言实词词义的推断课前小练习课前小练习请解释下列加点的实词：请解释下列加点的实词：1 1、樊哙覆其盾于地、樊哙覆其盾于地,加彘肩上加彘肩上,拔剑切而拔剑切而啖啖之。之。2 2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，华屋之下，席以露床，啖啖以枣脯。以枣脯。3 3、使郦生、陆贾往说秦将、使郦生、陆贾往说秦将,啖啖以利以利,因袭攻武因袭攻武关关,破之。破之。史记史记高祖本纪高祖本纪课前小练习课前小练习4 4、（康）恬静寡欲，、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕含垢匿瑕，简，简宽有大量。宽有大量。试解释试解释“含垢匿瑕含垢匿瑕”的含义？的含义？包容污垢，隐

2、匿缺失。形容宽宏大度。包容污垢，隐匿缺失。形容宽宏大度。屈屈平正道直行平正道直行，竭忠尽智以，竭忠尽智以事事其君，谗人其君，谗人间间之，可谓之，可谓穷穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。矣。史记史记 屈原列传屈原列传 屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，人来离间他，可以说到了困境

3、了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写能够没有怨恨吗？屈原之所以写离骚离骚，就是由怨恨引起的。，就是由怨恨引起的。国风国风虽然多写男女爱情，但不过分。虽然多写男女爱情，但不过分。小雅小雅虽然多讥讽指责，虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像但并不宣扬作乱。像离骚离骚，可以说是兼有二者的特点了。，可以说是兼有二者的特点了。能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中

4、的句子理解并翻译文中的句子 2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度考试大纲考试大纲要求要求考点阐释考点阐释常见实词是指古今词义常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一既有联系又有区别的那一部分部分”，考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120个常见文个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解解释释，要求选出正确和

5、错误的一项；二是从古今词义，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文一项，文言文翻译翻译也主要考查实词理解。无论采取也主要考查实词理解。无论采取何种形式，何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧掌握一些推断词义的技巧，就能从就能从容应对高考对文言实词的考查。容应对高考对文言实词的考查。推断文言实词含义的方法推断文言实词含义的方法 语境分析法语境分析法 结构分析法结构分析法 语法分析法语法分析法 联想推断法联想

6、推断法 邻字帮助法邻字帮助法 字形推断法字形推断法 代入检验贯穿始终，注意古今异议代入检验贯穿始终，注意古今异议 一、语境分析法（根据上下文意思推断一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。，语境可以帮助我们确定词义的。沛国戴晞少有才智，时人沛国戴晞少有才智，时人许许以远致，绍以为必不以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍成器

7、。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。有知人之明。（2008年高考语文年高考语文【海南宁夏卷海南宁夏卷】）D时人许以远致时人许以远致 许：答应。许：答应。认为认为二、结构分析法（根据整句中对应词语二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语

8、的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。词性、词义。书褒城驿壁（唐）孙樵书褒城驿壁（唐）孙樵 1、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭庭除除甚芜，甚芜，堂庑甚残堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？，乌睹其所谓宏丽者？（2005年高考浙年高考浙江卷）江卷）庭庭除除甚芜：废弃甚芜：废弃 2、今者天下无金革之声今者天下无金革之声，而户口日益破；，而户口日益破；疆场无侵削之疆场无侵削之虞虞，而垦田日益寡、生民日益困、，而垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？财力日益竭，其何故哉？（2005年

9、高考浙江年高考浙江卷）卷）台阶台阶疆场无侵削之疆场无侵削之虞虞：忧虑忧虑,忧患忧患 08年高考卷天津卷年高考卷天津卷 利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。恶之。译文：译文：根据根据“恶人者恶人者”即是即是“憎恶别人的人憎恶别人的人”，那，那么么“利人者利人者”中的中的“利利”应该是个动词，而应该是个动词，而不是名词不是名词“利益利益”，那么这句话应该翻译为，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。语法推断法语法推断法根

10、据字词所处的语法位置，推知它的词性，根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。进而推知它的意义。主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是多由是多由形容词、名词、代词形容词、名词、代词充当充当状语状语是多由是多由副词、介词短语副词、介词短语充当充当1 1、将军身披将军身披坚坚执执锐锐,讨伐暴秦讨伐暴秦,功盖寰宇功盖寰宇!2 2、籍籍吏民，封府库，而待将军。吏民，封府库，而待将军。从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，因次解释为：的宾语，因次

11、解释为：和和“籍籍”后跟了后跟了“吏民吏民”做宾语，所以做宾语，所以“籍籍”应该应该是动词，翻译为：是动词，翻译为：登记。登记。3 3、烟涛微茫烟涛微茫信信难求。难求。4 4、楚王贪而楚王贪而信信张仪。张仪。“信信”做副词，解释为做副词，解释为的确的确。“信信”后跟宾语应该是动词，解释为后跟宾语应该是动词，解释为信任信任。如如08年高考卷全国卷一年高考卷全国卷一对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（是（）A部使者檄刚抚定部使者檄刚抚定 檄：文告。檄：文告。B刚遣长子迟喻贼刚遣长子迟喻贼 喻：开导。喻：开导。C愿稽旧制，选精锐为亲兵愿稽旧制，选精锐为

12、亲兵 稽：查考稽：查考。D以杜金人窥伺之意以杜金人窥伺之意 杜：制止。杜：制止。答案答案A。分析这个句子的主语应该是。分析这个句子的主语应该是“部使者部使者”，“刚刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚抚定定”，所以中间的，所以中间的“檄檄”就不是名词就不是名词“文告文告”，而应该是个动词，而应该是个动词“下令下令”全句的意思就全句的意思就是是“路政司下令廖刚安抚平定路政司下令廖刚安抚平定”。A2、每至客舍，自放驴，每至客舍，自放驴，取樵炊爨取樵炊爨，食毕，复随旅，食毕，复随旅进道，往还如是。进道，往还如是。（20002000年全国高考题）年全国高考题）C.C.自放驴，取樵炊

13、爨自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。樵：打柴。3、B 拜住拜住（人名）袖其疏入谏（人名）袖其疏入谏（0606年重庆年重庆卷）卷）樵樵：木柴：木柴 爨爨：cucun(n(烧火煮饭）烧火煮饭）袖：藏在袖里袖：藏在袖里四、联想推断法四、联想推断法高考文言文高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。异同，以解决试题中的实词词义问题。联系教材联系教材 联想成语联想成语2 2、会会

14、里人郑俶欲葬亲，里人郑俶欲葬亲，贷贷于人无得，城于人无得，城知其知其然然，举缣与之。（，举缣与之。（20052005江苏卷）江苏卷）联想：我有玉斗一双欲与亚父，联想：我有玉斗一双欲与亚父，会会其怒，不敢其怒，不敢献献 鸿门宴鸿门宴（恰逢）（恰逢）庄周家贫，故往庄周家贫，故往贷贷粟于监河侯粟于监河侯 庄周买庄周买水水（借）（借）河东凶亦河东凶亦然然 寡人之于国也寡人之于国也（这样）（这样）联想推断法联想推断法联系教材联系教材联想推断法联想推断法联想成语联想成语1 1、至丹以荆卿为计，始、至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。联想：联想：不不速速之客之客 速：招致，招引速：招致，招引2 2、臣所陈虽小

15、，可以臣所陈虽小，可以喻喻大。大。（0505年辽宁卷）年辽宁卷）联想：联想：家家喻喻户晓、不言而户晓、不言而喻喻 喻：明白喻：明白3 3、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。联想：联想：日日薄薄西山、义西山、义薄薄云天云天 薄：靠近薄：靠近3帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽爽.促织促织 屡试不屡试不爽爽 差错差错 女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行 诗经诗经卫风卫风氓氓4、二年正月，泽至开德，以孤军进，都、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞斩之，诸将乞贷贷淬，使得效死

16、。泽命淬淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。进兵，遇金人，败之。宋史宋史诸将乞贷淬诸将乞贷淬 宽恕、宽免宽恕、宽免严惩不贷严惩不贷 解释解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。宽恕。5 5、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂合战破之，韩轨遂投投城遁走。城遁走。（20042004辽辽宁卷）宁卷）联想：联想：投投笔从戎笔从戎 投，扔掉，舍弃投，扔掉，舍弃1 1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：山，采薇而食之。及饿且死，作歌。

17、其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。遂饿死于首阳山。徂：通徂：通“殂殂”，死亡。，死亡。（20062006年福建省）年福建省）C C我安适归矣我安适归矣如：如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适适临汝临汝。石钟山记石钟山记适适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；宿舂粮；适千里者适千里者，三月聚粮，三月聚粮。逍遥游逍遥游适：往，到适：往，到2 2、畜妻而育子，同也；衣冠仪、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘

18、其貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。C C 畜畜妻而育子，同也妻而育子，同也如：今也，制民之产，仰不足以事父母，如：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以俯不足以畜畜妻子，乐岁终身苦，凶年不妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。免于死亡。齐桓晋文之事齐桓晋文之事畜：养畜：养如如09年高考卷四川卷年高考卷四川卷对下列句子中加点的词的解释，不正确的一对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（项是（）A而郑氏数千指独完而郑氏数千指独完 完：灭亡。完：灭亡。B吾居长，当任罪吾居长，当任罪 任：承担。任：承担。C宥之，立握得为左参议宥之，立握得为左参

19、议 宥：宽恕。宥：宽恕。D居一岁，入觐，卒于京居一岁，入觐，卒于京 觐：拜见。觐：拜见。答案：答案：A。先根据语境。先根据语境“时富室多以罪倾宗时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的能是获罪了，那么此处的“完完”就不应该就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材是结束，完蛋之类了，再联想教材六国六国论论中中“盖失强援，不能独完盖失强援，不能独完”中的中的“完完”是是“保全保全”的意思，正与语境相合。的意思，正与语境相合。A4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒徒高谈虚高谈虚论，左琴右书，以费人

20、君禄位也。论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考湖北卷）年高考湖北卷）不徒高谈虚论不徒高谈虚论 徒：只是徒：只是如：臣所以去亲戚而事君者，如：臣所以去亲戚而事君者，徒徒慕君之高义也。慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一义复词，用义偏在其中一个语素

21、上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。复用。1、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝 赤壁之战赤壁之战“敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可相邻的特点，可以推断出它的意思也是以推断出它的意思也是“疲劳疲劳”。2、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”三国志三国志 其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由它的按常见义比较费解，如果由它的邻居邻居“幼幼”字来帮助的话，可以推断是字来帮助的话，可以推断是“年年幼幼”的意思。的意思。六、字形推断法六、字形推断法1、根据形旁推断本义。、根据形旁推断本义。如：如

22、：“理理”，从玉，从玉(左偏旁写作王左偏旁写作王)，凡形，凡形旁从旁从“玉玉”的字，本义都与玉石珠宝有的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，关，据此可知，“王乃使玉人王乃使玉人理理其璞而其璞而得宝焉得宝焉”(韩非子韩非子)中的中的“理理”字的意字的意思是思是“”。治玉、雕琢治玉、雕琢“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关；“隹隹(zhu)(zhu)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与捆

23、绑有关；与捆绑有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关；有关；“页页”与与首首有关；有关；“自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。“攴（攴（p)p)”与与敲击敲击有关；有关；再如再如08年高考卷重庆卷翻译题年高考卷重庆卷翻译题 殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。饥寒冻馁，死背相望。“馁馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据词语构成法来帮助。当然这里也可以根据词语构成法来帮助推

24、断。推断。译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。饿而死的尸体到处都是。2、根据声旁推断字义（通假释义）、根据声旁推断字义（通假释义）甲兵甲兵顿顿敝而人民日以安于逸乐敝而人民日以安于逸乐“顿顿”与与“钝钝”字形相似，读音相近。字形相似，读音相近。“钝钝”的含义是的含义是“不锋利不锋利”之意。之意。“甲甲兵兵顿顿敝敝”就是就是“甲敝兵钝甲敝兵钝”，意思就是，意思就是长期放弃战备，铠甲破敝，兵器也不锋长期放弃战备，铠甲破敝，兵器也不锋利了利了又如又如“甚矣，汝之不惠甚矣，汝

25、之不惠”中的中的“惠惠”本为实惠、好处但是肯定不对本为实惠、好处但是肯定不对，可以借助音的联系可以推断为，可以借助音的联系可以推断为通假字，通假字，“惠惠”通通“慧慧”译为译为“聪明聪明”课堂巩固练习课堂巩固练习永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？汝善游最也，今何后为？”曰：曰：“吾吾腰腰千钱，重，是以后。千钱，重，是以后。”曰：曰：“何不去何不去之？之？”不应，摇其不应，摇其首首。有顷益怠。已济者立岸上。有

26、顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？货为？”又摇其首。遂溺死。吾又摇其首。遂溺死。吾哀哀之。之。-柳宗元柳宗元课堂练习课堂练习永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们同伴们说：说：“为什么不丢掉它呢？为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹他又摇摇他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。死了。我对此感到十分悲哀。