高考英语读后续写之修辞手法第2讲优质课件.pptx

1、明喻明喻暗喻暗喻拟人拟人夸张夸张 Personification拟人：拟人：It gives human form of feelings to animals,or le and personal attributes(赋予赋予)to inanimate(无生命的无生命的)objects,or to ideas and abstractions(抽象抽象).Personification与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的语言属性。与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的语言属性。这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动，富有情趣。这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动，富有情趣。

2、Part 1Part 1：把自然现象当作人来描写：把自然现象当作人来描写 1.The wind stood up and gave a shout.(景物描写景物描写)大风凛冽，发出怒吼。大风凛冽，发出怒吼。2.The breeze gently kissed her cheeks.(景物描写景物描写)微风轻柔地亲吻着她的脸庞。微风轻柔地亲吻着她的脸庞。3.The feathery snowflakes danced in the night air,making a beautiful picture.(景物描写景物描写)鹅毛般的雪花在空中飞舞，像一幅美丽的图画。鹅毛般的雪花在空中飞舞，像一

3、幅美丽的图画。4.The mist swallowed him up.(景物描写景物描写)薄雾把他包围起来。薄雾把他包围起来。5.The icy wind started howling,stinging my face.(景物描写景物描写)寒风开始咆哮，刺痛了我的脸。寒风开始咆哮，刺痛了我的脸。6.Stars winked at me in a darkening sky.(景物描写景物描写)夜空中星星向我眨眼睛。夜空中星星向我眨眼睛。7.Immediately,an absolute darkness ruled the forest.(景物描写景物描写)顷刻间，黑暗统治了森林。顷刻间，黑

4、暗统治了森林。Part 2Part 2：把含蓄抽象的概念当作人来描写：把含蓄抽象的概念当作人来描写 1.Fear seized/swallowed him.（情感描写）（情感描写）恐惧把他吞噬了。恐惧把他吞噬了。2.Anger choked my words.（情感描写）（情感描写）我气得说不出话来。我气得说不出话来。3.A good idea suddenly struck me.我突然想到一个好主意。我突然想到一个好主意。4.Smile took hold of him.（情感描写）（情感描写）他笑容满面。他笑容满面。5.Anxiety torn him into pieces.（情感描写

5、）（情感描写）她焦虑不安，十分崩溃。她焦虑不安，十分崩溃。6.Courage/Confidence deserted him.（情感描写）（情感描写）他没信心了。他没信心了。7.Excitement deprived me of all power of speech.（情感描写）（情感描写）我兴奋的啥也说不出来了。我兴奋的啥也说不出来了。Part 3Part 3：把动物当作人来描写：把动物当作人来描写 1.In the dead of night,the crickets蟋蟀 played on the terrace of the house.寂静的夜，蟋蟀旁若无人地在房子的阳台上玩。(景

6、物描写景物描写)2.Birds on the tree are singing a beatiful song.(景物描写景物描写)树上的小鸟在树上唱着美妙的歌曲。3.The frogs are giving a concert-mixed chorus.(景物描写景物描写)青蛙在举办音乐会-混声大合唱。4.Fireflies patrol the grass with small lanterns(景物描写景物描写)萤火虫提着小灯笼在草丛中巡逻。Hyperbole：It is the deliberate use of overstatement or understatement to a

7、chieve emphasis.夸张是比喻修辞的一种，是以言过其实的说法表达强调的目的，它可以加强语拾势，增加表达效果。Part 1Part 1：使用数词或量词：使用数词或量词 1.My heart broke in about a million pieces.（情感描写）（情感描写）我的心成了碎片。2.She was half dead with fear.（情感描写）（情感描写）她吓得半死。3.Thanks a million.非常感谢你。4.Ive told you a million times.我都告诉你多少次了。5.The backpack weighs a ton.背包很重。高

8、考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件Part 2Part 2：使用动词：使用动词 1.The young girl brought the house down with her perfomance.这位年轻姑娘的表演博得了满堂喝彩。2.It made me jump out of my skin.（情感描写）（情感描写）吓得我魂不附体。3.I almost laughed my head off.（情感描写）（情感描写）我都快笑死了。4.My blood froze.（情感描写）（情感描写）我的血液都凝固了。5.She cried he

9、r eyes out.（情感描写）（情感描写）她痛哭涕流。6.It brought her heart into her mouth.（情感描写）（情感描写）让她的心悬到了嗓子眼。7.My heart sank when he left.（情感描写）（情感描写）当他离开时我心都碎了。高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件Part 3Part 3：使用形容词和副词：使用形容词和副词 在日常对话中，人们常用形容词或者副词去修饰微不足道的事情，目的就是为了渲染一种气氛，强调某种意义的事情。如副词：如副词：extremely；awfully；ter

10、ribly；perfectly；horribly等等等等 形容词：形容词：miserable;horrible;splendid等等等等 例如：Its beautiful,heavenly beautiful.(景物描写景物描写)那儿很漂亮，就像天堂那般漂亮。高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件Part 4Part 4：使用介词短语：使用介词短语 1.She went home in a flood of tears.（情感描写）（情感描写）她泪如泉涌地回家去了。类似表达：She shed floods of tears.2.When t

11、hey told the news,I was over the moon/on the top of the world.（情感描写）（情感描写）当他们告诉我这个消息时，我乐不可支。3.He was bent out of shape（情感描写）（情感描写）他非常生气（气到变形）高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件找出下面句子里面的修辞1.The wind whispers in the tree.2.The noise was loud enough to wake the dead.3.His speech brought the

12、house down.4.The old Venice fell asleep again.参考答案：1.拟人 2.夸张 3.夸张 4.拟人高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件找出下面句子里面的修辞1.The sun broke through the clouds and jumped out of the sea.2.The birds danced happily on the branch.3.She eats like a bird.参考答案：1.拟人 2.拟人 3.夸张高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后

13、续写之修辞手法第2讲ppt优质课件找出下面句子里面的修辞1.The loud music almost drove me up a wall.2.The night gently lays her hand at our feverd heads.3.The volcano spit out lava from its mouth.参考答案：1.夸张 2.拟人 3.拟人 高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件 运用拟人、夸张修辞手法描写下面一幅图。上期内容：明喻和暗喻上期内容：明喻和暗喻高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语

14、读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。4结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的

15、搏斗，可谓单纯而集中。5避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上 6鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。7着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。8.围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件高考英语读后续写之修辞手法第2讲ppt优质课件