（新高考·新课件）人教版必修五《边城》课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-271单击此处编辑母版标题样式2022-10-271 边 城沈从文单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2722022-10-272新课导入新课导入 有一位作家我国著名作家汪曾祺曾对他有如此评语:“除了鲁迅,还有谁的文学成就比他高呢?”有一部作品美国学者金介甫曾盛赞其“是世界上好多文学者永远要看,而且要给自己的子女看的”。我国美学大师朱光潜先生也称之为“在世界范围里已受到热烈欢迎的一部作品”。这就是沈从文先生和他的代表作边城。今天,让我们走进这部作品,去把握

2、小说中塑造的人物形象的特点及其意义,去体会小说中表现出来的自然美、语言美和人性美。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2732022-10-273教学目标教学目标1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。2.了解边城全书的故事，熟悉课文节选的内容情节。3.走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-274走近作者走近作者沈从文(19021988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代小说家、散文家、文物研究家。他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各

3、种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。在文学态度上，沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。1948年沈从文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥责沈从文先生：“一直是有意识的作为反动派而活动着”。下半生从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。作品内容作品内容他的作品数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。他创作一系列以湘西为背景的小说，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画为一炉，展示人性的粗犷强悍，

4、民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。短篇小说丈夫、三三；中长篇小说边城、长河，散文集湘行散记湘西；他的边城堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文学巨匠。沈从文先生及其在湘西的故居沈从文先生及其在湘西的故居【边城边城】边城是沈从文小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文风格的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。该书的故事如下:单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母

5、版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-279在风光秀丽的湘西,有一座山城名叫茶峒,茶峒有一个地方叫碧溪岨,渡口有一位天真美丽的少女翠翠。由于父母早年殉情而死,翠翠只得与祖父相依为命,依靠替人摆渡度日。掌水码头船总的两个儿子天保和傩送,都爱上了翠翠。两兄弟互诉心事,相约按古老习俗以歌声相比,谁能打动翠翠,得到应和,谁就赢得爱情。天保不善唱歌,又明白了翠翠倾慕傩送的实情,就毅然外出闯滩。这个“水鸭子”竟然被竹篙弹到水里淹死了。傩送为天保的死难过,又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁,于是痛苦地坐船去了桃源。老船夫深为孙女的婚事忧虑,加上船总父子的误解和冷遇,在一个大雷雨的深夜死去了。

6、翠翠继续操持渡船,等待着自己的心上人。但是,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来”。【题解】【题解】边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小气自私市侩”的风气的对立面。它代表了沈从文对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2711单击此处编辑母版标题样式2022-10-2711写作背景写作背景边城完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的作品。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖乎人性的

7、人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2712用用简洁的语言概括节选部分的情节简洁的语言概括节选部分的情节湘西过端午的风俗（三章）翠翠与傩送的相遇（四章）翠翠与天保的见面（五章）老船夫对翠翠的试探（六章）整体感知整体感知单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20

8、22-10-2713边城中的人们生活在一个什么样的环境中？边城中的人们生活在一个什么样的环境中？地方偏远，生活太平地方偏远，生活太平 与世无争，习俗保留相对完好与世无争，习俗保留相对完好文本探究文本探究单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-27142022-10-2714边城边城美美 自读课文，用心品味小说中自然、纯朴的自然风自读课文，用心品味小说中自然、纯朴的自然风物和边城人事。谈谈你读后感触最深的一点。物和边城人事。谈谈你读后感触最深的一点。青山绿水青山绿水风景美风景美古朴和乐古朴和乐风俗美风俗美自然真善自然真善人性美人性美单击此处编辑母版

9、标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2715单击此处编辑母版标题样式2022-10-2715第一部分n 风景美风景美单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2716唯美的故事内容唯美的故事内容 自然,远离战火。青山、绿水、夕阳、朱红色的船 白塔、黄狗、月亮、长颈大雄鸭 世外桃源世外桃源安静活泼安静活泼 生机盎然生机盎然单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2717单击此处编辑母版标题样式2022-10-2717第二部分n 风俗美风俗美单击此处编辑母版标题样式单击

10、此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-27181、课文中用大量笔墨描写保留多年的节日习俗，找出这些节、课文中用大量笔墨描写保留多年的节日习俗，找出这些节日，了解风俗特点。日，了解风俗特点。小结：小结：这些风俗画卷，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特这些风俗画卷，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的民族特色和地域特色。有的民族特色和地域特色。端午、中秋、正月、迎亲端午、中秋、正月、迎亲单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2719妇女、小孩穿新衣，画王字，人人吃鱼吃肉。热闹非凡的龙舟赛，赛完放五百响鞭炮表庆祝有趣的捉鸭子比

11、赛和睦安乐官民同乐古老淳朴的民风月下对歌，倾吐爱慕之情耍狮子、舞龙、放烟火2、节选部分是围绕哪个节日展开的？、节选部分是围绕哪个节日展开的？中秋节中秋节元宵节元宵节船夫不得推辞“红包”迎婚送亲迎婚送亲端端午午节节单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2720单击此处编辑母版标题样式2022-10-2720第三部分n 人性美人性美单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2721人性美人性美“一方水土养一方人。”在这样的“边城”环境中生活的人们也必定是与这里的环境相匹配的，他们是“一群未被现代文明污染

12、”的善良人，他们身上闪耀着人性美的光辉。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-27221 1、仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？、仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2723到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到

13、河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2724落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2725老船夫即刻把船拉

14、过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2726老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”另外我们也可以从这句中体会出翠翠对二老的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。“大鱼咬你”这句话对翠翠而言已经成为了一种温柔

15、的回忆，而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相爱的一个隐喻。翠翠形象翠翠形象翠翠：天真无邪、活泼可爱、情窦初开、自然清纯的乡村少女。她和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。对傩送的爱情纯洁真挚，矢志不渝。是一个理想化、纯美化的形象。天保形象天保形象傩送形象傩送形象多才多艺，性格与天保很相似，孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。外公形象外公形象是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五

16、级2022-10-27302 2、如何如何认识祖父认识祖父(老船夫老船夫)这一人物形象？这一人物形象？(1)对翠翠亲情无限，疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好玩，祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。还给卖皮纸的过渡人铜钱时留下一枚，“闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着”，把那枚铜子送给翠翠。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2731(2)为孙女的亲事操心担忧。顺顺夸翠翠长得很美时，祖父“很快乐地夸奖了翠翠不少”，他虽“似乎不许别人来关心翠翠的婚事”，其实自己内心十分操心；“不加检点笑着”问翠翠假如大老要娶她，她是否

17、愿意，以及翠翠回绝后他虽不再说了，“心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头”；后来又试探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2732(3)善良、纯朴，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹；老朋友醉倒后，祖父心里虽着急回去找翠翠，为了责任，便没有离开渡船；卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫便执意要把钱还给人家。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-27332022-10

18、-2733爷爷爷爷天保天保傩送傩送翠翠翠翠纯洁的爱情纯洁的爱情纯洁的爱情纯洁的爱情浓郁的亲情浓郁的亲情浓郁的亲情浓郁的亲情顺顺顺顺淳朴的乡情淳朴的乡情不讲等级，不谈功利，不讲等级，不谈功利，不计得失，不求回报。不计得失，不求回报。人与人真诚相待，相互友爱。人与人真诚相待，相互友爱。人性之人性之美美内在的、精神的、灵魂的内在的、精神的、灵魂的美美小小 说说 意意 象象 分分 析析翠翠象征着什么？翠翠象征着什么？1.爱与美2.人性与人生优美的极致3.凝聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋。小小 说说 意意 象象 分分 析析“渡船渡船,爷爷爷爷,端午节端午节”象征着什么呢？象征着什么呢？1.少数民族

19、古老的历史2.风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的人情美3.隐喻少数民族古老的生活方式 作者写这篇小说的意图何在呢？作者写这篇小说的意图何在呢？我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。沈从文单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2737边城是落后的边城是落后的,封闭的封闭的,为什么作者却极力歌颂呢为什么作者却极力歌颂呢?因为只有具备原始血性与骄傲的人，才能不流于贪婪和奸诈。主旨探究主旨探究单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2738小说通过写边城一个关于

20、“爱”的故事，赞美了边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判了物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实，呼吁人们重建民族的美好品德和人格。主题归纳主题归纳单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-2739小说结尾写道：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？大胆展开联想和想象，根据故事情节续写一篇文章。拓展训练拓展训练单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2022-10-27402022-10-27401.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表

21、达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的

22、形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势