定点分类有逻辑-高考简答题解答路径指导.ppt

1、定点分类有逻辑高考简答题解答路径指导简答题几大怪 1.给几行写几行 2.从不分点写 3.搞创作让阅卷老师做阅读理解 4.只管耕耘，不管收获 思考问题1：阅卷时，简答题是如何给分的？答：分点给分。低技术含量低目，一般1点1分，中高等技术含量题目，一般1点2分甚至3分4 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）中等技术含量题目参考答案：对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；比喻论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。评分参考:答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。

2、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。中高等技术含量题目5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。高等技术含量题目2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。（6分）【参考答案】两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。高等技术含量题目阅读下面这首唐诗，完成1516题。幽州

3、新岁作张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。16请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）参考答案：通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。评分参考:每答出1点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。思考问题2：简答题的答案应该长什么样？答：看语体：论述文语体看结构：观点+论据独家术语：简答题“三定原则”或专业点：简答题的表达语言具有什么特点？定量分析定性分析定性分析简答题“三定原则”阅读下面这首唐诗，完成1

4、516题。幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。16请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）参考答案：通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。可能有的答案：悲欣交集的复杂心情。诗人感受南北两地不同的景物和气候，在人事不定的心境中的怅惘中，对再迎新岁感到喜悦。重回长安的期盼之情。诗人身在边关，遥望长安，心中涌现出心系朝廷、能早日回到长安的期盼之情。定向标志思考问题3：简答题有哪些类型？答：不需要审题的类型需要认真审题的类

5、型（复杂答题指令）4 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）5 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）8 作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）9 如欲以“一则新世说”为题写一则国文教员的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）16请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）2021年适应性测试语文试题年适应性测试语文试题简答题简答题（主观题）（主观题）不需要审题的题目：4 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）16请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）2

6、021年适应性测试语文试题年适应性测试语文试题简答题简答题（主观题）（主观题）需要认真审题的题目（复杂答题指令）：5 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）8 作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）9 如欲以“一则新世说”为题写一则国文教员的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。幽州新岁作 张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。15.下列对这首诗

7、的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。B诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。C颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。D诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。16请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）类型一：不需要审题的题目，却需要认真读懂文本。类型一：不需要审题的题目，难在读懂文本。幽州新岁作 张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。类型一：不需要审题的题目，却需要

8、认真读懂文本。幽州新岁作 张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。悲欣交集愿回长安如何读懂诗？“诗家语”：含蓄、冰山原则诗意境与情绪词补充与填充阅读下面这首唐诗，完成1516题。（我在）幽州（过）新岁作（此诗）张说（我）去岁（在）荆南（看到）梅似雪，（我）今年（在）蓟北（看到）雪如梅。（大家）共知人事何常定，（我们或“我”）且喜年华去复来。（我听到）边镇戍歌连夜动，（我猜想）京城燎火彻明开。（在这个特殊的日子里，我）遥遥西向长安日，（我）愿上南山寿一杯。悲欣交集的复杂心情。诗人感受南北两地不同的景物和气

9、候，在人事不定的心境中的怅惘中，对再迎新岁感到喜悦。重回长安的期盼之情。诗人身在边关，遥望长安，心中涌现出心系朝廷、能早日回到长安的期盼之情。阅读下面这首唐诗，完成1516题。幽州新岁作 张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。16请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）类型二：需要认真审题的题目，不仅要读懂文本，更要读懂答题指令语。9.9.如欲以如欲以“一则一则新世说新世说”为题写为题写一则一则国文教国文教员员的的小评论小评论，请结合，请结合文本，列出评论要点。（文本，列出评论要点。（6 6分）分）

10、9.9.如欲以如欲以“一则一则新世说新世说”为题写一则为题写一则国文国文教教员员的的小评论小评论，请结合文本，列出评论要点。，请结合文本，列出评论要点。（6 6分）分）1.什么叫“如欲以一则新世说为题”？2.什么是“一则国文教员的小评论”？3.什么是“列出评论要点”？题目给了你，题目就是中心观点文体是“小评论”，评论的对象是国文教员就是不用写成文章，列出评论要点即可，换句话说，就是写出分论点9.9.如欲以如欲以“学者学者新世说新世说”为题写一则为题写一则国文教国文教员员的的小评论小评论，请结合文本，列出评论要点。（，请结合文本，列出评论要点。（6 6分）分）如果改一下题目：9.9.如欲以如欲以

11、“一则一则新世说新世说”为题写一则为题写一则国文教国文教员员的的小评论小评论，请结合文本，列出评论要点。（，请结合文本，列出评论要点。（6 6分）分）9.9.如欲以如欲以“学者学者新世说新世说”为题写一则为题写一则国文国文教教员员的的小评论小评论，请结合文本，列出评论要点。，请结合文本，列出评论要点。（6 6分）分）1.国文教员为什么称为“世说”小说？2.国文教员为什么是“新”的世说？3.国文教员为什么称“学者”的“新世说”？记录人物言行，品评人物风格，具有记录人物言行，品评人物风格，具有“世说世说”类小说的特点；类小说的特点；以新的方式反映新的时代内容以新的方式反映新的时代内容;体现了学者金

12、克木独特的小说观念。体现了学者金克木独特的小说观念。（学者写的小说带有学者的风格）（学者写的小说带有学者的风格）高考真题例题：2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。1.什么让他们“一再相约”？2.为什么他们“一再相约”？3.他们“一再相约”的背后？两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。高考真题例题：3.海明威“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本

13、小说的情节安排及其效果。（6分）据此本小说简要说明情节安排及其效果请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）6分高考真题例题：3.海明威“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。1.什么是小说情节安排的“八分之一”？2.小说情节安排显示出哪些“庄严宏伟”（7/8）的内容？3.小说情节运用“冰山原则”（1/8&7/8）有什么效果？小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏

14、着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。简单总结 1.分点意识（给阅卷者一个心领神会的机会）2.定性第一（专业术语+内容贴合+概括分析）3.指令指引（题干隐含答题逻辑、层次、点）答题是一种特别的语言表达（内卷式）简答题（阅读理解题）解答能力的核心C.分析综合：分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.鉴赏评价：鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。SOLO SOLO（Structure of the Observed Learning Outcom

15、e），意为：可观察到的学习结果的结构。SOLO分类评价理论受J.Piaget认知发展阶段理论启发，心理学家Edwin Peel发展，经J.B.Biggs改造，以等级描述学生学业为特征的质性评价方法。有完整的体系，坚实的实践基础。SOLO分分类类理理论论由低到高划分五个层次：1.前结构：无法理解和解决问题，仅提供一些逻辑混乱、无论据支撑的答案。2.单点结构：找到一个解决问题思路，单凭一点论据就跳到答案上。3.多点结构：找到多个解决问题思路，但未能把这些思路有机地整合起来。4.关联结构：找到多个解决问题思路，并能把这些思路综合起来思考。5.抽象拓展结构：能对问题抽象概括，从理论高度分析问题，且能深化问题，使问题本身意义得到拓展。请批评指教请批评指教