全国汽车类说课大赛作品：活塞连杆组的拆装说课课件.ppt

1、7000亿亿 2011 2012 2013 2014 4000亿亿 4500亿亿 5000亿亿 5500亿亿 6000亿亿 6500亿亿 2015 中国汽车后市场年产值分析表中国汽车后市场年产值分析表 单位：单位： 让每一位学生让每一位学生 成为具有终生发展能力的职业人成为具有终生发展能力的职业人 以以SANTANA 2000 AJR 发动机为例发动机为例 让每一位学生让每一位学生 成为具有终生发展能力的职业人成为具有终生发展能力的职业人 以能力为本位以能力为本位 以需求为导向以需求为导向 以评价为驱动以评价为驱动 活塞连杆组的拆装活塞连杆组的拆装 以任务为引领以任务为引领 教学教学 理念理念

2、 说课流程说课流程 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标及重难点教学目标及重难点 1 2 3 教法与学法的选择教法与学法的选择 4 教学过程教学过程 5 课后反思课后反思 6 教材分析教材分析 适度弱化了理论知识的讲解适度弱化了理论知识的讲解 刻意强化了活塞连杆组拆装的实操过程刻意强化了活塞连杆组拆装的实操过程 充分细化了拆装与检测的具体操作步骤充分细化了拆装与检测的具体操作步骤 精心美化了课件，将信息化手段贯穿课前课中课后精心美化了课件，将信息化手段贯穿课前课中课后 教教 材材 处处 理理 核核 心心 课课 程程 必必 备备 技技 能能 校校 本本 教教 材材 理理 实实 一一 体体

3、 维维 修修 手手 册册 工工 学学 结结 合合 + + 专业课教学方式专业课教学方式 理实一体化课程理实一体化课程 纯理论课纯理论课 纯操作课纯操作课 85%85% 9%9% 6%6% 学情分析学情分析 3232人，人， 分分2 2批批 进行实进行实 践操作践操作 关于关于“专业课教学方式”“专业课教学方式”调查问卷调查问卷 学情分析学情分析 已知已知 未知未知 能知能知 怎知怎知 理解汽车理解汽车 发动机工发动机工 作原理及作原理及 结构等基结构等基 本理论知本理论知 识识 掌握发动掌握发动 机拆装的机拆装的 简单操作简单操作 技能技能 活塞连杆活塞连杆 组的结构、组的结构、 工作原理工作

4、原理 及各组成及各组成 部件的名部件的名 称等还不称等还不 了解了解 拆装顺序拆装顺序 及注意点及注意点 还不清楚还不清楚 掌握活塞掌握活塞 连杆组工连杆组工 作原理及作原理及 结构等理结构等理 论知识论知识 能对活塞能对活塞 连杆组进连杆组进 行完整、行完整、 无错误的无错误的 拆装操作拆装操作 情境创设情境创设 及任务驱及任务驱 动教学法动教学法 师生、生师生、生 生多向互生多向互 动动 微视频等微视频等 各种信息各种信息 化教学手化教学手 段的使用段的使用 能准确地说出活塞能准确地说出活塞 连杆组的结构、各连杆组的结构、各 组成部件名称及拆组成部件名称及拆 装顺序等知识装顺序等知识 能正

5、确地选择和使能正确地选择和使 用相应工具对活塞用相应工具对活塞 连杆组进行准确、连杆组进行准确、 完整地拆装完整地拆装 知识与技知识与技 能目标能目标 督促学生严格按照督促学生严格按照 生产工艺流程进行生产工艺流程进行 实践操作，养成严实践操作，养成严 谨工作作风谨工作作风 通过实训中的通过实训中的7S7S项项 目管理，树立学生目管理，树立学生 良好的职业素养和良好的职业素养和 安全意识安全意识 情感态度情感态度 与价值观与价值观 通过问题的解决，通过问题的解决， 培养学生发现问题、培养学生发现问题、 分析问题、解决问分析问题、解决问 题的能力题的能力 通过小组合作学习，通过小组合作学习， 培

6、养学生合作交流、培养学生合作交流、 团结互助的能力团结互助的能力 过程与方过程与方 法目标法目标 教学目标及重难点教学目标及重难点 活塞环活塞环的拆的拆 装与检测装与检测 活塞连杆组活塞连杆组 的准确、完的准确、完 整拆装过程整拆装过程 教学难点教学难点 教学重点教学重点 教学目标及重难点教学目标及重难点 解析：解析：汽修中级工考核项目汽修中级工考核项目及及 维修企业实际工作要求维修企业实际工作要求 解析：活塞环拆装与检测的解析：活塞环拆装与检测的 技术难度相对较高技术难度相对较高 教法与学法的选择教法与学法的选择 讲解演示讲解演示 现场实操现场实操 检查指导检查指导 内化巩固内化巩固 展示评

7、价展示评价 任务驱动教学法任务驱动教学法 张贴板教学法张贴板教学法 引导文教学法引导文教学法 微视频微视频 教学法教学法 图片图片 微视频教学法微视频教学法 课件课件 课前自主学习单课前自主学习单 视频及动画视频及动画 老师邮箱老师邮箱 活塞连杆活塞连杆 组拆装动画组拆装动画 .swf.swf 微视频教学法微视频教学法 针对住校针对住校 学生、未登录学生、未登录 学生及登录时学生及登录时 长小于长小于10分钟分钟 的学生，课前的学生，课前 组织其利用空组织其利用空 余时间再次进余时间再次进 行自主学习。行自主学习。 对比分析法对比分析法 归纳总结法归纳总结法 探究探究 学习法学习法 合作合作

8、学习法学习法 自主自主 学习法学习法 教法与学法的选择教法与学法的选择 喜 实 践 喜 实 践 轻 理 论 轻 理 论 重 感 性 重 感 性 轻 理 性 轻 理 性 轻 理 性 轻 理 性 重 感 性 重 感 性 轻 理 论 轻 理 论 喜 实 践 喜 实 践 教学过程教学过程场地布置场地布置 40分钟分钟 20分钟分钟 10分钟分钟 5分钟分钟 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 15分钟分钟 30分钟分钟 教学过程教学过程环节设置环节设置 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 3课时

9、课时: 120分钟分钟 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 教师提问教师提问 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 课前自主学习任务单课前自主学习任务单 1.活塞连杆组拆装过程中的注意点？活塞连杆组拆装过程中的注意点？ 2.活塞环的拆装顺序是怎么样的？活塞环的拆装顺序是怎么样的？ 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 发动机大修：活发动机大修：活 塞

10、连杆组的拆装塞连杆组的拆装 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 学生观看微视频后，以小组为单位学生观看微视频后，以小组为单位制定制定活塞连活塞连 杆组拆装具体方案杆组拆装具体方案 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度

11、势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 完善方案完善方案 形成方案形成方案 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 确认连杆盖上的装配标记后确认连杆盖上的装配标记后 取下连杆盖，取下连杆盖，防止轴瓦掉落防止轴瓦掉落 取出活塞连杆组取出活塞连杆组 用用扭力扳手扭力扳手拧松连杆螺母拧松连杆螺母 木锤轻击连杆大头木锤轻击连杆大头 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境

12、审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 装复活塞连杆组装复活塞连杆组（在气缸壁（在气缸壁 及活塞裙部等涂抹润滑油）及活塞裙部等涂抹润滑油） 注意活塞顶部箭头或连杆大头的注意活塞顶部箭头或连杆大头的 装配标记装配标记（应朝向发动机前方）（应朝向发动机前方） 装复连杆盖装复连杆盖（在轴瓦及连杆轴颈（在轴瓦及连杆轴颈 上涂抹润滑油）上涂抹润滑油） 用扭力扳手分两次拧紧连杆螺母用扭力扳手分两次拧紧连杆螺母 （力矩为（力矩为60N60NM+90M+90度）度） 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时

13、度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 安全操作守则安全操作守则 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 操 作 员 操 作 员 工 具 员 工 具 员 保 洁 员 保 洁 员 口 令 员 口 令 员 活塞连杆组拆装评分表活塞连杆组拆装评分表 活塞连杆组拆装工作页活塞连杆组拆装工作页 实施方案实施方案 评估原方案评估原方案 修正原方案修正原方案 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会

14、道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 活塞环拆装与检测工作页活塞环拆装与检测工作页 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 检测开口间隙、侧隙和背隙（开口间隙：检测开口间隙、侧隙和背隙（开口间隙： 0.2

15、00.20- -0.400.40）、（侧隙：）、（侧隙：0.060.06- -0.090.09）、）、 （背隙：（背隙：0.500.501.001.00） 用活塞环拆装钳拆第一、二道气用活塞环拆装钳拆第一、二道气 环并环并用手拆油环用手拆油环 用手装油环用手装油环 用活塞环拆装钳装第二、一道气环用活塞环拆装钳装第二、一道气环（注意气环有（注意气环有 标记的一面应向上，且两道气环开口应错开标记的一面应向上，且两道气环开口应错开180180度）度） 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能

16、争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 教师评价表教师评价表 个人自评

17、表个人自评表 组内互评表组内互评表 登录班级登录班级360云盘，结合里面的微视频、动画、图片云盘，结合里面的微视频、动画、图片 及课件等进行下一章节课内容的自主学习及课件等进行下一章节课内容的自主学习 软件助阵破难点软件助阵破难点 眼观四路解新知眼观四路解新知 能说会道创情境能说会道创情境 审时度势测课前审时度势测课前 熟能生巧展技能熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩争分夺秒创佳绩 活塞连杆组拆装学案活塞连杆组拆装学案 活塞连杆活塞连杆 组的拆装组的拆装 活塞连杆组的拆卸活塞连杆组的拆卸 多媒体展示区多媒体展示区 书写区书写区 活塞连杆组的安装活塞连杆组的安装 活塞环的拆卸活塞环的拆卸 活塞环的检测活塞环的检测 活塞环的安装活塞环的安装 特别注意事项特别注意事项 教学过程教学过程板书设计板书设计 教学反思教学反思 努力打造努力打造 具有具有“吸引力”“吸引力”的的 中职课堂中职课堂 课 前 有 预 习 课 前 有 预 习 课 中 有 练 习 课 中 有 练 习 课 后 有 复 习 课 后 有 复 习 让每一位学生让每一位学生 成为具有终生发展能力的职业人成为具有终生发展能力的职业人