统编版课件《逻辑与思维》公开课课件统编版1.ppt

1、 复习提问1 1、逻辑的含义有哪些？各自的用法是什么？2 2、逻辑学的含义?广义逻辑学和狭义逻辑学的含义？3 3、如何认识推理？4 4、学习狭义逻辑学的意义？课标要求 准确理解同一律、矛盾律和排中律，辨析违反逻辑规律所犯的逻辑错误 学习目标知识目标：掌握同一律、矛盾律和排中律的原因、基本内容、基本要求、反对相关逻辑错误素养目标：通过本课的学习，把握逻辑思维的基本要求，通过典型案例提高运用逻辑规律分析和解决问题的能力，自觉学习科学思维知识，培养科学思维品质和习惯。议题一：同一律：思维的确定性要求 探究与分享甲:“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌,影响别人休息。“乙:“影响别人,又不影响你。

2、别人没有怨言,你有什么不平的?甲与乙的对话中有没有逻辑问题?谈谈你的理由。甲与乙的对话中有逻辑问题。在两人的对诂中,乙偷换了概念,把甲排除在别人之外,违反了同一律的要求一、同一律：思维的确定性要求1、原因（必要性）:合合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律实与规律,必须让思维确定下来必须让思维确定下来,该是什么就是什么该是什么就是什么,不能游移不定不能游移不定。这就要遵循同一这就要遵循同一律律的的要求要求2 2、基本内容（公式及其意思）：、基本内容（公式及其意思）：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公

3、式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的如果是假的,就是假的。3、基本要求：同一律要人们在同-思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题4、违反同一律的逻辑错误：故意违反同一律的要求:所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”5、条件性：在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的、只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。6、作用：同一律的作用在于保持思想的确定性。遵循同一律是人们正确认识事物的必要条件。

4、7、适用范围：在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念或者判断。知识拓展 1、基于同一律的思维规范,在同一思维过程中所使用的概念和判断必须是确定的,其含义和范围不得随意改变。也就是说,使用一个判断,肯定什么就是肯定什么,否定什么就是否定什么2、混淆概念或偷换概念在同一思维过程中,如果不是在原来意义上使用其个概念,而是把不同的概念混为一个概念或者改换同一概念的含义,不保持概念内涵和外延的确定和同一,就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误3、转移论题或偷换论题,在同一思维过程中,如果不是在原来意义上使用某个判断,而用另外的判断代替它,或者在论证某个论题时,中途改变讨论的对象或论述中心,就会犯

5、“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。4、同一律的内容通常用公式表示为“A是A”,其主要表现在三个方面思维对象的同一。在同一思维过程中,思维的对象必须保持同一;在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候,各方的思维对象也要保持同一。概念的同一。在同一思维过程中,使用的概念必须保持同一;在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候,各方使用的概念也要保持同一。判断的同一。同一个主体(个人或集体)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时),从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。5、同一律要求思维的确定性,但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程来说的,并不要求客观事物保持同一,绝对不变。议题二：

6、矛盾律：思维的一致性要求 探究与分享韩非子难一载:“楚人有鬻盾与矛者誉之曰:吾盾之坚,物莫能陷也。又誉其矛日:吾矛之利,于物无不陷也。或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。”这位楚人为什么“弗能应”？因为这位楚人在表达上犯了“自相矛盾”的逻错误。A B C D板书：2.价值判断与价值选择的主体差异性学生探究、回答。作为企业,在用人方面，不能以学历、职称、相貌等表面现象来选择人才，要更多地注重人才的能力。(3)在西方的多党制国家中，联合获得选举多数的几个政党是执政党，各自代表本政党的利益。因此，执政的各党，政见不一，政策也难以统一，使内阁更迭频繁。

7、可见，我国的多党合作制度与西方多党制中的多党联合执政是根本不同的。1中华文化复兴的探索学生：正确的价值判断与价值选择，应该自觉站在最广大人民群众的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的（1）发挥市场调节的作用和加强宏观调控，都是建立社会主义市场经济体制的基本要求，二者缺一不可，绝不能把它们割裂开来，更不能对立起来。它们都是现代市场经济不可缺少的重要组成部分。当个人利益与人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人利益与社会、集体和他人

8、利益没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。B走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信三、正确价值判断与价值选择的衡量标准二、矛盾律：思维的一致性要求1、原因（必要性）:合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。2 2、基本内容（公式及其意思）：、基本内容（公式及其意思）：通常用公式通常用公式“A“A不是非不是非A”A”来表示矛盾律的内容。来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断在同一时间、从同一方面、对同一

9、对象所形成的论断“A”“A”和它的否定论断和它的否定论断“非非A A不能同真不能同真,其中必有一假。其中必有一假。3、基本要求：矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、从同一方面、对同一对象所形的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立4、违反矛盾律的逻辑错误：违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”5、作用：矛盾律是思维得以正确表达的必要条件。换言之，只有遵守了矛盾律的要求，思维在由逻辑形式的表达过程中才能首尾一贯，前后一致，表达准确。6、适用范围：适用于矛盾命题和反对命题。探究与分享某电站外高挂告示牌,上面用醒目的大字写着:“严禁触碰电线!千伏高压,一触即死违者法办。”该告示牌上的话是否成

10、立,为什么?7、逻辑矛盾与客观矛盾思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面、对一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断并不是自相矛盾的。该告示牌上的话不成立,因为“一触即死,死者法办”违背客观事实,自相矛盾。下列论断有些是自相矛盾的,有些不是。小明想画一个方的圆。蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。人类的认识能力既是无限的,又是有限的。这几周的军训太紧张了,但已经不知不觉地过去了。请你作出判断,并明理由方与圆是自相矛盾的,违背了客观事实;“这几

11、周的军训太紧张了,但已经不知不觉地过去了”是自相矛盾的。在同一思维过程中也就是在同一时间、从一方面对于具有矛盾关系的判断不能承认它们都是真的。其它两个判断不自相矛盾议题三：排中律：思维的明确性要求 探究与分享 在一次讨论会上,关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品,出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品,也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时,会议主持人表态说:“我反对第一种意见,也反对第二种意见。”会议主持人的话是否合乎逻辑,为什么?会议主持人的话不合乎逻辑,犯了“两不可”的逻辑错误。因为在间一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同

12、假，其中必有一真。二、排中律：思维的明确性要求1、原因（必要性）:合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。2 2、基本内容（公式及其意思）：、基本内容（公式及其意思）：通常用公式通常用公式“A“A或者非或者非A A来表示排中律的内容。来表示排中律的内容。这个公式的意思是说这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”“A”和和“非非A”A”不能同假不能同假,其中必有一真。其中必有一真。3 3、

13、基本要求：、基本要求：排中律要求人们排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断的论断“A”“A”和和“非非A”,A”,不能断定它们都不成立。也就是说不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认不能同时否认“A”,“A”,又否认又否认“非非A”,A”,对对“是是”与与“非非”各打五十大板。各打五十大板。4 4、违反矛盾律的逻辑错误：、违反矛盾律的逻辑错误：违反排中律要求的逻辑错误叫作违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可两不可”。5 5、作用：排中律的作用在于保证思维表达的明确性。只有遵循排中律的要求，、作用：排中律的作用在于保证思维表达

14、的明确性。只有遵循排中律的要求，才能正确地进行思维表达，才能正确地进行思维，因此排中律是正确思维的必才能正确地进行思维表达，才能正确地进行思维，因此排中律是正确思维的必要条件。要条件。6 6、适用范围：只适用于矛盾命题。、适用范围：只适用于矛盾命题。知识拓展矛盾律和排中律的区别矛盾律与排中律是从不同侧面保证思想的确定性,但理解时容易混淆。因此,我们有必要对它们加以区分。(1)要求不同。矛盾律要求互相矛盾的思想不能同真,而排中律要求互相矛盾的思想不能同假。如果断定两个互相矛盾的思想都是真的,那就违反矛盾律的要求;如果断定具有矛盾关系的两个思想都是假的,那就违反排中律的要求。(2)作用不同。运用矛

15、盾律可以以真推假,即具有矛盾关系的两个判断,如果一个真,则另一个必假。运用排中律可以以假推真,即具有矛盾关系两个判断,如果一个假,则另一个真。7 7、矛盾律和排中律的意义：矛盾律表明,论断“A A”和“非A A”必有一假;排中律进一步表明,“A A”和“非A A必有一真。识别与把握“A A”和“非A A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。8、同一律、矛盾律和排中律的联系：都是形式逻辑的基本规律。都是人们在长期的社会实践中,对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的,也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践,既认识到了客观事物的规律,也

16、认识到了思维自身的规律。实践证明,只有遵循形式逻辑基本规律的思维,才有可能成为科学的思维,而违背形式逻辑基本规律的思维不可能是科学的思维。（即都是形成科学思维的必要条件。）知识总结：形式逻辑的三大基本规律的异同 项目 同一律 矛盾律 排中律 适用范围必要性（原因）公式 要求违反此规律所犯的逻辑错误 作用联系（共性）方法技巧：三大规律的区分方法 规律 范围 要求 同一律 概念或判断 确定性（自身同一）矛盾律矛盾判断或反对判断一致性（不能同真，必有一假）排中律矛盾判断明确性（不能同假，必有一真）1发展中国特色社会主义文化的目标板书：（3）立场不同，价值判断和价值选择就不同弘扬中华传统文化，吸收各国

17、文化成果充分发挥各级政府在文化建设中的主体作用科学执政是前提，民主执政是本质，依法执政是基本方式。科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商、讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终总揽全局、协调各方的领导核心作用。教学方法：答案A【新课学习与探究】【课堂练习】二.教学重难点：传统文化的特点，对传统文化的辩证认识【自学过程】请谈谈你对中华文化自觉和文化自信的认识。A B C D2能力目标：培养学

18、生自主学习与合作探究的本领；通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。矛盾判断：每一个判断都是单纯地对另一个判断的否定。比如：小张是湖南人。小张不是湖南人。这两个命题是互相矛盾的。不能同真，也不能同假。必有一真一假。如果同时肯定小张是湖南人和小张不是湖南人，就自相矛盾，违反了矛盾律。如果同时否定小张是湖南人和小张不是湖南人就犯了两不可错误，违反了排中律。反对判断（对立判断）：每一个判断不是单纯地对另一个判断的否定。而是在原有判断的基础上添加补充信息。如：小张是湖南人。小张是江西人。这两个命题是互相反对的。不能同真，但可以同假。这一命题不只是单纯地说小张是湖南人是不对的，还具体说出了小

19、张是哪里人，可能两个判断都是假的，因为小张还可能是北京人。这样的命题只能说违反了矛盾律，不能说违反排中律。这种文化自觉和文化自信，表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。1，中国共产党领导和执政地位的确立讨论：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意，并说说你的理由。1、过程：指导课前学生课前以小组为单位分别探究中国传统习俗、建筑、文艺和思想，了解文化的继承性；利用课堂时间让个别小组代表展示探究成果，教师在学生探究得出结论的基础上加以归纳总结；在学习中，继续与学生一起探究传统文化的其他特性以及在现实生活中的作用，明

20、确其作用的双重性，并树立正确对待传统文化的态度。早在2004年9月财富杂志就登载文章透视新中国说中国正在进行一场经济史上前所未有的试验。今天，中国这个人口最多的国家正在得到世界的认可，中国已经成为全球经济中最有影响的力量之一。它已经从那些急于开发利用中国这一巨大廉价劳动力市场、设法立足于这个正在崛起的市场的跨国公司那里吸收了数千亿美元的资金；它已经成为世界上最大的生产制造中心；它还超过日本成为最大的对美贸易顺差国，是仅次于日本的拥有美国政府债券最多的国家。(1)中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择，是由党的性质和宗旨决定的。步骤三：师生讨论诚信与贷款的关

21、系：8文化自觉与文化自信对于促进中国特色社会主义文化事业大发展大繁荣具有抓纲举目的作用。提升文化自觉度，增强文化自信心，助推文化创造力，实现文化再创新，是当今中国文化大发展大繁荣的必然要求。中国共产党人是中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，有着鲜明的文化自觉与文化自信意识，从社会主义核心价值体系肌体上就可以看出其中蕴含着中华民族传统文化的优秀基因。学生：造纸厂转移他处或者配备污水处理设备。引导学生自学教材“名词点击”，了解劳动生产率的含义。在通货膨胀期提高利率使货币的购买力推迟，减少居民即期社会需求，同时也使银行贷款需求减少，如在通货紧缩期降低利率使货币购买力提前，增加居民即期社会需求，同时也使银行贷款需求增加。教师归纳：第一课讲到，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，价格是用货币表现出来的商品的价值。在货币产生之前，商品价值通过另一种商品来表现；在货币产生之后，商品的价值通过货币来表现，这也就是价格。既然价格是价值的表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是由价值决定的，价值大则价格高，反之则低。学生思考回答略。（3）、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。知识总结：逻辑思维的基本要求（1）遵循同一律，反对偷换概念或偷换论题的逻辑错误（2）遵循矛盾律，反对自相矛盾的逻辑错误（3）遵循排中律，反对两不可得逻辑错误。