细节描写说课稿课件.ppt

1、细节描写细节描写作文系列训练之作文系列训练之说课程序说课程序一、地位作用及设计理念一、地位作用及设计理念二、选题思路二、选题思路三、学情分析三、学情分析四、教学目标及重难点四、教学目标及重难点五、教法和学法五、教法和学法六、教学程序设计六、教学程序设计七、板书设计七、板书设计教学程序：教学程序：环节一：创设情境，激发思维，导入新课。环节一：创设情境，激发思维，导入新课。环节二：典型引路，授之以渔，学习方法。环节二：典型引路，授之以渔，学习方法。环节三：实战演习，运用方法。环节三：实战演习，运用方法。环节四：回顾反思，盘点收获。环节四：回顾反思，盘点收获。环节五：布置作业。环节五：布置作业。周洋

2、落在了第三位！哎！那两个周洋落在了第三位！哎！那两个“野野心勃勃心勃勃”的选手在一条红线上超过了小的选手在一条红线上超过了小周，我不禁沉默下来，屏住呼吸，此时周，我不禁沉默下来，屏住呼吸，此时空气中也仿佛散发着一种空气中也仿佛散发着一种“死亡死亡”的味的味道，手中的笔不小心滑落到地上，道，手中的笔不小心滑落到地上，“嘣嘣”，我收了神，目光紧紧地盯着周，我收了神，目光紧紧地盯着周洋洋周洋增大了每一步的距离，压低周洋增大了每一步的距离，压低了身体，两臂用力交错摆动，大腿上的了身体，两臂用力交错摆动，大腿上的肌肉随着幅度的增大而颤动，愈抖愈快，肌肉随着幅度的增大而颤动，愈抖愈快，头发已被汗水浸湿头发

3、已被汗水浸湿一、细致观察事物，精心锤炼词语。一、细致观察事物，精心锤炼词语。我看见他我着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他我着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影背影二、巧用修辞二、巧用

4、修辞 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹大的皂荚树，紫红的桑椹油蛉在这里油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。低唱，蟋蟀们在这里弹琴。如果不怕如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。远。三、关键处驻足，三、关键处驻足，“慢慢”说细微之说细微之处处 我分明地感觉她的我分明地感觉她的目光目光在我的在我的头发头发上抚上抚摸摸妈妈的妈妈的目光目光抚上了我的抚上了我的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的，我的

5、眼珠不自觉地转动了几下，她的目光目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光目光滑到了我的滑到了我的脸颊脸颊上，上，四、运用五觉四、运用五觉 每天潮来的时候，每天潮来的时候，听见听见海涛冲击岩石海涛冲击岩石的声响，的声响，看见看见空际细雨似的，朝雾似的，空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气腥气，带，带着着咸味咸味，一直冲进我们的窗棂，一直冲进我们的窗棂，粘粘在我们在我们的身上，的身上，润湿润湿着房中的一切。着房中的一切。听潮

6、听潮写好细节的技巧写好细节的技巧：n锤炼词语，串联情境细节锤炼词语，串联情境细节 n巧用修辞，特写传神细节巧用修辞，特写传神细节 n关键处驻足，关键处驻足，“慢慢”说细节说细节n运用五觉，生成魅力细节运用五觉，生成魅力细节 实战演习，运用方法实战演习，运用方法：1、口语课上、口语课上2、期中试卷发了下来、期中试卷发了下来要求：要求：1、学生根据自己的兴趣任选其中一个情境，、学生根据自己的兴趣任选其中一个情境，写成片断作文写成片断作文。2、50100字字。3、恰当的运用细节描写。、恰当的运用细节描写。布置作业：布置作业：把课堂上的片断描写进一步修把课堂上的片断描写进一步修改完善，整理成文。改完善，整理成文。板书设计：板书设计：准准用词精辟用词精辟妙妙巧用修辞巧用修辞慢慢精工细刻精工细刻全全运用五觉运用五觉祝您成功！