第3课能动自觉与自强不息说课课件.ppt
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- 能动 自觉 自强不息 课件
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1、高教版中等职业课程改革国家规划新教材高教版中等职业课程改革国家规划新教材哲学与人生哲学与人生 第一单元第第一单元第3 3课课能动自觉与自强不息能动自觉与自强不息一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教学过程六、评价与反思 哲学与人生哲学与人生这门课程,把哲学与人生结合起来,这门课程,把哲学与人生结合起来,用哲学基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界用哲学基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。观和价值观。第一单元第一单元坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路生路,主要涉及马克思主义哲学唯物论的内容,这,主要涉及马克思主义哲学唯物论的
2、内容,这是马克思主义哲学的理论基础和逻辑起点。是马克思主义哲学的理论基础和逻辑起点。能动自觉与自强不息能动自觉与自强不息是是哲学与人生哲学与人生第一单第一单元第三个课题。元第三个课题。哲学应当从整体上研究人与外部世哲学应当从整体上研究人与外部世界的关系,那就需要对人自身予以说明,而本课正是界的关系,那就需要对人自身予以说明,而本课正是对人的特点予以说明,通过这一说明,为认识论提供对人的特点予以说明,通过这一说明,为认识论提供理论基础,所以本课是认识论的基础尤其重要。它着理论基础,所以本课是认识论的基础尤其重要。它着重阐述了尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统重阐述了尊重客观规律与发挥主观能动
3、性是辩证的统一关系,引导运用所学的知识,认真把握规律,明确一关系,引导运用所学的知识,认真把握规律,明确人生发展方向,做一个自强不息、勇于行动、善于行人生发展方向,做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。动的人。高教版中等职业教育课高教版中等职业教育课程改革国家规划新教材程改革国家规划新教材哲学与人生哲学与人生 引入引入例题例题练习练习由浅入深由低到高由具体到抽象高教版中等职业教育课高教版中等职业教育课程改革国家规划新教材程改革国家规划新教材哲学与人生哲学与人生 引入引入例题例题练习练习本课的理论在第二课中有部本课的理论在第二课中有部分涉及,所以在方法采用上,分涉及,所以在方法采用上,可以启发
4、诱引式主为,辅之可以启发诱引式主为,辅之以讨论、阅读,特别是在重以讨论、阅读,特别是在重难点突破上,要运用以前的难点突破上,要运用以前的知识加以启发诱导,可做到知识加以启发诱导,可做到事半而功倍。事半而功倍。.互助互助伙伴伙伴三、教学目标三、教学目标过程与方法教学目标教学目标 知识与技能情感、态度与价值观把握客观规律,明确人生发展把握客观规律,明确人生发展方向,做一个自强不息、勇于方向,做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。行动、善于行动的人。了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选解尊重客观规律是正
5、确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。择、走好人生路的前提和基础。正视现实,自强不息,尊重正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地。规律,脚踏实地。教学重难点教学重难点1尊重客观规律与发挥主观能动尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。性是辩证的统一。2自信自强对人生发展的作用。自信自强对人生发展的作用。1尊重客观规律与发挥主观能动性是尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。辩证的统一。教学重点教学重点教学难点教学难点2增强自信自强意识。增强自信自强意识。教学方法 教法教法学法学法教学手段教学手段 在教师的引导在教师的引导 下,创设情境,下,创设情境,通过探究性问题通过探究性
6、问题的设置来启发学的设置来启发学生思考,生思考,在思考中体会在思考中体会哲学原理形成哲学原理形成过程中,过程中,所蕴涵的数学所蕴涵的数学思想和思想和方法方法,使之获得内心感受使之获得内心感受.在本节课的教学中,将全班同学分成在本节课的教学中,将全班同学分成5 5组,每组组,每组4-54-5人,按人,按异质分组,每组都有上、中、下三种程度不同的学生,进行合异质分组,每组都有上、中、下三种程度不同的学生,进行合作讨论学习作讨论学习.在教学中给学生提供自主探索的空间和余地在教学中给学生提供自主探索的空间和余地.仔细看仔细看动脑想动脑想多交流多交流细比较、勤练习细比较、勤练习体验体验经历经历1.获取知
7、识获取知识2.发展思维发展思维3.感悟哲理感悟哲理 多媒体投影为师生的交流和讨论提供了平台;使学生获多媒体投影为师生的交流和讨论提供了平台;使学生获得感性知识的同时,为掌握理性知识创造条件,这样做,可得感性知识的同时,为掌握理性知识创造条件,这样做,可以使学生有兴趣地学习,注意力也容易集中,符合教学论中以使学生有兴趣地学习,注意力也容易集中,符合教学论中的直观性原则和可接受性原则的直观性原则和可接受性原则.使用黑板则能让使用黑板则能让学生更好的经历学生更好的经历整个教学过程整个教学过程。多媒体计算机和传统黑板相结合多媒体计算机和传统黑板相结合人与动物比本领跑不如豹力不如象听不如蝙蝠?嗅觉不如狗
8、一、创设情境一、创设情境 引入概念引入概念请同学们讨论并找出其中的原因?请同学们讨论并找出其中的原因?人类人类制造了众多工具,本领远远制造了众多工具,本领远远超过动物超过动物 这说明?这说明?飞机雷 达火箭挖掘机1.自觉能动性的含义自觉能动性的含义 自觉能动性自觉能动性是人区别于动物的根本特点。是人区别于动物的根本特点。自觉能动性也叫自觉能动性也叫主观能动性主观能动性,即人类,即人类认识世认识世界界和和改造世界改造世界的能力。的能力。一、自觉能动性是人特有的能力一、自觉能动性是人特有的能力二、观察归纳二、观察归纳 形成概念形成概念 外部特征:颜色、形状、味道 本质:水果多汁且有甜味的植物果实(
9、1 1)、能动地反映世界)、能动地反映世界 蜜蜂建造蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧,但是最蜜蜂建造蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧,但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房之前,已经在头脑中建立了。他在用蜂蜡建筑蜂房之前,已经在头脑中建立了。马克思马克思问题:与动物相比,人类高明的地方表现在哪里?问题:与动物相比,人类高明的地方表现在哪里?认识世界认识世界“想想”改造世界改造世界“做做”(2 2)能动地改造世界)能动地改造世界(在把握客观规律的基础上创造性的改造世界)(在把握客观规律的基础上创造性的改造世界)谈一
10、谈:削减上路机动车总量的交通措施谈一谈:削减上路机动车总量的交通措施的制定和实施如何体现能动改造世界的能力的制定和实施如何体现能动改造世界的能力 1)人多车多、行人司机不遵守交通规则、城市布局限制等因素造成堵车 2)环境由人改变,人需要调整自觉能动性 3)单双号行驶、摇号领车、限制外地车辆入城等聪明的黑猩猩聪明的黑猩猩黑猩猩的脑和面部肌肉黑猩猩的脑和面部肌肉很发达,能做出许多表很发达,能做出许多表情和复杂多样的行为。情和复杂多样的行为。它还善于用前肢做出各它还善于用前肢做出各种动作和手势,来表达种动作和手势,来表达他的感情和思想,还能他的感情和思想,还能学会使用简单的工具。学会使用简单的工具。
11、然而人类无法训练它们然而人类无法训练它们用人类的语言大声讲话,用人类的语言大声讲话,只能被动的适应大自然。只能被动的适应大自然。积极汲取、吃苦耐劳、百折不挠、孜孜不倦积极汲取、吃苦耐劳、百折不挠、孜孜不倦2 2必须必须正确处理尊重客观规律与发挥主观能动性的关系正确处理尊重客观规律与发挥主观能动性的关系(辩证统一)(辩证统一)(1 1)受受客观因素的影响客观因素的影响(尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提)(尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提)重点重点人的自觉能动性的发挥不是随意的,要受到客观规律和条件的制约,只有从客观实际出发,尊重客观规律,才能正确发挥主观能动的作用。只有按客观规律
12、办事,才能收到预想的成效。孔子说:欲速则不达,见小利则大事不成。说一说:我们人类遭到地球如此报复,我们错在哪里?(2 2)充分发挥主观能动性是认识和利用客观)充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件规律的必要条件3 3、主观能动性的发挥受主观因素的制约主观能动性的发挥受主观因素的制约受能力、水平、观念、健康、精神等因素的影响。要正确发挥自觉能动性,就必须自觉地总结经验、积累知识、提高认识世界,改造世界的能力。教材p5:年轻人没成为作家而成为书法家的故事可结合学生实际简单分析 辨别下列问题的正误?1)给羊戴变色镜希望羊把黄草看成绿草 2)有的同学学习基础差,学习方法不科学,成绩不理想,就
13、认为再努力也来不及了,从此放任自由混日子 3)小明学习劲头十足,早晨很早起床,中午不休息,晚上很晚才睡,课成绩并不理想,他十分茫然。思维训练二、人生是自觉能动的过程二、人生是自觉能动的过程围湖造田围湖造田愚公移山愚公移山体现在哪些方面呢?体现在哪些方面呢?(1 1)人生的存在和发展)人生的存在和发展 人与动物不同,人生不是机械的、被动的、本能的生存过程,而是在一定的社会历史和环境条件基础上,能动的、创造性的生活过程 人生是主动地生存和发展的过程 同学们在学校是被动听老师的话呢?还是积极主动的学习生活呢?(2 2)自身潜能的开发)自身潜能的开发 林书豪,1988年8月23日生于美国加州,职业篮球
14、运动员,祖籍福建,台湾人,父母1977年移民美国。林书豪毕业于哈佛大学,带领校队篮球队取得常春藤联盟分组冠军,进入NCAA64强,成为自1953年后首位进入NBA的哈佛大学学生;首位进入NBA的美籍华裔球员。经历了多次被裁经历后,2011年12月27日,他签约纽约尼克斯队,成为首发球员,职业生涯头五场首发共得136分,并获得NBA东部周最佳球员。林书豪的表现引起了全美的极大关注,在纽约刮起一股“Linsanity”(林来疯)。(3 3)人生意义的实现)人生意义的实现每个人都是自己人生的主人,命运把握在自己的手中,同时,每个人也要对自己的人生负责。人生的路只能是自己去选择,也必须自己去走。所以要
15、积极发挥主观能动性,勇敢选择主动行动。三、自信自强对人生的作用三、自信自强对人生的作用 非洲大草原的奥兰治河两岸的羚羊,东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。现在把10只东岸的羚羊放到西岸后过一段时间发现羚羊有14只,而把10只西岸的羚羊放到东岸现在却只有4只了,为什么?我还有信心。如果我没我还有信心。如果我没有信心,不去努力,那有信心,不去努力,那就是失职,就是对人民就是失职,就是对人民的不负责。我不仅要做的不负责。我不仅要做这样的表态,而且要付这样的表态,而且要付出实际行动出实际行动。请学生结合自己的情况谈谈自己对自信自强的认识和感悟小故事 有一个孤儿,向高僧请教如何获得幸福
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