人教部编版九年级下册道德与法治学无止境课件ppt课件(含教案+视频).ppt
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1、 测一测你的而心理压力:测一测你的而心理压力: 小黑点跳动越快,表示心理压力越大小黑点跳动越快,表示心理压力越大 花瓣转动越快,表示心理压力越大花瓣转动越快,表示心理压力越大 说一说:你的压力来自哪里呢?说一说:你的压力来自哪里呢? 新知导入新知导入 活动探究一活动探究一 压力产生的原因:压力产生的原因: 父母、老师的期望,升学压力父母、老师的期望,升学压力 学习带来的压力学习带来的压力 成绩下滑成绩下滑 初中课程多,学习任务重;学习遇到困难;同学竞初中课程多,学习任务重;学习遇到困难;同学竞 争;父母和老师较高的期望;成绩下滑苦恼;面临争;父母和老师较高的期望;成绩下滑苦恼;面临 的考试很重
2、要等等。的考试很重要等等。 新知讲解新知讲解 还可以寻求老师、家长的帮助,或明确学习、 考试的意义 学习压力学习压力 学习学习新新的知识,还要对的知识,还要对以往以往学习进行总结、梳理;学习进行总结、梳理; 对学习方法、学习能力和学习品质提出了对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高更高的要求的要求 还要迎接还要迎接升学升学、就业就业的挑战的挑战 感到感到担心担心、紧张紧张、焦虑焦虑、失眠失眠、烦躁烦躁、失去信心失去信心、 放弃学习放弃学习等等 是一种是一种正常正常心理现象心理现象 要要坦然面对坦然面对 联合国关于文盲的定义:联合国关于文盲的定义: 新世纪文盲标准分为三类:新世纪文盲标准分为三
3、类: 第一类,不识字的人,这是传第一类,不识字的人,这是传 统意义上的老文盲;统意义上的老文盲; 第二类,不能识别现代社会符第二类,不能识别现代社会符 号(即地图、曲线图等)的人;号(即地图、曲线图等)的人; 第三类,不能使用计算机进行第三类,不能使用计算机进行 学习、交流和管理的人。学习、交流和管理的人。 后两类被认为是“功能型文盲,即不会学习的人”,后两类被认为是“功能型文盲,即不会学习的人”, 他们虽然受过教育,但在现代科技常识方面,却往往他们虽然受过教育,但在现代科技常识方面,却往往 如文盲般贫乏,在现代信息社会生活存在相当困难。如文盲般贫乏,在现代信息社会生活存在相当困难。 思考:文
4、盲的定义由不识字的人思考:文盲的定义由不识字的人不会学习的人,这种变化不会学习的人,这种变化 说明了什么呢?说明了什么呢? 积极面对当下的学习积极面对当下的学习 活动探究二活动探究二 (3 3)学习应该成为我们的生活方式)学习应该成为我们的生活方式 人类正是人类正是通过学习通过学习来增长知识、提高本领,并来增长知识、提高本领,并 在创新中不断进步的在创新中不断进步的。 学习对青少年来说既是学习对青少年来说既是权利权利,也是,也是责任和义务责任和义务, 更是适应社会需要所必备的一种能力。更是适应社会需要所必备的一种能力。 小女孩先 后遇到哪 些问题? 通过什么 方式解决 的? 学学生观察图片思考
5、:这些科学家童年、少年的故事,给你什么启生观察图片思考:这些科学家童年、少年的故事,给你什么启 发?发? 二二 在实践中中学习在实践中中学习 为什么要在实践中学习?为什么要在实践中学习? (1 1)实践出真知实践出真知。 在实践中,提高在实践中,提高认识世界改造世界认识世界改造世界的能力的能力。 在实践中,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,在实践中,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质提升自身素质 (2 2)青少年随着生活范围的扩大遇到越来越多的困惑,)青少年随着生活范围的扩大遇到越来越多的困惑, 要在要在实践中逐步解决实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。,以促进自身的发展和提升
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