全国汽车类说课大赛作品:《盘式车轮制动器检修方法》教案.doc
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1、汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业“创新杯创新杯”教师教师说课比赛说课比赛教案教案 武汉市交通学校武汉市交通学校 page 1 制动器典型故障案例分析 制动发抖 武汉市交通学校武汉市交通学校 周广春周广春 汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业“创新杯创新杯”教师教师说课比赛说课比赛教案教案 武汉市交通学校武汉市交通学校 page 2 课 前 分 析 从教学计划和职业实践出发提出课题 授课班级 中德 0931 从教学计划出发提出课题 从职业实践出发提出课题 汽车底盘构造与维修学习指导与练习是 与国家规划教材汽车底盘构造与维修的配 套学习的指导书。在结合学生对汽车底盘构 造、原理与维修有一定的基
2、础上来学习这门课 程,根据教学大纲的要求这门课程安排在第二 学年的下学期来学习,也就是在学生对汽车结 构(发动机、底盘、电器)有一定基础后来学 习本课程。从而使理论学习和实际操作有效的 结合,使学生在专业能力、方法能力有一定的 提高。是学生对以往所学知识有一定的升华。 本次课题的提出是来源于汽车底盘构造与 维修指导与练习这门课程中的第四章第二节 车轮制动器中的一个课题刹车发抖 随着国民年经济的发展,汽车保有量的升 高,市场对汽车维修人才的需求量在逐渐增 大。底盘作为汽车结构的主体,发生故障率相 对较高。而在底盘所发生故障中,制动系统的 故障占有相当大的比率,是我们所不容忽视 的。因此根据本教材
3、开设底盘常见故障中 刹车发抖的故障课题是有必要的,结合以前所 学底盘中制动系的结构、原理等方面知识与实 际中故障联系起来,让学生更接近实际的维修 环境和场景里面,对学生在专业能力和方法能 力上有一定提升。 初始情境(分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力) (1)参与者(学生)共 24 人,男 24 人,女 0 人 (2)年龄:1618 (3)提前教育:24 人初中毕业。 (4)社会来源:武汉市及其下属地区 (5)学生的总体分析(基础知识、学习积极性、学习能力) 从学生的基础知识来看, 本班对汽车底盘的有关知识有一定的基础, 但缺乏实践验 证;很难把所学知识与实际的维修联系起来,尤其是
4、学生的实际动手能力有待提高。从 学生的能力发展水平上来看, 大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、 解决 问题的能力。70%左右的学生养成了良好的学习习惯,掌握了基本的学习方法,能独立 完成作业,还有 20%的学生的掌握了基本的学习方法,但行为习惯还有待提高。剩下 1 0%的学生自制力差,行为和学习习惯有待塑造。从学生的学习态度看,本班的同学 90% 以上的同学还是要求进步,态度较端正,上进心较强,但部分同学学习目标不明确。 汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业“创新杯创新杯”教师教师说课比赛说课比赛教案教案 武汉市交通学校武汉市交通学校 page 3 课程名称 课题:汽车制动发抖 专
5、业名称 汽车底盘构造与 维修学习指导与 练习 授课班级 班级人 数 授课教师 汽车运用与 维修 中德 0931 24 人 周广春 授课日期 2010 年 12 月 1 日 第 13 周 4 课时 课 型 理论实践一体化课程 教学 方法 任务驱动法、录像法、情 景教学法、自学法等 教学目的与要求 通过本节课学习掌握针对刹车发抖的故障所对应制动盘的检测方 法,确定实车是否由制动盘引起刹车发抖的。 教学重、难点 教学重点:针对制动发抖故障掌握制动盘的检测方法 教学难点:针对制动发抖的故障进行故障分析,确定 故障点 课 前 准 备(附件、设备与工具) 类型 数量 工具 量具 防护清洁 设备 附件 12
6、;12;4;1; 数字扭力扳手 百分表 车轮挡块 爱丽舍 课件 PPT 12;12;4;1; 12 四达工具(150 件套) 千分尺 翼子板布 投影仪 工作页 12;12;12;1; 12 磁性表座 直 尺 抹布 录像机 维修资料 -;12;-;1;- - - - 电脑 录像片段 汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业“创新杯创新杯”教师教师说课比赛说课比赛教案教案 武汉市交通学校武汉市交通学校 page 4 教 学 设 计 说 明 教学 环节 教 学 内 容 教学活动 教师 学生 问候问候 (3min3min) 问候: 1、集合整队、分组指定组长,有序进入教室。 2、课前问好(采用德语) 。提
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