全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：《口语交际—应聘》教学设计.doc

1、 口语交际应聘 1 20142014 年广东省中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛年广东省中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 口语交际口语交际应聘教学设计方案应聘教学设计方案 课程名称课程名称 口语交际应聘 班班 级级 高二级会计 122 班 授课时间授课时间 第 16 周星期三第 3、4 节 课课 型型 新授课 一、教材及教学内容分析一、教材及教学内容分析 【使用教材使用教材】 高等教育出版社语文 （基础模块）下册 主编 倪文锦 【教学内容教学内容】 口语交际应聘 【教学内容处理教学内容处理】二十一世纪是人才竞争的时代，参与应聘面试已经越来越普遍了。如何在竞争日益 激烈

2、的职场招聘中，成功的展示自己，与面试官成功地进行口头交流，展示自己过硬的本领和素质， 谋求一份理想的工作， 是即将毕业的学生所要面临的挑战。 本课通过视频案例教学、 自主合作式教学, 引导学生分小组进行学习、讨论、探究,对比学习应聘技巧；模拟应聘现场进行口语交际训练,提升应 聘技能。 该课内容安排两个课时（合计 80 分钟）的学习，此教案为两个课时的内容。 二、学情分析二、学情分析 【知识技能知识技能】 有进行口语交际训练的良好基础，也已经具有较为丰富的知识储备。 【课堂表现课堂表现】 学习踏实、认真，对于参与性强的课程有相当的兴趣；有着较强的表现欲望，希望自己能得到 班级中其他同学的认可，能

3、得到老师的赞许；喜欢自己和同学讨论解决问题。 【学习能力学习能力】 有一定的信息检索、收集、整理能力,可合作利用书籍、网络等资源完成学习内容的整合。学 生接受知识能力较强，有合作意识、团队意识。教师引导,布置好每个合作学习环节的具体步骤,学 生可依据指导完成学习任务,达到学习目标。 三、教学目标三、教学目标 【知识与技能目标】【知识与技能目标】 （1）了解应聘过程中要注意的问题。 （2）学习应聘中口语交际的技巧。 口语交际应聘 2 （3）提升应聘时的口头表达能力和应变能力。 【过程与方法目标】【过程与方法目标】 （1） 通过视频案例教学，了解应聘时要注意的事项。 （2） 通过对比学习，掌握面试

4、中回答问题的方法。 （3） 通过情境模拟训练，提升面试技能。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 增强自信，培养诚信、诚恳、务实的职业品质。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 【教学重点】【教学重点】掌握应聘技能，提升应聘成功率。 【教学难点】【教学难点】如何恰如其分地回答面试官的问题。 五、教学方法与教具准备五、教学方法与教具准备 【教法教法】 视频教学法 案例教学法 小组合作法 情境训练法 师生互动法 【学法学法】 教师导学法 对比学习法 合作探究法 活动体验法 【教具准备教具准备】 多媒体教学平台 六、教学过程六、教学过程 阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图

5、教学意图 创境激趣 导入新课 5 引言：面试是成功求职 的临门一脚。 导入：爆发案例视频 （一） 我求职 提问：他们在面试过程 中出现哪些问题？ 1、欣赏视频 2、找出面试者在面试中 出现的不足。 1、 激起学生的学习兴趣，引出 主题。 2、 布置任务 引思明理 探究新知 20 、 1、提问：成功求职的要 素有哪些？ 、 2、 解析面试过程中的关 键词：礼仪、 自信 品质、 语言 、 3、 播放案例视频(二) 大 、1、小组讨论回答： 成功求职的要素？ 2、 学习面试过程中的注意 事项 3、欣赏案例视频 4、对比学习，小组完成 1、小组讨论，老师点评，营造 良好课堂氛围，让课堂活起来 2、老师

6、引导，明确知识点：面 试过程中要注意的要素有哪些 3、对比学习，制定评分表，逐 层推进： 仪容仪表修养人 口语交际应聘 3 学生面试闯关 4、引导完成应聘人员 面试评价表 5、小结提升 应聘人员面试评价表 （一） 品回答问题 案例探析 总结提升 20 、 1、播放案例视频(三)： 艾米，加油！ 、 2、教师提问：为什么初 出茅庐的艾米赢得了面 试官的青睐，而有经验 的妍妍却失败了？ 3、结合面试测评问题 表 ， 引导学生了解测评 要素与评价要点。 4、教师小结：会计从业 人员应具备的五个特性 1、欣赏案例视频（三） 、 艾米，加油！ ，对比学 习两位面试者在回答提 问时的不同表现。 、 2、小

7、组讨论回答： 为什么初出茅庐的艾米 赢得了面试官的青睐， 而 有 经验 的妍 妍却失 败 了？ 2、结合面试测评问题 表 ，了解测评要素与评 价要点， 初步掌握如何有 效回答面试官的提问。 4、了解面试从业人员应 该具备的五个特性， 提升 回答面试提问的技能。 1、通过视频教学进行对比学习， 激发兴趣，引起重视不同的 回答方式，不同的结果。 2、结合面试测评问题表由 感性认知到理性分析， 初步掌握成功 面试的技巧。 3、走进专业，从会计从业人员 应该具备的五个特性着手，提升 面试成功率。 情境模拟 学以致用 30 1、 应聘常见问题及回 答思路（共 10 题， 略） 2、 出示 会计从业人员

8、招聘启事 3、 布置任务： 现场模拟 “今天我面试” 游戏规则： 由小组抽 取任意其中三个题 1、小组抽取题目 2、小组探究、合作： 如何有效回答所抽取的 题目，赢得面试通过。 3、角色扮演：每组一个 面试官，一个应聘者，现 场模拟“今天我面试” 。 6、面试官举牌，并且点 评应聘者的表现。 其他同 列举面试典型问题，指导回答思 路，提高面试成功率。 学以致用，在活动中发现问题， 在训练中提升技能。 小组竞争增强学习氛围，激励学 生进取。 口语交际应聘 4 目作答； 每组各选一 个面试官代表， 一个 应聘者代表， 参与面 试模拟。 获得面试官 通过票最多的小组 为优胜组。 4、 老师点评应聘者

9、及 面试官的现场表现。 学完成 应聘人员面试评 价表 （二） ，为应聘者打 分。 七、教学反思七、教学反思 本堂课的教学设计，有四个特点： 一、 本课兼顾语文人文性工具性，突出语文的实用性。以口语训练为基本出发点，以增强学生自 信，提升求职成功率为目的。 二、 以循序渐进为原则，逐步掌握应聘技能。于案例中进行知识点的渗透，在小组探讨中得出结 论，在多元评价中明晰巩固，在情境模拟中提升能力。 三、三、课堂教学中突出学生主体地位，打破了传统的老师“教” ，学生“学”的教学，强调以学生 为主体，师生共同探究。有效地调动学生动口、动手、动脑参与课堂活动 四、本课的学习充分利用网络资源与信息化教学手段相结合方法，激发同学们的学习兴趣，于情 境中，对比中教学，提高了教学效率，弥补了传统教学的局限。