全国xx杯说课大赛体育与健康类一等奖作品：“踏”出活力“板”上飞舞教学设计方案.doc

1、2014 年全国中等职业学校体育与健康“创新杯”教师教学设计和说课大赛 学习踏板操 创编服装专业的踏板操 教学设计方案教学设计方案 中山市沙溪理工学校中山市沙溪理工学校 漆秋霞漆秋霞 2012014 4 年年 5 5 月月 2020 日日 “踏”出活力 “板”上飞舞 一：设计理念一：设计理念 树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，教师以学生的引导者、合作者、促进 者的角色进入课堂。结合职业学校学生身心发育特点，兴趣爱好，拓展学生的思维 ，来激发学生运 动兴趣和热情，让学生主动参与课堂，让学生真正喜欢上体育课并从中享受体育课所带来的乐趣和 幸福感。本课以踏板操的学习来锻炼学生的弹跳力

2、，耐力，协调性等身体素质，培养学生的创新能 力和团队协作能力，并养成终身体育打下坚实的基础。课堂中充分体现了以教师为引导，以学生为 主题的体验教学，教学设计和难度相当，循序渐进，从最初的体验到创编，整个过程满足学生的心 理。让学生真正感到快乐和幸福。在器材的选用上遵循最简单的器材，最有创意的设计，达到高质 量的课堂，做到一板多用，一板巧用，一板贯穿课堂的实际效果。 二：教材分析二：教材分析 （一）教材内容 1.简单踏板操是属于健美操中的一种，选自高等教育出版社体育与健康拓展模块第四章的教学 内容。 2.通过踏板操的学习，打破传统健身操方式，学生在板上练习，可以增进学生的腿部力量，协调能 力等素

3、质。 3.学生变学会为会学，到最后会创编，变被动学习为主动学习，培养学生的练习兴趣。 4.通过学习，培养学生的团队协助精神，良好的竞争意识，积极创新的能力。 （二）教材内容整合分析 1.本节课取自教材拓展模块健美操内容。 2.本堂课的设计是依据中职生的身心发育特点，在学习踏板操的基本步法和基本动作的基础上，来 拓展学生的潜能。 3.我对教材进行了如下处理：对原教材健美操内容的教学方法和方式进行了拓展和延伸，充分调动 了学生的创新能力和团队精神，以一板贯穿整堂课。准备部分利用板做抢板游戏，然后利用板做 趣味操，再到基本部分，复习板上基本步法，在基本步法的基础上加上手上动作，最后到小组创 编，需创

4、编针对服装专业学习特点的简易动作，最后相互评价，把板发挥到极致。 三：学情分析三：学情分析 本节课的授课对象是 12 服 1 班的学生，女生居多，女生们都好动，喜欢健身操，追求形体美， 排斥传统的教学项目和教学方式，对新鲜的事物接受能力很强，而且接受能力极快。 四：教学目标四：教学目标 （一） 身体健康目标：发展学生的弹跳能力，增强学生的身体协调性，培养学生的创新能力和想象 能力。 （二） 心理健康目标：学生们积极参与，主动与同学沟通，并从中获取快乐和成就感，增强学生们 的自信心。 （三） 运动技能目标： 学会简单踏板操的基本步法， 学习新的上肢动作， 学会自己去创编简单动作 。 （四） 社会

5、适应目标：培养学生的创新能力，树立良好的团队合作精神，增强竞争意识。 五：教学重点、难点和关键点五：教学重点、难点和关键点 （一） 教学重点：必须熟悉的掌握踏板操的基本步法，以及熟悉本节课新学的踏板操。 （二） 教学难点：在熟悉本节课所学踏板操的基础上，进行小组之间的创编，并要求动作整齐有创 意。 （三） 关键点：培养学生对体育课的积极性及热情，锻炼学生的想象能力和团队合作能力。 六：教学与学法六：教学与学法 （一） 教法 1. 诱导式教学法：从直观教学出发，向学生展示踏板，向学生提问，如何利用踏板上课？在踏板 上创编动作？通过提问来激发学生的学习兴趣，增强学生自我探索的欲望。 2. 讲解示范

6、法：通过对动作要领的讲解和示范来完成基本教学任务。 3. 任务驱动法：在学习完基本的步伐和动作后，要求小组根据自己组员的实际情况，进行动作的 创编，然后每组要进行展示并进行评价，学生领取任务后，会激发他们探索的兴趣和展现的欲 望。 （二） 学法 在学法指导上，以教会学生方法为主，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法， 由不会到学会，再到会学，真正实现以教师为引导，以学生为主体的体验教学。通过自主尝试，互 相对比，合作学习等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，最终达到会创编，有被动学 习变为主动学习，让每个学生的潜能都能得到发挥。 1. 观察与模仿：学生通过观察老师的示范动作，

7、建立正确的动作概念，从而模仿练习，形成动作 定型。 2. 体验与学习：学生通过体验学习，从而获得正确的学习方法，发挥学生的主观能动性，形成终 身锻炼的好习惯。 3. 合作与交流：通过小组间成员的相互合作，交流，形成沟通互助的良好风气。 4. 展示与评价：通过展示来调动学生练习的积极性，使学生充分体会练习的成果，通过互评，教 师评价，发现问题，从而解决问题，让学生获得成就感和自豪感。 七：教学过程七：教学过程 根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为诱导，学习与体验，拓展与创编，放松与 延续四大教学环节。 1. 诱导：通过课前的引导，来激发学生学习的兴趣，老师讲解踏板操的好处，利用板做好准

8、备活 动，学生随着音乐围绕版进行蛇形跑，音乐停止时学生要求站在板上，这样既增强学生对板的 兴趣，也能活跃课堂气氛。 2. 学习与体验： （1） 复习踏板操的基本步法：老师和学生一起复习上节课的内容，要求动作非常熟悉，并有节奏 感。 （2） 学习新动作：在基本步法的基础上，学习上肢动作，前平举，侧平举，上举，平屈，击掌等 动作，跟随快乐的音乐，学生和老师一定共舞。这样既锻炼了学生的各项身体素质，也增加 的学习的乐趣，培养了学生的情操。 教师现场示范，讲解，学生观摩 教师学动作，课前拍好视频放在每个小组长的 ipad 里（课前要求每个小组长准备好） ，每组同学 通过视频录像学习动作，使动作更加准确

9、到位。 教师到各小组指导和纠正动作。 3. 拓展与创编：本环节是本堂课的升华部分，要求同学们根据服装专业学习点，专门为本专业创 编一套简短的踏板操，利用现代便捷的网络信息，现在利用 ipad 工具进行动作的查找和创编， 培养学生的团队合作精神和创新能力。 现场布置任务：要求在上节课学习的基本步伐和本节课学习的上肢运动的基础上，结合学生专 业学习过程中经常出现的现象，如：低头，久坐，弯腰等，久而久之，头肩腰膝这些部位容易 出现劳损，针对专业学习容易出现劳损的地方，通过快捷的网络信息，快速的查找和创编一套 简单的踏板操动作。 现场创编：指导学生每个动作的设计要求简单，有针对性，并要求跟随音乐节奏创

10、编，引导学 生充分发挥想象力，使动作的组合更加流畅优美而又有动感。 现场展示：以组为单位，每组同学积极地逐一展示小组的创编成果，鼓励学生积极展现我自风 采的欲望，培养学生良好的竞争意识，提高学生的信心。 评价：教师的评价，学生的自我评价，学生之间的互评。 附表：展示评价表 A 网上查找模仿 能力 B 图片改编创新 能力 C 结 合 专 业特 点想象 D 团 队 合 作 能力 第一组 第二组 第三组 第四组 4，放松身心让快乐延续：为了延续学生的快乐情绪，将踏板的作用继续升华，在板上做优美的放松 动作及千手观音的团队动作，既陶冶了学生的情操，有让学生的身心得到快乐的放松和满足，让学 生快乐的情绪

11、继续延续。 八：场地器材八：场地器材：运动场，室内场，DV 机一台，踏板 41 块，ipad4 部。 九：预计效果九：预计效果 本节课通过利用踏板这一教具，来提高学生的学习积极性，锻炼身体的各项身体素质，如弹跳 力，心肺能力，协调能力，培养学生的团队合作能力，良好的竞争能力，情感不断升华！ 预计本节课的平均心率是 95-100 次，练习密度 50左右。 组别 评 价 内 容 “踏”出活力“踏”出活力 “板”上飞舞“板”上飞舞 体育课堂教学设计体育课堂教学设计 专业年级：专业年级：12 级服装级服装 1 班班 学生人数：学生人数：40 人人 授课老师：授课老师：漆秋霞漆秋霞 授课时间：授课时间：

12、2014 年年 5 月月 22 日日 教学 内容 1 学习踏板操基本动作 2 根据服装专业特点创编踏板操 授课 类型 新授课 授课 教材 体 育 与 健 康 （南方版） 郑厚成著 教学 目标 1身体健康目标：发展学生的弹跳能力，增强学生的身体协调 能力 2心理健康目标：学生们积极参与，主动与同学沟通，并从中 获取快乐和成就感。 3运动技能目标：学会简单踏板操的基本动作，学会根据专业 特点来创编简单动作。 场地 器材 室内运动场 DV 一台 踏板操音乐 踏板 41 块 Ipad4 部 重点 难点 和关键 点 重点：熟悉掌握踏板操的基本步法和基本动作，根据服装专业的特点进行创编。 难点：创编动作要

13、有针对性，并要求动作整齐有创意。 关键点：培养学生对体育课的积极性及热情，锻炼学生的想象能力和团队合作能力。 教学 顺序 准备活动复习上节课内容学习新动作小组创编小组互相评价放松操 顺 序 时 间 达成目标 学习 内容 教师 指导 学生练习 参与 技能 心理、社会 适应 负 荷 诱 导 6 分 钟 1 全体学生认 真练习队列队 形。 2 全体学生跟 随音乐围绕踏 板进行蛇形跑 并抢占踏板。 3 利用踏板做 准备操。 1培养良 好 的 组 织 纪律性。 2让学生 对 踏 板 产 生 浓 厚 的 好奇心。 3体验动 作 和 音 乐 和谐的美， 调 动 学 生 情绪。 小 1课堂 常规 2随着 音

14、乐 蛇 形跑 . 3.集体做 准备操。 1 提出学习内 容和目标。 2教师指导。 3 教师和学生 一起跳。 1学生集 体做到快、 静、齐。 2跑步队 形整齐， 围 绕板慢跑。 3.要求： 动 作舒展富 有节奏感。 （图一） （图二） （图三） 学 习 与 体 验 12 分 钟 1 全体学生在 教师指导下认 真听讲。 2 复习上节课 学习的踏板操 基本步法。 3 在复习基本 步法的基础上 学习新动作。 。 1激发学 生 兴 趣 明 确 学 习 目 标。 2体现学 生 积 极 参 与，培养学 生 对 踏 板 操 的 学 习 兴趣。 3积极学 习和体验， 尝 试 学 习 的快乐。 中 上 1.强调上

15、 节 课 所 学 踏 板 操 的 基 本 步 法 的要领。 2.跟随音 乐 节 奏 一 起 复 习 踏 板 操 基 本 步法。 3.学习新 动作，体 验 学 习 的乐趣。 1 教师提出动 作要领，要求 有节奏， 熟练。 2.老师和学生 一起练习，师 生融为一体， 尽情的投入。 3.教师课前把 本节课的视频 内 容 ， 存 入 ipad，学生现 场进行视频学 习，教师随后 进 行 现 场 示 范，讲解。 1学生认 真听讲解。 2. 学 生 集 体跟随音 乐一起跳， 要求动作 整齐， 有动 感 。 3.利用 ipad 进行 视频学习， 随后跟着 老师一起 学习。 （图一） （图二） （图三） 拓

16、展 与 创 编 23 分 钟 1 全体学生能 积 极 参 与 创 编，并跟着音 乐节奏完成自 编动作，动作 要 求 有 针 对 性。 2 培养学生团 队合作意识， 提高运用技能 的能力。 3.学生互相学 习与评价。 1激发学 习兴趣，学 生 们 快 乐 的 主 动 的 参与学习。 2培养以 学 生 为 主 体 的 创 新 合作精神。 3发挥学 生 自 主 创 新 和 集 体 表演能力。 中 1根据 服 装 专 业 学 习 的特点， 有 针 对 性 的 创 编。 。 2同学 查 找 资 料，并共 同协商。 3创编 组 并 展 示动作。 1 布置任务并 规定时间和要 求。 2 巡回辅导启 发学生学

17、习， 鼓励学生发挥 自 己 的 想 象 力。 3 学生互相评 价，老师评价 并鼓励。 1全班分 成 4 个小 组， 选定小 组长。 2大胆实 践， 创新练 习。 3集体展 示 （图三） 放 松 4 分 钟 1全 体 学 生 在教师的指挥 下去放松。 2师生交流， 谈感想，说体 会，树立今后 努力的目标。 1在 抒 情 优 美 的 旋 律 中 调 整 身心。 2培养学 生 的 体 育 素养，为学 生 的 终 身 体育服务。 小 1放松 操 配曲： I Swear 2集中 小结 1教 师 引导 学生去放松， 让学生感到是 美的享受。 2针 对 本节 课总结，表扬 优点，提出建 议。 3回收器材 4师生再见 1要求： 轻松自然， 优美舒展。 2学生相 互评价。 （图一） （图二） 运 动 生 理 曲 线 预 测 脉搏 170 160 平均脉搏：1005 150 140 练习密度：50%5% 130 120 强度指数：1.60.2 110 100 90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间