全国“xx杯”体育与健康类说课大赛课件一等奖作品：校园定向教学设计.doc

1、 1 校园校园定向教学设计定向教学设计 一、一、教材分析教材分析 教材分析：我是以高等教育出版社出版， 体育与健康南方版，第五章， 拓展体育学习领域，满足个性发展中的需要为指导，定向运动恰好是一项非常健 康的智慧型新兴运动项目，是智力与体力并重的运动。教师可以根据教学的需要 来制定学生跑动的距离的长短。本课的教学内容为校园定向，它具有很强的观赏 性和趣味性，较一般定向运动更容易组织。作为体育课堂教材，它目前还处在普 及推广阶段，教学方法尚不成熟，它不但要学生有一定的耐力跑基础，也要有快 速读懂地画正确辨别方的能力。 二二、学情分析、学情分析 本社团课上课为 14 级光电专业的学生，共 50 人

2、，他们身体素质和技能发展 状况良好，身体形态和生理机制发育正常，具有初步的独立分析、思考能力，为 本课教学打下良好的基础。并且，中职学生，处于思维的成熟期，有喜新、好奇、 求趣的特点，促使课堂气氛热烈。同时，校园定向运动具有娱乐性，学生学习意 愿较为强烈。 三、教学目标、教学目标 认知目标：学会定向运动的基本知识和运动技能 技能目标：提高快速跑的能力,掌握判定跑进路线的方法。 情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生坚韧不拔的意志品质，提高学生的自 信心，增强社会适应能力。 四、教学重四、教学重点、难点点、难点 重点：初步学会定向运动技能。 难点：正确判断跑进路线、方向 五、教学方法运用五、教学

3、方法运用 本节课在教学中运用“讲解示范法” ：通过对各知识点的讲解和示范，让 学生对所学校园定向有一个直观正确的了解，便于学生更好的掌握定向技能，为 学生练习和拓展比赛做理论铺垫； “游戏法” ：通过游戏环节的设计，激发学生学 习的兴趣； “比赛练习法” ：促使学生运用及巩固所学的知识点，让学生真正体验 运动的乐趣。 2 六六、教学、教学流程流程 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本节课分为三个部分:准 备部分、基本部分、结束部分。 集合整队集合整队 准备部分： 清点人数清点人数 师生问好师生问好 1、常规导入： 宣布本课内容宣布本课内容 安排见习生安排见习生 向学生介绍本课的教学内

4、容-定向运动，激起学生参与运动的欲望，调动学 生的积极性，同时又对学生进行了安全教育。 2、常规徒手操 基本部分： 1、引入： “分组折返跑分组折返跑”：在做校园定向运动过程中会有较多折返跑的 动作， 分组做折返跑练习在热身的同时也为学生在练习百米定向线路时打点动作 做好铺垫。 2、游戏： “寻找点代号寻找点代号”：在上课前制作只由“起点”、“一个检查点”、 “终点”构成的简单定向图，给学生简单讲解需要按“起点”到“检查点”再到 “终点”的顺跑进，并记录“检查点”的号码，到终点后告诉我数字。 3、学习：教师讲解，第一步：利用指北针标定地图：正置指北针-手拇指 佩戴指北针，时指北针与地面平行，等

5、待指北针指针静止后转动地图，使地图上 的指北线与指北针平行或重合；第二步：确定检查点位置和选择跑进的路线。第 三步:按地图上标注的数字顺序（1、2、3、），依次快速到达各检查点时打 电子点签，跑进中提前判定下一个检查点的位置。知识点细节：在向各个检查点 跑进中变换左右手持图，让地图上的指北线始终保持指向北方。 4、学生体验和提问：促进学生独立思考问题，教师指导解决学生在学习中 遇到的问题，更好的使学生理论和实际相结合。 结束部分： 1、放松 2、总结 3、宣布下课 3 校园校园定向教学反思定向教学反思 定向运动作为新兴运动，目前还处于普及推广阶段，教学方法尚不成熟， 我也是通过节选校园定向作为

6、教学内容，对定向运动教学进行了大胆的尝试，探 索优化教学方法。 1、本节课在教学设计上由浅入深，循序渐进，层次分明的将校园定向的教学过 程清晰地展现在学生面前。 2、在教学过程中创设情景，启发思维，运用灵活多变的教学手段，科学的教学 方法使学生自觉融入课堂，努力完成教学目标。 3、安排学生参与场地布置，提高学生的组织能力，结合学生专业知识设计线路图，促进学 生全面发展。 4 本 课 内 容 校园定向 教学重点 初步学会定向 运动技能。 教学难点 正确判断跑进 路线、方向。 教 学 目 标 1、学会定向运动的基本知识和运动技能 2、提高耐力跑的能力，掌握判定跑进路线的方法。 3、激发学生的体育兴

7、趣，培养学生坚韧不拔的意志品质，提高学生的自信心， 增强社会适应能力。 教 学 顺 序 课的内容 组织、教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 次 数 时 间 准 备 部 分 （ 10 分 钟 ） 一、课的常规 1集合整队， 2.清点人数 3师生问好 4宣布本课内容 5安排见习生 二、常规徒手操 1 向学生问好 2 介绍本课内容 3 进行安全教育 要求：声音响亮 1 向教师问好 2 组织队形 要求：静、齐、快 基 本 部 分 （ 60 分 钟 ） 一、 分组折返跑方法：一、 分组折返跑方法： 10 人每组，循环依次 按顺序点折返跑 （5 5- -6 6 分钟）分钟） 1讲解示范折返跑的

8、方法 2组织学生分组练习 1 认真学习教师讲 解示范 2 按教师要求分组 练习 3 次 二、 寻找检查点代号： 10 人 1 组，出发时每 人一张地图， 按出发、 检查点、终点顺序跑 进，每间隔 5 秒依次 出发，在跑到检查点 时记住检查点的号 码，到达终点后记录 在小组记录纸上，看 那组用时最短，同时 检查点代号的正确率 高。 1讲解寻找检查点代 号的方法 2组织学生分组游戏 1 认真学习教师讲 解游戏方法 2 按教师要求分组 游戏 5 基 本 部 分 （ 60 分 钟 ） 三、教师讲解定向基 本技能，学生练习， 教师指导。 1、 利用指北针标定 地图：先正置指北针 再转动地图， 使地图指北

9、线与指北 针平行或重合 2、 确定检查点位置、 选择跑进的路线 3、按地图上标注的数 字顺序（1、2、3、 、 、 ） ， 依次快速到达各检查 点时打电子点签， 跑进 中提前判定下一个检 查点的位置。 4、在向各个检查点跑 进中变换左右手持图， 让地图上的指北线始 终保持指向北方 5、学生体验和提问 1 认真学习教师讲 解示范 2 按教师要求分组 练习 6 基 本 部 分 （ 60 分 钟 ） 四、拓展比赛 每条线路 10 人，共 5 条线路，出发间隔 15 秒， 看看哪组所有所有 完成时间较短， 同时完 成有效性较高。 1 认真学习教师讲 解拓展比赛的规则 2 按教师要求分组 拓展比赛 放松、总结、宣布下 课 1、放松 2、总结 3、宣布下课 结 束 部 分 （ 10 ） 分 钟