全国xx杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《陶瓷艺术品赏析》教学设计修改.docx

1、 陶瓷艺术品赏析信息化教学设计陶瓷艺术品赏析信息化教学设计 邓荣邓荣 学科学科 公共艺术（美术） 课型课型 新授课 课时课时 2 课时 对象对象 美术专业二年级学生 学生数学生数 30 课题课题 陶瓷艺术品赏析 教材教材 高等教育出版社 公共艺术（美术篇） 教学教学 目标目标 知识目标：知识目标：初步了解陶瓷艺术品的表现形式和欣赏方法 能力目标：能力目标：能初步的欣赏陶瓷艺术品 情感目标：情感目标：培养学习传统文化的兴趣和热爱陶瓷文化的情感 教学教学 两点两点 重点：重点：陶瓷艺术品的欣赏方法 难点：难点：如何欣赏陶瓷艺术品 教学教学 方法方法 教法：教法：情境教学法、任务驱动法、多元赏析法

2、学法：学法：自主探究法、合作学习法 教学教学 准备准备 教学环境：教学环境：多媒体机房 课堂组织：课堂组织：分 5 个学习小组，每组 6 人 教具准备：教具准备：多媒体课件、互联网络、教学广播 学情学情 分析分析 已有知识：已有知识：美术二年级学生，有一定美术基础，个别同学平时对鉴宝等栏 目比较有兴趣，对艺术品文物的价值兴趣很大，适应任务驱动和情境教学 方法。 信息化经验：信息化经验：美术专业二年级学生适应信息化学习手段 薄弱之处：薄弱之处：学生对高雅艺术缺乏足够的欣赏力及理解力，对作品还不能从 专业的角度进行赏析。对欣赏类课程兴趣不浓。 教学教学 过程过程 见附页 附附 页页 教学 环节 教

3、学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课课 前前 任任 务务 情境：情境：同学们，让我们空间流转到 香港佳士得拍卖会现场，请你们以一位 鉴赏家或者拍卖者的身份，感受陶瓷艺 术品的艺术魅力和热度吧！ 分享：分享：拍卖会视频 微信任务：微信任务：各小组通过合作探究， 完成一张陶瓷艺术作品图片的文字资料 收集，编写陶瓷艺术品有关的历史背景 和传说故事发送至教师邮箱 分享拍卖会 视频，通过 微信布置任 务 看拍卖会视频 产生悬念，通 过微信获取任 务 本环节拍卖活 动激起学生的 好奇和兴趣， 有了继续了解 的欲望，通过 合作探究，强 化了学生的合 作意识 导导 入入 新新 课课 5 5 各小组派代表发

4、言：各小组派代表发言： 提问：（提问：（1）贯耳瓶的价值怎么样？ （2）为什么哥窑贯耳瓶这么值钱 呢？ 导入课题：导入课题：接下来，我们一起走进 哥窑贯耳瓶，探寻宋代陶瓷的精髓 提出问题、 引导感受、 引出课题 谈感受、回忆 并思考回答问 题 进入课题 创设一个情境 调动学生的积 极性。为导入 新课奠定情感 基础。 合合 作作 探探 索索 3030 认认 识识 贯 耳 瓶 10 情境：情境：欣赏微课视频 播放：播放：视频微课中国陶瓷 艺术品背景 讨论讨论：哥窑和哥窑贯耳瓶有关的 历史背景和传说故事 播放视频 提出问题、 展示作品、 引导回答 观看视频、进 入情境 讨论回答 通过讲故事、 赏图片

5、、看视 频，各感官全 方位的充分调 动 学 生 积 极 性，让学生增 长了知识的同 时理解中国传 统 文 化 的 内 涵，进一步提 高 了 审 美 水 平，同时也增 强了对宋代哥 窑贯耳瓶的认 识和理解。 理理 解解 播放：播放：陶瓷制作视频 播放视频、 提出问题、 观察联想、回 答问题 学生通过观察 视 频 思 考 总 制制 作作 工工 艺艺 5 提问：提问：陶瓷制作工序有哪几 道？ 师生归纳总结师生归纳总结：练泥：练泥- -拉坯拉坯- - 印坯印坯- -立坯立坯- -晒坯晒坯- -刻花刻花- -画坯画坯- -施施 釉釉- -装窑装窑- -烧窑烧窑- -彩绘彩绘- -低温烧低温烧 引导联想

6、归纳总结 归纳总结 结，有利于快 速理解陶瓷制 作工艺流程 感感 知知 表表 现现 形形 式式 和和 内内 容容 15 播放：播放：视频微课宋代贯耳 瓶 提问：怎么提问：怎么欣赏欣赏哥窑贯耳 瓶？ 看造型、工艺、胎釉和纹饰、 款识 师生归纳总结师生归纳总结：器型、工艺、 胎釉和纹饰、款识 播放视频， 边播边解读 提出问题 归纳总结 观看影片 回答问题 归纳总结 从哥窑贯耳瓶 的器形辨别到 哥窑贯耳瓶的 鉴赏，使学生 通过视频和图 片欣赏，小组 讨论总结哥窑 贯耳瓶的鉴赏 一般方法，在 轻松的学习探 讨中牢牢把握 学 生 的 注 意 力。诱发情感 迁移，提高欣 赏效果也为下 面的学习奠定 良好的

7、基础。 情情 感感 体体 验验 4545 创创 设设 情情 境境 播放中央电视台鉴宝栏目视 频。 假设你们是鉴宝栏目的嘉 宾，带上自己的宝贝去鉴宝。小 组成员分别扮演（专家组 4 人， 嘉宾 1 人，鉴宝礼仪 1 人） 描述情境 进入情境 任务设计突出 学生通过小组 合作学习、研 究解决问题。 教师提供“主 角”角色扮演 主持人，为学 生创作延伸提 供了基础，突 出针对性 提提 出出 任任 务务 小组任务：小组任务：各组仔细观察教 师提供的课前任务中的陶瓷高清 图片，参照哥窑贯耳瓶欣赏 方法，利用网络查找资料，完善 课前编写的欣赏讲解词。按照 6 人组分配角色任务，延伸创作情 境鉴宝拍卖会，突

8、出陶瓷欣赏过 程。15 分钟准备，按抽签顺序作 3 分钟展示（专家组 4 人，嘉宾 1 人，鉴宝礼仪 1 人） 提出任务、 讲明步骤和 考核方式 获取任务、明 确要求、步骤 和考核方式 实实 施施 任任 务务 实施准备：实施准备： 图片准备：图片准备： 青花釉里红瓷瓶、 青花梅瓶、粉彩瓷器、五彩瓷器、 龙泉青瓷 分 配 作 品 图、提供网 络参考资源 通过指定路径 查找、领取作 品图片 此环节通过学 生近距离观察 欣赏高清陶瓷 图、小组合作 每组分配“主角”角色：每组分配“主角”角色：专 家组 3 人，嘉宾 1 人，主持人 1 人，鉴宝礼仪 1 人 抽签：抽签：抽展示顺序号 实施步骤：实施步骤

9、： （配古筝背景音乐 ） （1 1）个人欣赏，组内分享。）个人欣赏，组内分享。 各组员按指定路径提取作品图 片，用 Acdsee 看图工具欣赏大 图，同时用“百度”搜索工具查 找作品相关信息。5 分钟后，组 员分享学习成果，组长归纳总结 “朝代、器型、工艺、胎釉和纹 饰” 完善课前编写的欣赏讲解词 （2 2）策划）策划拍卖会拍卖会剧情，组织剧情，组织 演练。演练。根据分配的“主角”角色， 共同创作情境小品，组长分配小 品角色，5 分钟后，组织组员排 练 （3 3）上台展示，亮出主题。）上台展示，亮出主题。 根据抽签顺序号上台报幕，借助 投影大屏幕播放拟欣赏的作品图 片、展示情境小品、谢幕 组织

10、抽签 播 背 景 音 乐、公布作 品提取路径 巡回观察、 指导小组的 欣赏分享活 动 指导各组策 划、排练； 把握准备时 间 协助各组小 品展示、适 当补空；把 握各组展示 时间 组长抽签 观看图片、组 内分享、完善 讲解词 创作小品、分 配角色、准备 道具、组织排 练 探究、构思并 展示情景剧， 学生发挥想象 的空间，最大 限度地激发学 生的思维，以 达到做中学的 目的，有效提 升学生的协作 能力和表达能 力 任任 务务 考考 评评 考评要素：考评要素：从该组对作品的 赏析、组员协作、小品创意、时 间控制等综合情况评价 实施办法：实施办法：该组展示完毕， 教师和他组对其点评、投票。最 后，依

11、据各组获得的总票数，授 予最多的 1 组为“专家型赏析团 队”、其次 2 组为“熟手型赏析 团队”、最后 2 组为“新手型赏 析团队”，分别颁发奖状 组织他评、 投票（教师 参与）、公 布获奖结果 评价、投票 学生之间和师 生 之 间 的 评 价，加强了相 互 之 间 的 联 系，提高学习 积极性，使本 课的难点得到 有效解决 归归 纳纳 延延 伸伸 1010 讨讨 论论 小小 结结 “快乐分享”“快乐分享”：请通过课堂 中各组欣赏瓷器活动，归纳你对 瓷器欣赏的总体感悟，以“瓷 器，”形式表达 组织分享 归纳、总结 课课 后后 作业：作业：现代瓷器百花齐放，广 发布微信 完成任务 进入拓展学习 板块，了解本 拓拓 展展 东本土也有很多优秀的陶瓷作 品。 课后回复老师发布的微信 “谈 谈广州彩瓷烧制文化遗产传承 人、中国陶瓷艺术大师司徒宁的 作品春曦”。 土工艺美术家 作品，鼓励学 生敢于表达自 己的感受，同 时丰富学生文 化素养，培养 学生热爱本土 文化情感