全国xx杯说课大赛计算机专业类一等奖作品：cpu安装于维护教学设计.doc

1、 - 0 - 教学设计教学设计 珠海珠海市市理工职业技术学校理工职业技术学校 李洋李洋 CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 1 - CPU 安装与安装与维护维护教学设计教学设计 教学教学设计设计概述：概述： 【授课对象】【授课对象】 计算机应用专业二年级学生 【授课教材】【授课教材】 计算机网络技术专业课改成果教材计算机组装与维护 （主编：浙江省教育厅成教教研室 高等教育出版社） 【授课内容】【授课内容】 项目一 计算机硬件组装工作任务 2： CPU 安装 项目三 计算机系统维护工作任务 1： CPU 维护 【授课时间】【授课时间】 2 课时 90 分钟 【授课地点】

2、【授课地点】 组装维护实训室、3C 接待实训室 【教学教学设备设备】 多媒体设备、教学课件、组装维护仿真软件、拆装指导视频、 【学生准备】【学生准备】 台式机实验电脑、拆装工具包、教学卡片 一、一、解教材解教材 本次教学内容选自高教出版社计算机组装与维护两个项目中关于 CPU 知识的 两个小工作任务。本书采用“教学项目”+“工作任务”的形式，按照“项目模块 工作任务” 三级组织结构设计， 不仅有图文并茂的演示， 同时也有课后任务的驱动， 评价方式也趋向多元化，内容网络专业岗位群，突出学生职业能力。 本次教学以 CPU 组装和维护为切入，学生调研和搜索来定制课题内容，理论知识 采用仿真软件模拟，

3、小组游戏来消化；实训模块以真实企业场景模拟，小组人员分工明 确，不仅解决客户故障，同时训练职业素养能力。本课程由学生定制课程内容，企业化 情景模拟，学生、教师和企业专家多元评价三维方式来呈现。 二、二、析析学情学情 现在的中职学生往往缺乏学习主动性，习惯被动灌输，缺乏职业素养，对所学知识 和未来就业关联认知不清。本课程的授课对象是计算机应用专业二年级第一学期的学 生，他们已经掌握了部分计算机硬件知识，对深层次的故障解决兴趣较为浓厚。学生网 络查询搜索能力较强，对于一些开放式课题积极性也很高。 三、三、描目标描目标 国家示范校课程改革注重生本教育，即在教学过程中注重培养学生的自学能力、领 悟能力

4、，创新能力。根据本节课的教学内容，结合学生的实际情况和专业特点，制定以 CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 2 - 下的教学目标： （一）（一）认知目标认知目标: : 1.领悟“CPU 拆装”的技术要领 2.掌握“CPU 维护”的常见案例 （二）（二）能力目标能力目标: : 1.通过课外调研和网上搜索寻找课题和主动解决问题的方法。 2.通过企业化的模拟实训让学生注重操作规范性、安全性。 （三）（三）价值目标价值目标: : 1.小组适当分工，角色明确，学生体验团队感和使命感。 2.让学生通过企业化职业化素养演练培养规范和健康的职业观。 四、四、破破难点：难点： （一）（

5、一）教学教学重点重点： CPU 拆装技术规范 解决方案：通过仿真模拟动画了解规范、减少损耗率；通过实物操作、找茬游戏来 强化。 （二）（二）教学教学难点：难点： CPU 常见故障分析判断和解决 解决方案：通过学生演示、视频助学、小组竞赛来突破。 （三三）关键点关键点：自主学习，养成职业规范 五五、论策略论策略 （一）教法：（一）教法： 1.游戏教学法：采用卡片游戏、找茬游戏等调动兴趣，采用激励措施来产生竞争氛 围。 2.演示范例法：用图片、视频资料和实物演示来呈现，引导学生分析讨论，在设问 解疑中深入重点。 3.情景表演法：创设企业化的教学情景，学生角色扮演，认真规范完成一个完整的 服务流程，

6、通过多元评价来反馈学习效果。 （二）学法：（二）学法： 1.自主学习法：学生在电脑城、lenovo 服务中心和网络上通过参观、询问和归纳总 觉方法得出 CPU 维护常见案例，并找到解决办法，并报告老师定制课程内容。 2.角色扮演法：在实训环节，学生扮演不同角色，完成一个完整的服务流程。通过 多次实训，角色互换来让学生达到最大锻炼效果。 CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 3 - 3.小组竞赛法：学生个人评价好坏容易造成学生的挫败感，学生集体荣誉感较强， 采用小组激励的方式更容易接受。评价方式也用小组为单位，教师评价、学生自评和企 业专家评价为小组给出较为全面的建议，让

7、学生持续的进步。 六六、述述过程过程 （一）（一）时间安排时间安排： 本节课为二课时，为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我从以下六个方面组 织教学： 1. 新新 课课 导导 入入：激发兴趣，引出思考（5 分钟） 2. 拆拆 装装 指指 导导：导入案例，引导分析（20 分钟） 3. 故故 障障 案案 例例：实操练习，实际运用（20 分钟） 4. 情情 景景 实实 训训：随堂指导，分组评比（30 分钟） 5. 评评 价价 激激 励励：互动评价，指导实践（10 分钟） 6. 拓拓 展展 延延 伸伸：拓展练习，增强技能（5 分钟） （二）过程：（二）过程： 1. 新课新课导入导入： （： （5 分

8、钟）分钟） 以“CPU 炸薯条”视频导入，激发学生的学习兴趣。教师对于视频中出现的问题进 行启发式的提问，学生怀着好奇心和对新知识的渴望进入讲授新课环节。 2. 拆装指导拆装指导： （20 分钟）分钟） 教师对于 CPU 拆装几个关键进行点拨，然后进行标准操作展示；为了降低器材耗 损率，通过助学网站的模拟软件来强化；学生演示操作，大家找茬增强互动性；最后学 生分小组进行实训。 3. 故障案例故障案例： （20 分钟）分钟） 三位学生根据调研和搜索结果上台展示 CPU 常见维护保养方法，并破解关键点。 之后教师组织活动，各小组回顾保养三案例并将关键点贴在教室白板上，比比谁的记忆 力最好。 4.

9、情景实训情景实训： （35 分钟）分钟） 教师根据之前学生总结的 CPU 故障常见案例准备好实验用机，学生分组进行实训。 实训采用模拟 PC 服务中心规范进行，学生规范服装，进行角色扮演，分工明确，共同 完成一个维修维护服务流程。 5. 评价激励评价激励： （5 分钟）分钟） 实训中观摩小组在助学网站评分，教师和企业专家评价并提出改进意见。综合汇总 老师总结各环节的亮点和不足，对评价靠前小组给予平时加分，并且奖励鼠标垫、钥匙 扣或 U 盘等小礼品以示鼓励。 CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 4 - 评价表一：评价表一：学生小组间互评表学生小组间互评表 注：班级分为六

10、个小组，每组 7 到 8 人。 评价表二：教师评价表（按照知识要点）评价表二：教师评价表（按照知识要点） 评价表三：企业专家评价表三：企业专家评价评价表（按照企业表（按照企业服务服务规范和流程）规范和流程） CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 5 - 6.拓展延伸拓展延伸： （5 分钟）分钟） （1）思维发散：通过威客发布笔记本 CPU 安装和维护的作业，学生课余可以在实训中 心继续学习，争做技能专家。 （三）板书设计：（三）板书设计： 将 CPU 维护保养关键点贴在白板上供学生复习记忆；评价表贴在白板上反映小组 学习情况，促进学生学习。 （四四）总结：）总结： 1.

11、教学教学完成效果：完成效果： 在学生学习的过程中，通过游戏法和实训情景模拟等方式，他们兴趣浓厚，小组配 合良好，拆装实训和维护实训都达到了良好的效果。其中拆装实训 80%的同学能够在 5 分钟之内按照规定动作完成； 情景实训有五个小组完成了整套流程， 服务礼仪规范完整。 2.教学效果教学效果反馈：反馈： 企业专家点评说服务规范较好， 维护保养完成率也较高， 但是企业最求效率和价值， 如果能够在标准化流程基础上缩短时间、减少换件率会更好。 七七、谈谈反思反思 （一）优点：（一）优点： 有些新形式的教学方式让学生兴趣浓厚，课堂活跃，小组间竞争激烈，抢答游戏环 节火爆，增强了课堂的活力。实训环节中，

12、职业化服装、规范化操作、标准化接待流程， 无不让学生感受到企业化文化，同时提高学生的职业化能力。 （二二）不足：不足： 1.极个别学生不太不习惯关注其他同学的实训演练，导致小组互评环节出现个别数据缺 失。 2 有一组学生在情景实训环节观察故障不够仔细， 最后故障判断失误。 在同学提醒之下， 虽然超时最后还是完成了整个实训。 （三三）整改方案：）整改方案： 1.由于学生存在个体差异，分组时候应充分考虑。根据学生特点，让他们在技术、服务 和理论学习上相互帮助，共同提高。 2.平时应多采用学生来演示操作的过程，采用找茬和互评来提高他们注意力，关注别人 同时也让自己得到提高。 CPU 组装和维护教学设

13、计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 6 - 教学教学 过程过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一一 课课 程程 导导 入入 5min 观看 “CPU 炸薯条” 的 视频片段，完成老师 预设问题 教师引导学生回顾 CPU 在自己生活中 拆装维护的实例。 观看视频，回答问 题。提出一些生活 常见的故障案例。 让学生观看夸张 视频，激发兴趣。 引导学生回归课 题知识，解决大 家疑惑。 二二 拆拆 装装 指指 导导 20min20min 1 1 CPUCPU 拆装指导拆装指导 静电防护 风扇的拆卸 不能按压 CPU 1 教师标准化拆装 演示 2 教师对找茬环

14、节 进行点评 1、学生观看教师 标准化拆装演示 2、学生使用拆装 仿真软件进行训 练 3、抽查几位学生 进行拆装，其他同 学找茬比拼。 教师标准化演示 让 学 生 了 解 规 范； 助学网站学习减 少设备损耗率； 游戏教学法活跃 课程气氛，增强 竞争。 三三 故故 障障 案案 例例 20min20min CPUCPU 故障常见案例故障常见案例 1 1、 学生展示一些常见、 学生展示一些常见 维护保养维护保养案例，案例，并展并展 示保养方法示保养方法 案例一：案例一： CPU 重新涂抹硅脂 案例二案例二： CPUCPU 风扇清洁和加机风扇清洁和加机 油油 案例三：案例三： CPU 针脚的校正 引

15、导学生上台展示 教师观摩和引导学 生游戏。 根据之前的调研 和课前准备，三位 同学展示故障案 例并给出解决方 案 小组活动：分小组 回忆三种维护案 例的关键点，上台 贴在白板上。比一 比，哪组记忆力最 好。 发挥学生主动 性，自己发现和 解决问题能力， 并让学生和老师 角色互换体验 游戏教学法活跃 课程气氛，增强 竞争。 教学教学 过程过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 7 - 四四 情情 景景 演演 练练 30min30min 维修服务站服务演练维修服务站服务演练 1、 客户接待演练 2、

16、 服务流程演练 3、 服务规范演练 4、 电话回访演练 1、 准备故障实验 机器； 2、 制定实训规则； 3、 安排流程； 六组学生分为两 轮实训。 角色扮演： 一人扮演客户；一 人扮演接待工程 师； 一人扮演服务工 程师； 一人负责观摩评 价。 组内同学共同学 习，取长补短， 增进感情交流。 复习 CPU 拆装和 维 护 保 养 的 知 识。 培养职业化的服 务理念，体验企 业化的服务流程 五五 评评 价价 激激 励励 10min10min 小组评比和激励小组评比和激励 点出情景实训中的亮 点和不足 反馈两个主要知识 点，查漏补缺 组织小组评比过 程； 收集并统计小组评 价表，情景实训中 亮

17、点给予激励； 准备好小奖品。 认真聆听评比结 果； 记录实训中自己 小组的主要不足 之处； 小组前几名上台 领取小奖品。 培养学生的竞争 力意识和团队荣 誉感 对于拆装和维护 保养知识点给予 反馈和评价，增 强学校效果。 六六 拓拓 展展 延延 伸伸 5min5min 发布课外任务发布课外任务 内容： 笔记本的 CPU 维护 要点和常见案例。 发布威客任务； 讲解威客赏金规则 和时间期限； 课后收集作业和互 动。 课后完成威客作 业； 和老师继续沟通； 完成下一节课准 备。 让学生对知识保 持渴望； 培养学习自觉性 和主动性。 CPU 组装和维护教学设计 珠海市理工职业技术学校 李洋 - 8

18、- 教教 学学 反反 思思 （一）优点（一）优点 有些新形式的教学方式让学生兴趣浓厚，课堂活跃，小组间竞争激烈，抢答游 戏环节火爆，增强了课堂的活力。实训环节中，职业化服装、规范化操作、标准化 接待流程，无不让学生感受到企业化文化，同时提高学生的职业化能力。 （二）不足：（二）不足： 1.极个别学生不太不习惯关注其他同学的实训演练，导致小组互评环节出现个别数 据缺失。 2 有一组学生在情景实训环节观察故障不够仔细，最后故障判断失误。在同学提醒 之下，虽然超时最后还是完成了整个实训。 （三）整改方案：（三）整改方案： 1.由于学生存在个体差异，分组时候应充分考虑。根据学生特点，让他们在技术、 服务和理论学习上相互帮助，共同提高。 2.平时应多采用学生来演示操作的过程，采用找茬和互评来提高他们注意力，关注 别人同时也让自己得到提高。