全国汽车类说课大赛作品：发动机总体构造教学设计（教案）.doc

1、 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 教学设计（教案） 大 连 交 通 技 师 学 院 苗继壮 教教 学学 设设 计计 课 时：4 学时 专业年级：二年级 课题 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 教学模式 理实一体化教学模 式 学习情境 客户反映: 悦动轿车起动系统故障（打不着车） 教学 目标 知识与 能力 1、学生能读懂并默画出悦动轿车启动系统的电路图； 2、学生能够总结悦动轿车启动电路的电路特点。 3、学生能根据 flash 课件电路图演示、分析整理出起动系统诊断排故的 流程图，会判断和测量启动系统中线路的断路、短路的故障 过程与 方法 1、 学生首先能利用 flash 课件模拟诊断车辆故障，

2、掌握排除故障的方法， 并在实车上验证故障现象及排除故障。 2、学生利用资源库收集要用到的维修信息通过头脑风暴、小组讨论，掌 握解决问题的能力。 3、学生能按照工艺要求独立完成工作任务排除故障 情感度 与 价 值 观 1、培养学生良好的责任意识、服务意识、团队合作意识和协调工作的能 力； 2、 培养学生的行为规范和职业习惯， 潜移默化提高学生的综合职业能力。 教材 分析 重点 分析故障、确定流程、排除故障。 难点 按照工艺要求的正确流程完成工作任务 关键 利用 flash 课件中直观的动画来诠释抽象的逻辑理论，通过课件中模拟 电路的练习熟练掌握实际工作中的工艺流程。 教具 资料 自制课件、悦动轿

3、车、常用工具、多媒体教学设备一套 （教师机、学生机及投影设备等） 教学 方法 任务驱动教学法、大脑风暴教学法、示范教学法等 教学 过程 教师 讲授、指导内容 学生学习操作活动 设计意图 时间 分配 一、 创设情境 车主上车之后，起动不了， 郁闷开始请求救援 学生体会学习情境，激发学 习动机 兴趣导入，激 发 学 生 学 习 的积极性，锻 炼 学 生 的 角 色转换能力 15 二、 三、 确定问题 演绎故障，引导学生地 激活原有知识和经验，来理 解、分析并解决当前问题， 最终确认故障现象 （演示起动系统电路） （提供 flash 课件系统） 自主协作学习 1 收集要用到的信息资 料 2 小组互相

4、讨论、 可以组 间互相学习、可以请教教师 支持 3 通过不同观点的交锋， 补充、修正总结当前问题的 解决方案 4 分析故障原因 5 能绘制出故障树 学生要用电脑收集要用的知 识和方法，操作 flash 课件， 在课件中查找电路图知识， 电流流动的路径及方向 （用 flash 课件研究电流流 经的原件，判断出故障点） 1 学生操作 flash 课件 2 研究讨论课件的使用 3 从软件操作错误中找出正 确的操作流程 4 通过操作流程分析出故障 现象 5 根据故障现象和操作流程 绘制出故障树 从 任 务 中 带 出 相 关 的 知 识 点 和 操 作 技能，让学生 学 会 利 用 flash 课件核

5、 实故障现象 让 学 生 在 课 件中熟练、悟 化，从而达到 实 车 操 作 的 水到渠成，并 且 还 有 利 于 培 养 学 生 的 责 任 意 识 和 职业道德。 学 生 自 评，通过交流 他 们 可 以 互 相学习，取长 补短，学会欣 赏 别 人 的 优 点，找出自己 的不足，培养 他 们 虚 心 求 教的态度。 40 55 30 四、 效果评价 1 学生互评 2 教师评价 学生自己评选最佳表现学员 教师总结得失，重在赏识 40 板 书 设 计 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 一、起动系统电路图 二、核实故障现象 防盗继电器 起动继电器 三、分析故障原因 档位开关 BCM 起动机 四、制定故障诊断排除流程 五、课后作业