全国汽车类说课大赛作品：盘式制动器的检修学习任务教学指导方案.doc

1、 汽修专业汽修专业教学设计方案教学设计方案 课课 题题 盘式制动器的检修 授课类型授课类型 理实一体化 课时课时 4 课时 教师姓名教师姓名 韩佳丽 任教班级任教班级 2010 级汽修专业 学生数学生数 20 人 使用教材使用教材 汽车底盘构造与维修（主编：杜瑞峰 李忠凯） 学科名称学科名称 汽车底盘构造与维修 教材分析教材分析 课程性质： 汽车底盘构造与维修是中等职业学校汽车维修专业国家规划教材。适用于中等职业 学校汽修专业学生使用。 授课内容： 第四章 汽车制动系 第二节 车轮制动器 -盘式车轮制动器的检修 地位作用： 盘式制动器的检查是车辆每次保养的必备检查项目， 所以掌握这部分内容对于

2、学生以后 的职业活动具有重要意义。 教学目标教学目标 1.知识目标： 熟悉盘式制动器的检修内容。 2.能力目标: （1）根据工作任务，合理选用工量具; （2）掌握盘式制动器检修方法. 3.情感目标: （1）引导学生积极地参与到教学活动中，激发他们对专业技能的热情； （2）培养学生的合作精神和与人沟通的能力，以适应社会的发展。 教学重点教学重点 1. 合理选用工量具; 2. 制动盘的检修; 3. 摩擦衬片的检修. 教学难点教学难点 利用磁性百分表座，对制动盘端面跳动量进行检查 学生分析学生分析 教学对象：高二汽车维修专业的学生 技能水平：不均衡 现有技能：通过高一机械基础、机械制图、电工电子等课

3、程的学习，学生学习汽修有一定基 础知识。本节课前面已经学习了举升器使用、车轮拆装、盘式制动器的拆装及各种工量具的 使用，大部分学生能独立拆装并熟练使用工量具。 个性特征：思维活跃、乐于动手、适应性强，但理论学习热情不高、缺乏钻研精神、学习目 标不明确。 教教 法法 案例教学法、任务驱动法、分组教学法、实物教学法 学学 法法 自主学习法、分组讨论法、实务操作法 教具使用教具使用 磁力表座、百分表、千分尺、钢板尺、记号笔、车轮扳手、扭力扳手（各种工量具为 5 套） 课件、盘式制动器教学台架 2 台、桑塔纳轿车 2 辆、手套若干、抹布若干 联网计算机为 4 台，资料若干 课前准备课前准备 分组：把

4、20 人的教学班分为 4 组，每组 5 人，任命组长一人。 教学内容与过程教学内容与过程 教学教学 过程过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 时间时间 案例案例 引入引入 案例：一辆桑塔纳轿车在制动时,出现前 轮“吱吱吱”响声。 请问：这是什么原因造成的呢？ 教师引导，通过案 例及提问，激发学 生学习兴趣。 学生回答问题， 产生兴 趣， 理解任务， 进入上 课状态。 3 分钟 获取获取 信息信息 根据教师在学习任务单上设置问题， 学生 以小组为单位在教材、 参考资料、 联网计算机 等辅助教学工具上进行信息搜集。 设置问题为： 1. 盘式制动器检修相关技术数据 2. 盘式制

5、动器检修内容及量具选用 3. 盘式制动器检修注意事项及处理意 见 教师指导 对照学习任务单， 进行 信息收集 10 分钟 制定制定 计划计划 小组内讨论收集到资料，进行检修的初步 计划制定。根据需要，教师接受咨询并指导 教师视实际情况进行全部讲解或部分讲 解。 主要内容为：制动盘外观检查、制动盘端 教师接受咨询并指 导，点评 操作多媒体，进行 重难点突破学习。 小组讨论，咨询教师 学生观看、 思考、 讨论 并制定初步计划 20 分钟 面跳动量检修、 制动盘厚度检修、 摩擦衬片检 修、密封圈级防尘罩检修。 做出做出 决决定定 小组讨论，修正计划，模拟操作 小组代表在制动器教具上根据各组制定的 计

6、划进行模拟操作， 教师和全班同学一起讨论 根据盘式制动器检修内容、确定使用工量 具、操作注意事项及处理意见。 教师巡回指导 教师观看，就出现 问题引导全班同学 一起发现并修改。 学生讨论 小组代表进行教具检 修操作内容演练。 全班学生在指导教师 引导下， 发现问题并帮 助各组确定最终方案。 25 分钟 实施实施 计划计划 盘式制动器检修前准备：拆卸车轮、举升 车辆、 拆卸盘式制动器、 准备本节课所需工量 具及其他用品。 学生在本次课前都 已经掌握，教师仅 巡 回 检 查 指 导 即 可。 举升机随机抽调一名 学生操作， 各组在组长 安排下进行拆卸车轮、 制动器， 准备工量具及 其他。互相协作完

7、成。 55 分钟 在桑塔纳轿车上学生以组为单位进行操 作。练习成绩不计入最后总分。 组内共五人，每人操作制动器检修为一个 工作过程。 在这一工作过程中， 五人角色定位 分别是： 操作员、安全员、评价员、监督员、预备 员。 每次工作过程角色安排由组长依次安排， 每人均担任这些角色一次。 若有些班级组内人数多于五个，可以两人 担任一个角色； 组内人数少于五个， 可以安排 为一人担任两个角色。 教师巡回指导，发 现问题记录并及时 和组内同学一起解 决。 引导学生完成各自 角色定位。 操作员： 进行实物操作 并记录相关数据。 安全员： 注意操作员操 作过程中人生安全、 设 备安全及工量具安全。 评价员

8、：评价操作员， 进行打分。 监督员： 监督操作员步 骤及准确性， 检查评价 员评价是否公正。 预备员： 准备进行下一 个工作过程的操作。 检查检查 评价评价 各小组按照练习时实物操作角色定位进行 小组考核与评价。 教师巡回指导 学生按照角色定位逐 步进行。 55 分钟 课堂比赛： 在各组考核完毕后， 各组派一名 代表进行盘式制动器检修比赛， 全班观看并评 价。 评出： 操作规范小组、 工具摆放整齐小组、 清理清洁优秀小组、工量具使用准确小组。 教师带领同学一起 观看并评价，主要 是大家交流汇报一 下，在增加课的趣 味 性 同 时 提 高 技 能，增强集体荣誉 感 学生代表参赛、 其余同 学在老

9、师带领下观看 并评价。 现场恢复：整理工量具、安装制动器、安 装车轮、降下举升机、打扫卫生 教师巡回指导 举升机随机抽调一名 学生操作， 各组在组长 安排下进行安装制动 器、车轮、 ，整理工量 具及打扫卫生。 互相协 作完成。 课堂课堂 拓展拓展 通过今天实训课， 我们知道摩擦片变薄引 起磨损指示器钢片接触制动盘， 发出“吱吱吱 “响， 以提示驾驶员应该及时更换刹车片， 更 换后声音消失。 在有些汽车上，安装有报警提示灯显示。 教师讲述 学生回到多媒体教 室听讲并思考。 5 分钟 课堂课堂 小结小结 一、制动盘外观检查 二、制动盘端面跳动量的检修 三、制动盘厚度的检修 四、摩擦片厚度的检修 五

10、、防尘罩和密封圈的检查 教师引导。 与教师一起回顾本节 课内容， 进一步掌握重 难点知识 5 分钟 布置布置 作业作业 1.完成工作页，熟记检修操作方法。 2.搜集桑塔纳鼓式制动器检修操作方法。 3.观察身边车辆制动器报警方式。 教师布置 学生记录 2 分钟 板书板书 设计设计 盘式车轮制动器的检修 一. 制动盘外观检查 二. 制动盘端面跳动量的检查 三.制动盘厚度的检查 四.摩擦片厚度的检查 五.防尘罩和密封圈的检查 教学教学 反思反思 在盘式制动器检修的教学过程中，以学习任务为载体，采用任务导向的教学模式，能够更好的培 养学生分析问题和解决问题的能力，提高职业学校课堂教学的有效性。 不足之处是教师的启发作用还不够到位，今后为之努力方向是：加强对引导的设计和探索。