全国xx杯说课大赛英语类一等奖作品：教学设计方案 unit 7 Traditions and Customs.docx

1、 教学设计教学设计方案方案 -广州市财经职业学校广州市财经职业学校 梁倩梁倩 课题课题 Unit 7 Traditions and Customs: Listening and Speaking-Differences between Christmas and Spring Festival 课题类型课题类型 新授课 计划学时计划学时 1 课时(40 分钟) 1. 1. 教学对象分析教学对象分析 1)1) 兴趣与动机兴趣与动机：教学对象为中职二年级商务英语重点班学生，他们喜欢讨论他们喜欢讨论 与与文化相关文化相关的话题；愿意的话题；愿意去体验中西方文化的异同。去体验中西方文化的异同。接受外国

2、接受外国文化的同时，文化的同时， 也乐于也乐于传播中国文化。传播中国文化。 2)2) 知识能力水平：知识能力水平：因为因为是重点班，是重点班，基础基础较好较好；一年级已完成了基础英语 2、 3课程以及英语（拓展模块） 前面 6 个单元的学习，并且正在同步学习 商务英语函电 商务英语听说等课程，掌握了一定的英语语言掌握了一定的英语语言与商与商 务务知识知识。但他们所掌握的英语表达与跨文化商务知识仍然有限分散、知识面 单一，缺乏综合运用知识的能力缺乏综合运用知识的能力 3)3) 认知特点：认知特点：思维活跃，富有创新精神；但缺乏自信与意志力，对教师有很对教师有很 强的依赖性强的依赖性 2.2. 教

3、教 材材 分分 析析 2.12.1 教 学 内 容教 学 内 容 分析分析 Differences between Differences between Christmas and Spring FestivalChristmas and Spring Festival 是职业英语系列英 语-拓展模块 第七单元 Traditions and CustomsTraditions and Customs： L Lististening and Speakingening and Speaking- -Part Part 5 5 的内容。 题材题材贴近学生生活与贴近学生生活与符合符合学生的认知水平

4、学生的认知水平，有利于激活背景知识有利于激活背景知识 从给出的 5 个方面（time, decoration, activity, food light firework, go to church; decorate with; A differ from B (in sth); A be different from B (in sth); 在教师的指导下进行口语与听力训练 了解圣诞节了解圣诞节与春节的文化、与春节的文化、开拓国际视野，开拓国际视野，思考不同文化思考不同文化的异同的异同 灵活灵活将文化现象融入到将文化现象融入到商务商务交际中，促进交际中，促进与与客户的客户的Small Ta

5、lk 闲谈闲谈 2)2) 过程与方法：过程与方法： 利用微课视频采用翻转课堂教学模式；提前一周通过微信、qq 群发微课 视频给学生，布置他们观看 通过小组合作、完成任务等教学活动，学会讨论圣诞节与春节的不同之 处 强化商务思维方式，体会跨文化体会跨文化交际交际的的重要性重要性 3)3) 情感目标：情感目标： 提高学生的学习兴趣与动机，树立自信心 培养学生的合作精神与人沟通的能力 提高对提高对跨文化跨文化交际注意事项的交际注意事项的意识意识 2.32.3 教学重点、教学重点、 难 点 及 措难 点 及 措 施施 1)1) 教学重点：教学重点： 与圣诞节、春节相关的语言点：lunar, lante

6、rn; light firework, go to the church 掌握讨论 2 者不同点的句型：A differ from B (in sth); A be different from B (in sth) 2)2) 教学难点：教学难点： 综合运用所学的知识，模拟跨文化交际对话 感知并了解跨文化商务交际的重要性 3)3) 解决措施：解决措施： 利用学生利用学生的的微课视频、微课视频、感兴趣的电影感兴趣的电影与社会热点话题，激发学生学习兴趣与社会热点话题，激发学生学习兴趣 设计多样的设计多样的教学任务，教学任务，使使学生在学生在“做中学做中学” 教学中不断给予学生鼓励、肯定与指导 3.

7、 3. 教学教学 A be different from B （in）;的的用法用法 例句是与动画片超能陆战 队有关的表达，利于引起 学生的兴趣 学生小组合作，发现句 型的特点与规律 积极配合教师，完成句 型的口语练习任务的 发挥学生的 主动性，帮 助其从“做 中学”， 加深 对句型的识 记与理解 任务四： 总任务四： 总 结 与 作 业结 与 作 业 布置布置3 3minsmins 总结与点 评 布置作业 教师设疑（给出关键字、答 疑） 学生根据所学内容完 成 3 个作业 1) 口语口语作业：作业： Which do you prefer, Spring Festival or Christ

8、mas? 2)创意写作创意写作作业作业“How to Sell Spring Festival Gifts to Foreigners?” 帮助学生巩 固所学语言 点 引导学生掌 握跨文化商 务交际的技 巧 附录附录： 检测检测学生是否学习了微课的试题：学生是否学习了微课的试题： 1. The following picture is called _ 2. How to describe the following picture? A. Lantor B. Lantern C. Cantor 3. How to describe the following picture? A. Firework B. Workfire C. Fireplace 4. What is the exact meaning of decoration? A. 装饰 B. 清洁 C. 移除 5. During the 2015 Spring Festival, we sent _ through Wechat (微信).