全国xx杯说课大赛学前教育类一等奖作品：《带简单伴奏的双手配合弹奏-送粮歌》说课课件.ppt

1、 高等教育出版社高等教育出版社 教育部体育卫生与教育部体育卫生与 艺术教育司组编艺术教育司组编 钢琴第一册钢琴第一册 掌握双音跳奏与掌握双音跳奏与 连音相配合的双连音相配合的双 手弹奏技巧手弹奏技巧 授课对象：学前教育专业一年级授课对象：学前教育专业一年级 添加标 题 认知目标认知目标 情感目标情感目标 技能目标技能目标 职业素养与职业素养与 能力目标能力目标 难点难点 重点重点 课堂教学课堂教学 课前设计课前设计 发现问题发现问题 解决问题解决问题 观察模仿观察模仿 师生互动师生互动 任务前置任务前置 生生互动生生互动 学生课前利用课本学生课前利用课本 网络等搜集本课的资料网络等搜集本课的资

2、料 教坛教坛 教师提前布置教师提前布置 任务，让学生任务，让学生 预习弹奏作品预习弹奏作品 热身活动、课前铺垫（热身活动、课前铺垫（2 2分钟）分钟） 情景导入、听赏激趣（情景导入、听赏激趣（3 3分钟）分钟） 自主探究、解决难点（自主探究、解决难点（1010分钟）分钟） 合作交流、学习弹奏（合作交流、学习弹奏（2626分钟）分钟） 小结激励、收获感悟（小结激励、收获感悟（3 3分钟）分钟） 拓展延伸、提高能力（拓展延伸、提高能力（1 1分钟）分钟） 跟随柠檬树音乐进行手指操热身练习 设计意图设计意图 进行手指机能激活，调动学生积进行手指机能激活，调动学生积 极兴奋状态，为新课做铺垫。极兴奋状

3、态，为新课做铺垫。 弹指、轮指、并指、扇指、数指 交指、屈指、顶指、捶指、揉指 1 1、谱例里出现的各种符号的意义是什么？、谱例里出现的各种符号的意义是什么？ 2 2、如何能弹奏好跳音？触键感觉怎么找？、如何能弹奏好跳音？触键感觉怎么找？ 3 3、如何用生活中的事物去表现跳音的弹奏、如何用生活中的事物去表现跳音的弹奏？ 试一试试一试 弹一弹弹一弹 议一议议一议 评一评 评一评评一评 把归纳总结的跳 音弹奏要点运用 到键盘实操当中 学生在练习中掌 握和巩固知识点 四个音一组的连音，要注意起落，大指是四个音一组的连音，要注意起落，大指是 收音、尾音，要控制弹奏的音量收音、尾音，要控制弹奏的音量 临

4、时临时D D，G G大调大调F F 音乐的走向，连奏，半保持音稍强奏音乐的走向，连奏，半保持音稍强奏 分段讲解分段讲解 演绎难点演绎难点 教师分段示范弹奏教师分段示范弹奏 学生观察、听辨学生观察、听辨 师生互动师生互动 设计意图 教师将重难点分 段直观演绎 培养学生的分析 能力、听辨能力 师生合作师生合作 教师指导教师指导 同伴互助同伴互助 讲完就练，便讲完就练，便 于知识的巩固于知识的巩固 通过教师的巡通过教师的巡 回指导、同伴互回指导、同伴互 助等形式，及时助等形式，及时 纠正弹奏中出现纠正弹奏中出现 的问题的问题 意在诊断意在诊断 学生在练习学生在练习 过程中出现过程中出现 的问题校正的

5、问题校正 不良的弹奏不良的弹奏 习惯习惯 评评 价价 项项 目目 评价内容评价内容 A.A.优秀优秀 B.B.好好 C.C.较好较好 D.D.还需努力还需努力 教师评价教师评价 学生评价学生评价 演演 奏奏 技技 能能 1.1.指法的正确指法的正确 2.2.双音跳奏的触键感觉双音跳奏的触键感觉 3 3乐句的强弱处理乐句的强弱处理 4 4双手配合的默契度双手配合的默契度 深化课堂教深化课堂教 学内容，促进学内容，促进 学生对知识的学生对知识的 掌握和理解，掌握和理解， 进行更有效的进行更有效的 学习学习 熟练弹奏熟练弹奏 送粮歌送粮歌 课外通过书籍或互联网查找两首课外通过书籍或互联网查找两首 带有跳音与连音相结合的儿歌改带有跳音与连音相结合的儿歌改 编后的钢琴曲进行欣赏、视奏编后的钢琴曲进行欣赏、视奏 教师为辅教师为辅 多边互动多边互动 小组协作小组协作 参与度高参与度高 学生为主学生为主 气氛活跃气氛活跃