全国xx杯说课大赛农林类一等奖作品：心脏说课课件.ppt

1、LOGO 心脏及心脏心脏及心脏泵血功能泵血功能 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法学法分析教法学法分析 教学过程教学过程 教学反思教学反思 诠释诠释 教材教材 理念理念 注重注重 能力能力 培养培养 说课流程说课流程 教教 材材 的的 地地 位位 与与 作作 用用 第十二章第十二章 菜肴的烹调方法菜肴的烹调方法 第二节第二节 热菜的烹调方法热菜的烹调方法 4.4.熘熘软熘软熘 教教 材材 的的 地地 位位 与与 作作 用用 畜禽解剖生理畜禽解剖生理（第三版）王会香、孟（第三版）王会香、孟 婷主编婷主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材

2、 教材特色教材特色 1 1、适应学科教学，具有较强的针对性和实用性、适应学科教学，具有较强的针对性和实用性 2 2、强调前后章节内容的联系与相关内容的前呼后应，、强调前后章节内容的联系与相关内容的前呼后应， 便于学生建立一个完整的知识体系，为后期便于学生建立一个完整的知识体系，为后期兽医兽医 基础基础和和动物普通病动物普通病的学习打下基础。的学习打下基础。 3 3、本课内容选自第九章循环系统第一节。、本课内容选自第九章循环系统第一节。“心脏心脏” 是动物体内输送血液的动力器官，在整个循环系统是动物体内输送血液的动力器官，在整个循环系统 中占有重要地位。中占有重要地位。 教材分析教材分析 教学目

3、标（三维）教学目标（三维） 1、了解心脏的形态位置、了解心脏的形态位置 2、掌握心脏结构及生理特点、掌握心脏结构及生理特点 3、掌握心脏泵血功能、掌握心脏泵血功能 情感态度 与价值观 1、培养学生的系统意识，严谨求、培养学生的系统意识，严谨求 实的求学精神和对生命的敬畏。实的求学精神和对生命的敬畏。 2、培养学生、培养学生探究知识探究知识的能力。在的能力。在 学习中去领悟知识，去发现问题和学习中去领悟知识，去发现问题和 解决问题。解决问题。 图片展示图片展示 视频播放视频播放 探究学习探究学习 质疑解疑质疑解疑 提炼总结提炼总结 巩固检测巩固检测 教材分析教材分析 教学教学 重点重点 教学教学

4、 难点难点 教 学 重 难 点 1 心脏的形态结构及生理特点心脏的形态结构及生理特点 2、心脏的、心脏的泵血功能泵血功能 心脏的心脏的泵血功能泵血功能 教材分析教材分析 学情分析学情分析 13秋牧医秋牧医 记忆力好记忆力好 年年 龄龄 小小 自学能力差自学能力差 可塑性强可塑性强 好奇心强好奇心强 基础薄弱基础薄弱 学情分析学情分析 情境激趣法 探究式教学探究式教学 教学方法教学方法 模拟实验法模拟实验法 教法学法分析教法学法分析 引导引导学生在学习过程中发现问学生在学习过程中发现问 题题，探索分析问题产生原因、探索分析问题产生原因、 解决问题的方法并完成任务解决问题的方法并完成任务。 用多媒

5、体课件、图片、标本和视频用多媒体课件、图片、标本和视频 与理论知识相结合，学以致用。与理论知识相结合，学以致用。 跟随老师思路，认真思考，积跟随老师思路，认真思考，积 极回答问题，提高学习兴趣。极回答问题，提高学习兴趣。 自学探究自学探究 理论联理论联 系实际系实际 师生互动师生互动 学习方法学习方法 教法学法分析教法学法分析 3 4 5 1 2 3 创设情境，构建体系创设情境，构建体系 3535 4 5 模拟实验，发现规律模拟实验，发现规律 2 20 0 展示图片，引入新课展示图片，引入新课1515 组织教学，知识复习组织教学，知识复习 55 1 2 总结、课堂练习与评价总结、课堂练习与评价

6、 1010 6 课后助学与助教课后助学与助教 55 教学过程教学过程 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 （一）组织教学、知识复习（一）组织教学、知识复习 1.1.组织教学组织教学 2.2.知识复习知识复习 环节内容：环节内容：PPTPPT课件、讲稿、教案、花名册课件、讲稿、教案、花名册 信息化技术：信息化技术：图片图片 环节内容：环节内容：肺脏的组织结构肺脏的组织结构 信息化技术：信息化技术：图片图片 （二）引入和分析任务 拓展训练 引入新课 内容 分析内容 环节内容：环节内容： 心脏是动物体输送血液的心脏是动物体输送血液的 动力泵动力泵 信息化技术：信息化技术：图片图

7、片 环节内容：环节内容： 分析思路、步骤及知识准分析思路、步骤及知识准 备备 信息化技术：信息化技术：PPTPPT 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 （二）展示图片，引入新课（二）展示图片，引入新课 创设情境 环节内容：环节内容： 心脏的形态位置、结构及心脏的形态位置、结构及 心脏生理特点心脏生理特点 信息化技术：信息化技术：图片、视频、音频图片、视频、音频 构建体系 环节内容：环节内容： 心脏的功能是泵血心脏的功能是泵血 信息化技术：信息化技术：视频视频 （三）创设情境，构建体系（三）创设情境，构建体系 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 学生自

8、主完学生自主完 成模拟实验并阐述成模拟实验并阐述 心脏泵血过程心脏泵血过程 环节内容：环节内容： 观看泵水实验观看泵水实验 信息化技术：信息化技术： 视频视频 （四）模拟实验，发现规律（四）模拟实验，发现规律 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 总结 环节内容：环节内容： 总结重点，难点总结重点，难点 信息化技术：信息化技术：动画动画、图片、图片 课堂练习 课堂评价 环节内容：环节内容：练习、评价表练习、评价表 信息化技术：信息化技术：图片图片 （五）总结、课堂练习与评价（五）总结、课堂练习与评价 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 （六）助学助教，

9、巩固（六）助学助教，巩固 知识知识 环节内容环节内容回顾视频、观察教具标本、布置作业回顾视频、观察教具标本、布置作业 信息化运用：信息化运用：多媒体视频多媒体视频 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 2 心脏 一、心脏的形态位置 二、心脏构造 1、右心房右心房 2、右心室右心室 3、左心房左心房 4、左心室左心室 三、心脏的生理特点 1. 自动节律性 2. 心动周期 3、心音 4、心率 四、心脏泵血功能泵血功能 设计意图设计意图：板书细化设计可使知识条理更清晰，层次更分 明，从而使学生对知识的掌握更加系统完整。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 梳理整合教材，帮助学生完

10、善对循环系统的整体梳理整合教材，帮助学生完善对循环系统的整体 认识。认识。 运用图片、视频、音频等辅助教学，较生动直观运用图片、视频、音频等辅助教学，较生动直观 地展现了心脏的形态位置和生理特点，突破了本地展现了心脏的形态位置和生理特点，突破了本 课的重难点，提升了学生学习兴趣和学习效果。课的重难点，提升了学生学习兴趣和学习效果。 培养了学生的合作探究意识。培养了学生的合作探究意识。 不足：不足： 课堂用语和知识的过渡衔接还须加强课堂用语和知识的过渡衔接还须加强 给学生的自主学习时间还不够给学生的自主学习时间还不够 反思反思 LOGO 请领导专家点评、指导！请领导专家点评、指导！ 谢谢! 知识

11、点知识点1 知识点知识点2 知识点知识点3 心脏形态位置构心脏形态位置构 造及循环系统图造及循环系统图 信息化运用：信息化运用： 多媒体教室、图片多媒体教室、图片 心脏的生理特点心脏的生理特点 心脏的泵血功能心脏的泵血功能 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 信息化运用：信息化运用： 多媒体教室、视频多媒体教室、视频 图片图片 信息化运用：信息化运用： 多媒体教室、图片、多媒体教室、图片、 视频视频、音频音频 （三）创设情境，构建体系（三）创设情境，构建体系 心心 脏脏 返回返回12 课堂练习课堂练习 1 1、循环系统由，、循环系统由， （ ）、（）、（ ）构成。）构成。

12、 2 2、等容收缩期时，房室瓣处于（、等容收缩期时，房室瓣处于（ ）状态，半月瓣处于（）状态，半月瓣处于（ ） 状态。状态。 3 3、等容舒张期时，房室瓣处于（、等容舒张期时，房室瓣处于（ ）状态，半月瓣处于（）状态，半月瓣处于（ ） 状态。状态。 4 4、在心动周期中，心室的充盈主要取决于（、在心动周期中，心室的充盈主要取决于（ ）。）。 心脏 血管 和 血液 关闭 关闭 关闭 关闭 心室舒张时的抽吸作用 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 评价项评价项 评价标准评价标准 所占百分比（所占百分比（%） 得分得分 自自 我我 评评 价价 学习状态良好，能积极主动参与学习，

13、求知欲强学习状态良好，能积极主动参与学习，求知欲强 10 能自主学习资料并能解决老师提出的问题能自主学习资料并能解决老师提出的问题 10 积极思考问题，初步建立自己的知识框架积极思考问题，初步建立自己的知识框架 10 搜集信息，整理相关资料，积极完成任务搜集信息，整理相关资料，积极完成任务 10 小小 组组 评评 价价 积极思考问题并参与讨论积极思考问题并参与讨论 10 搜集到相关资料并加以整理，对小组工作有帮助搜集到相关资料并加以整理，对小组工作有帮助 10 利用所长对本小组完成作业积极出力利用所长对本小组完成作业积极出力 10 教师教师 评价评价 表现积极主动，积极讨论问题表现积极主动，积

14、极讨论问题 10 小组任务完成情况小组任务完成情况 20 评评 价价 量量 表表 返回返回 14 抽水的水泵抽水的水泵 爬坡的汽车爬坡的汽车 图片展示：图片展示：让学生结合自己的理解先大胆猜测和归纳 结论：心脏是动物体内输送血液的动力泵结论：心脏是动物体内输送血液的动力泵 一、导入导入 跳动的心脏跳动的心脏 “心脏有什么样“心脏有什么样 的结构使它具有的结构使它具有 动力泵的作用动力泵的作用 呢呢 ？”？” 引出本节课题引出本节课题心脏及心脏的泵血功能心脏及心脏的泵血功能 播放视频播放视频心脏奥秘心脏奥秘 设疑设疑 返回返回11 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 返回返

15、回10 一、心脏形态位置 心脏位于胸腔纵心脏位于胸腔纵 膈内，夹于两肺间，膈内，夹于两肺间， 略偏于左。略偏于左。 心脏左侧观 心基 心尖 左纵沟 一、心脏形态位置 冠状沟 右纵沟 心脏右侧观 一、心脏形态位置 心基 心尖 冠状沟 左心房 左心室 右心房 右心室 二、心脏构造 房室瓣 房室瓣 二、心脏构造 体动脉体动脉 肺动脉肺动脉 肺静脉肺静脉 前腔静脉前腔静脉 后腔静脉后腔静脉 半月瓣半月瓣 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 返回返回20 通过血液 循环动画演示， 让学生在观察 中探索、思考、 讨论心脏的功 能。 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的

16、应用 返回返回20 通过回顾通过回顾 心脏泵血心脏泵血 过程视频，过程视频， 再次巩固再次巩固 知识体系。知识体系。 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 助教助学助教助学 巩固知识巩固知识 观察模具，指出心脏观察模具，指出心脏 构造名称构造名称 作业布置作业布置 1、简述心脏体表投影及内部构造。、简述心脏体表投影及内部构造。 2、简述血液在心脏中如何流动？、简述血液在心脏中如何流动？ 返回返回15 心动周期心动周期：心脏一次 收缩和舒张构成一个 活动周期。 心音心音：心肌收缩，瓣 膜启闭，血液撞击心 血管壁引起振动产生 的声音。 心率心率：正常动物每分 钟心跳的次数。 信息化技术在教学过程中的应用信息化技术在教学过程中的应用 返回返回20 心脏解剖结构心脏解剖结构 心脏生理特点心脏生理特点 心脏泵血功能心脏泵血功能 心脏体系心脏体系 课堂小结课堂小结 返回返回14