全国xx杯说课大赛体育与健康类一等奖作品：校园定向.ppt

1、 指导思想指导思想 教学目标教学目标 教学流程教学流程 教学反思教学反思 4 1 教材分析教材分析 学情分析学情分析 重点难点重点难点 教法学法教法学法 5 6 7 8 2 3 1 1、指导思想、指导思想 健 康 第 一 让学生掌握 运动技能 促进学生身 心全面发展 增强增强 社会社会 适应适应 能力能力 2 2、教材分析、教材分析 高等教育出版社出版，高等教育出版社出版， 体育与健康体育与健康南方版，南方版， 第五章第五章 拓展体育学习领域 满足个性发展中的需要 校园定向是一项智力与身体 素质并重的新兴运动项目 3 3、学情分析、学情分析 3、中职学生，处于思维的成熟期，有喜新、好奇、 求趣

2、的特点，促使课堂气氛热烈。 2、校园定向运动具有娱乐性，学生学习意愿较为强烈。 4、在经过学习和练习后，大部分的学生可以独立有 效的完成校园定向线路。 4 4、教学目标、教学目标 初步了解定向 运动的基本知 识和技能；初 步学会看地图 和利用指北针 辨别方向。 激发学生的体育 兴趣，培养学生 坚韧不拔的意志 品质，提高学生 的自信心，增强 社会适应能力。 促进学生 耐力跑的 能力；初 步学会定 向运动基 本技能。 认知认知 目标目标 情感 目标 技能 目标目标 5 5、重点、难点、重点、难点 重点：初步学 会定向运动技 能。 难点：正确判 断跑进路线、 方向。 6 6、教法、学法、教法、学法

3、说教法 6 6、教法、学法、教法、学法 探究 学习 自主 学习 交流 学习 说学法 课前准备课前准备 打印各线路图 布置各检查点 器材与设备 7 7、教学流程、教学流程 一、一、 准备部分准备部分 （10 10分钟）分钟） 二、二、 基本部分基本部分 （6060分钟）分钟） 三、三、 结束部分结束部分 （10 10分钟）分钟） 7.1 7.1 准备部分准备部分 一、常规导入常规导入 二、热身练习热身练习 集合整队，清点人数，师 生问好，宣布本课内容任 务，安排见习生。 常规徒手操 7.27.2基本部分基本部分 分组折返跑分组折返跑 设计意图设计意图：热身 的同时为学生在 练习校园定向线 路时打

4、点动作做 好铺垫。 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找点 代码（10分钟） 四、拓展比赛（20 分钟） 三、教师讲解、示 范，学生体验，教 师指导（25分钟） 7.27.2基本部分基本部分 设计意图设计意图：通过游戏，让学生对“定向运动 ”有初步认识，为接下来的理论讲解做铺垫。 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找检 查点代号（10分钟） 四、拓展比赛 （20分钟） 三、教师讲解、示 范，学生练习，教 师指导（25分钟） 7.27.2基本部分基本部分 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找点 代码（10分钟） 四、拓展比赛 （20分钟） 三、教师讲解、示 范，学生体验，教 师

5、指导（25分钟） 1、利用 指北针标 定地图。 正置指北针 转动地图 地图指北线与指 北针平行或重合 7.27.2基本部分基本部分 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找点 代码（10分钟） 四、拓展比赛 （20分钟） 三、教师讲解、示 范，学生体验，教 师指导（25分钟） 2、确定检查点位置、选 择跑进的路线。 7.27.2基本部分基本部分 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找点 代码（10分钟） 四、拓展比赛 （20 分钟） 三、教师讲解、示 范，学生体验，教 师指导（25分钟） 3、按地图上标注的数字顺序 （1、2、3、），依次快 速到达各检查点时打电子点签 ，跑进中提前判定下

6、一个检查 点的位置。 7.27.2基本部分基本部分 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找点 代码（10分钟） 四、拓展比赛 （20分钟） 三、教师讲解、示 范，学生体验，教 师指导（25分钟） 5、学生体验 和提问 4、在向各个检查点跑进中 变换左右手持图，让地图 上的指北线始终保持指向 北方。 3.23.2基本部分基本部分 一、分组折返跑 （5分钟） 二、游戏：寻找点 代码（10分钟） 四、拓展比赛（四、拓展比赛（2020 分钟）分钟） 三、教师讲解、示 范，学生练习，教 师指导（25分钟） 设计意图：通过拓展比赛，促 使学生强化掌握各知识点，体 验校园定向激情和乐趣，提高 学生自信心

7、。 7.37.3结束部分结束部分 7.3.1放松放松 7.3.2总结总结 7.3.37.3.3 宣布下宣布下 课课 8 8、 教学反思教学反思 成绩无效成绩无效 跑进时不能正确跑进时不能正确 判定检查点判定检查点 标定地图错误标定地图错误 须要按地图上的须要按地图上的 检查点顺序依次检查点顺序依次 打电子点签打电子点签 变换左右手持图，变换左右手持图， 保持地图指北线保持地图指北线 对北对北 正置指北针后调正置指北针后调 整地图方向整地图方向 不足不足 8 8、 教学反思教学反思 结合学生专业知识设计线结合学生专业知识设计线 路图，促进学生全面发展路图，促进学生全面发展 安排学生参与场地布置，安排学生参与场地布置， 提高学生的组织能力提高学生的组织能力 优点优点 谢谢！