全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品:铰链四杆机构说课课件.ppt
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1、-机械基础 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教材分析 高等教育出版社(第二版) 第六章第一节第二部分 主编:李世维 以服务为宗旨,以就 业为导向,结合工作岗位, 选取生活案例,贴近生产 实际,内容难易适中,满 足职业需求,结合实际情 况。 本节课是学生学习了 铰链四杆机构的组成与分 类之后进行教学的,它为 后面学习铰链四杆机构的 演化作铺垫,起着承前启 后的作用。 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教材分析 优点:喜欢动手和表现,有互助精神 能力:相对较强 基础:对四杆机构有初步认识 班级:14机械1班 抓住学生已有的优点和能力加以利用和引导 知识目标 掌握铰链四杆机构基本类型的
2、判别, 掌握铰链四杆机构曲柄存在的条件。 情感目标 能力目标 培养学生探索和应用新 知识的能力。 养成学生自主学习、积极参 与、团结互劣的职业素养。 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教材分析 铰链四杆机构 类型的判别 教学重点 铰链四杆机构 曲柄存在条件 教学难点 学生对知识的自主探索与归纳学生对知识的自主探索与归纳 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教材分析 动 手 发 现 分 析 总 结 多媒体 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教材分析 学习载体 学习工具 学习资源 学习指导 多媒体 连杆 动画图片动画图片 任务书 一个满怀激情的教师 课前准备 新课导入 任务实施 实
3、时评价 课后作业 课堂总结 旧知回顾 网络平台 共享资源 提供教学案例 提供课前预习 课前教学案例共享 课前准备 设“疑”引发激情 引“图”激发热情 看图分类 抢答形式 课前准备 新课导入 任务实施 实时评价 课后作业 课堂总结 旧知回顾 1.曲柄存在的条件是什么? 2.如何判别铰链四杆机构的类型? 课前准备 新课导入 任务实施 实时评价 课后作业 课堂总结 旧知回顾 引发学生思考,进而引出本节课内容 铰链四杆机构的基本性质 追问引入新知 任务一“找朋友” 道具:连杆8根,螺纹若干,尺寸依次是 10cm到80cm。 课前准备 新课导入 任务实施 实时评价 课后作业 课堂总结 旧知回顾 通过任务
4、一,尝试突破难点。 做法:组内同学互相 合作,合理组合相关 连杆,分别制作出一 个双摇杆机构和一个 曲柄摇杆机构。 “交友不慎”引发 难点:曲柄存在的 条件是? 任务实施 让学生在制作过程当中遇见难点,思考 难点,自主探究完成任务。从而养成学生自 主学习、积极参与、团结互助的职业素养。 观察机构,回答问题,归纳新知 1.最短杆与最长杆的长度之和( ) 其他两杆长度之和。 A小于 B等于 C大于 2.哪条杆最短?( ) A机架 B连架杆 C连杆 设置问题,帮助学生发现曲柄存在的条件。回 答有异,推动学生对新知识的全面归纳。 任务实施 学生总结发言 ? 培养学生总结归纳知识的能力 和口头表达能力,
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