全国“xx杯”德育类说课大赛一等奖作品：从校园到职场教学课件2.ppt

1、 从校园到职场 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 中山市沙溪理工学校 中山市沙溪理工学校 任杰 你准备好了吗？ 视频导入： 你准备好了吗？ 2020/3/27 “学校人”和“职业人”有什么区别 小组讨论 “学校人”与“职业人”的区别 角色转换两步走 第一步 第二步 成为职业人 学生时代 首次就业 2020/3/27 2020/3/27 角色转换的四个重点角色转换的四个重点 成长导向向成长导向向 责任导向的责任导向的 转变转变 智力导向向智力导向向 品德导向的品德导向的 转变转变 个性导向向个性导向向 团队导向的团队导向的 转变转变 思维导向向思维导向向 行为导向的行为导向的 转变转变 成

2、长导向向责任导向的转换 您招聘员工时最看重什么？ 从“学校人”向“职业人”角色转换的基础 承担角色责任 2020/3/27 个性导向向团队导向的转换 （团队活动） 汽修的团队项目合作 2020/3/27 具有团队精神 是成功“职业人”的重要特征 2020/3/27 思维导向向行为导向的转换 从“想”到“做”，我们在行动 2020/3/27 分组阅读 、 阅读材料：德国为什么能赢？阅读材料：德国为什么能赢？ 组内讨论 、 一句话概括 、 德国人的职业精神 行为不许出错 是对“职业人”的基本要求 2020/3/27 智力导向向品德导向的转换 案例分享： 中国留学生德国逃票后 良好的道德品质良好的道

3、德品质 用人单位最看重的用人单位最看重的职业素养职业素养 课堂小结 学校人（获取） 职业人（贡献） 角色转换的四个重点角色转换的四个重点 顺利过渡为“职业人”顺利过渡为“职业人” 角色转换两步走角色转换两步走 成长导向 向责任导 向的转变 智力导向 向品德导 向的转变 思维导向 向行为导 向的转变 个性导向 向团队导 向的转变 作业：在Q群中完成由“学校人”向“职业人”转换的自我任务表 转换 要点 自我评价内容 自我评价情况 转变的方向 责任 意识 在班级我承担的任务是什么？ 劳动委员（班级卫生不够理 想） 提高个人威信（加强对班级卫生的 管理力度） 在学校我承担的任务是什么？ 团队 意识 我参加过半晌哪些集体活动？ 我与班级同学相处是否融洽？ 专业 能力 我对汽修服务行业了解程度如何？ 我已掌握哪些专业基本功？ 品德 表现 我是否严格遵守校纪校规？ 基本遵守 正确做到零违纪 我是否为他人着想并帮助他人？ 职业人 学校人 总结 成长导向向成长导向向 责任导向的责任导向的 转变转变 智力导向向智力导向向 品德导向的品德导向的 转变转变 个性导向向个性导向向 团队导向的团队导向的 转变转变 思维导向向思维导向向 行为导向的行为导向的 转变转变 感谢聆听