全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《图像的复制》说课课件.pptx

1、 美是到处都有的，对于我们的美是到处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺乏发现。眼睛，不是缺少美，而是缺乏发现。 罗丹罗丹 图像的复制图像的复制 仿仿制图章工制图章工具的应具的应用用 说教材分析 说教材分析 1 1 说教材分析 说教材分析 1 1 说教法 说教法 2 2 说教法 说教学方法 2 2 说教学过程 说教学过程 4 4 说教学过程 说教学过程 4 3 说板书 说板书 5 5 说板书 5 4 说教学反思 目目 录录 教材分析 教学方法 教学分析 教学过程 教学反思 教材选用 高等教育出版社， 计算机图形图像处理（第二版） 内容选择 项目3 中的案例3，贯穿项目教学 任务驱动，做

2、中学做中教 地位和作用 本节课是在学习了修复工具的基础上学习的，也 为今后的图像处理奠定了基础，所以本节课在教 材中起到了承上启下的作用，另外这节课的知识 在工作中也广泛应用。 教材分析 教学方法 教学分析 教学过程 教学反思 修复工具 乐于交流 思维活跃 操作界面 二 年 级 计 算 机 班 动手能力强 教材分析 教学方法 教学分析 教学过程 教学反思 教学 目标 情感、态度、 价值观 过程与方法 知识与技能 理解仿制图章工具的基本操作方 法，并灵活运用仿制图章工具。 亲身参与探究过程，在任务实施中，培 养学生分析、解决问题的能力。 通过图章工具的学习，体验后期处理的乐 趣，感受Photos

3、hop给我们生活带来的美 和便捷。 教材分析 教学方法 教学分析 教学过程 教学反思 重点 难点 难点 重点 教学过程 教学反思 教学方法 教材分析 教法 学法 教教 法法 学学 法法 情境教学法情境教学法 任务驱动法任务驱动法 启发引导法启发引导法 自主探究法自主探究法 讨论交流法讨论交流法 小组合作法 教学过程 教学反思 教学方法 教材分析 课前准备 班级微信群 计算机机房 素材和资源 组建小分队 第4组 第1组 第2组 第3组 5.课后课后 延伸延伸 4.展示展示 评价评价 3.任务任务 引领引领 2.探究探究 新知新知 1.激发激发 兴趣兴趣 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 过

4、程 3分钟 7分钟 25分钟 8分钟 2分钟 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 激发激发 兴趣兴趣 过程 探探索索 新知新知 任任务务 引领引领 拓展拓展 延伸延伸 作作品品 展示展示 视 频 导 入 激 发 兴 趣 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 请观看百秒变美女，学完今天的课程，你也可以请观看百秒变美女，学完今天的课程，你也可以 视 频 导 入 激 发 兴 趣 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 请观看百秒变美女，学完今天的课程，你也可以请观看百秒变美女，学完今天的课程，你也可以 视 频 导 入 激 发 兴 趣 设计意图：设计意图：因为图片内容与学生的生 活息息相关，激发

5、学生的学习欲望。通 过教师的亲自演示，让学生以更直观 的方式理解图章工具的作用。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 探 究 新 知 分 步 讲 解 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 第一步：裁切，旋 转图像 第二步：在塔底取 样，复制第二座塔 第三步：在船的附 近取样，去掉小船 探 究 新 知 分 步 讲 解 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 微 课 演 示 探 究 新 知 分 步 讲 解 设计意图：设计意图： 通过对新知识点的探究和分步讲解，层次深入， 强化知识，使学生进一步掌握重难点重难点。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 一、基本

6、任务：（模仿） 二、拓展任务：（创新） 使用图章工具，模仿老师的作品 复制一个卡通狗和去除多余人物复制一个卡通狗和去除多余人物 基本任务 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 任务要求： 通过观看教师演示和微课学习，学生自己探究， 完成塔的复制和去除小船，完成作品后上传到平台。 拓展任务一 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 任务要求： 要求以小组为单位，讨论完成任务，达到下面的 效果图。完成作品后上传到平台。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 怎样去除卡通 狗旁边有多出 的图像 教学反

7、思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 1.橡皮擦工具 2.调整画笔大小 怎么办呢 任务三 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 任务要求： 要求以小组为单位，讨论去除图像中的多余人物， 达到下面的效果图。完成作品后上传到平台。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 去除人物时模 糊不逼真？ 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 任 务 引 领 逐 步 提 升 1、调整画笔硬度 为50%左右。 2、选取附近相 似点取样。 设计意图：设计意图： 通过三个任务由易到难的逐步推进，使每个 学生都能进入到课

8、堂中来，对学困生可以初 步掌握图章工具的使用；对于基础较好的学 生，使学生在创作、思考的过程中检验知识 迁移的能力，突出教学重点教学重点，体验教学难点教学难点。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 作 品 展 示 评 价 交 流 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 作 品 展 示 评 价 交 流 自评 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 作 品 展 示 评 价 交 流 他评 自评 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 作 品 展 示 评 价 交 流 他评 自评 师评 设计意图：设计意图： 通过作品展示，交流评价，不仅使学生学会 了反思，还培养了学生的艺术欣赏能力。 课后作业 作业

9、要求： 选自己的一张有穿帮的或者脸部需要 美化的照片，修改后传到我们班的微 信群，供大家欣赏和评鉴。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 课 后 延 伸 技 能 迁 移 请同学们扫一扫，接收课后任务 设计意图：设计意图： 通过课后延伸，理论联系实际，再一次 完成了知识的内化升级，突破难点。 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 图像的复制图像的复制图章工具的应用图章工具的应用 1.仿制图章工具的使用方法； 2.任务引领： 基本任务 拓展任务 完成作品，上传平台 教学方法 教材分析 教学过程 1、信息化手段 2、教学设计 3、“做中学”的理念 成功之处 不足之处 教学反思 由于课时时间有限， 无法及时批改每组 学生作品。