全国汽车类说课大赛作品：车轮动平衡检测与校正说课课件.pptx

1、车轮动平衡检测与校正 宣城市信息工程学校 程卫星 2015.11.21 教材分析 0101 0303 教学过程 0202 教学策略 0404 教学反思 C 目目 录录 ONTENTS 一、教材分析 侧重专业应用 注重目标培养 满足行业要求 必须 掌握 教材要求 行业调研 跟踪调查 教学目标 知识 能力 知道危害 掌握方法 分析动手 过程 方法 自主探究 体验操作 竞赛检测 情感 价值观 相互促进 团队协同 培养良好 的职业素 养、成为 优秀的行 业工作者 重重 点点：故障现象分析与理论知识学习 难 点：正确掌握检测与校正操作方法 以信息化教学手段，通过自主 突破方法：探究，动手操作，理论与实践

2、 结合，到做教、学、做一体。 返回 二、教学策略 学情分析： 14级汽修1班，共38名学生，在前期的教学中，已 经具备一定的专业知识，学生好奇心和求知欲强，热 衷于动手操作。 教法与学法： 1、情景创设与任务引领结合 2、微课学习、示范教学、 自主探究与小组合作 3、营造严谨、活泼的课堂气氛 4、开展竞赛活动达到检测目的 课时安排：2学时 1、情景、情景创设与任务引领结合创设与任务引领结合。 返回 2、微课学习、示范教学 自主探究与小组合作 自主探究 小组合作 分析讨论 返回 3、营造严谨、活泼的课堂气氛 严格 落实 制度 轻松 愉快 规范 安全 高效 返回 4、开展竞赛活动 推选 自荐 抽点

3、 返回 三、教学过程 安全教育 播放视频 创设情景 提出问题 分析问题 解决问题 合理分组 明确分工 科学实训 技能竞赛 课堂小结 布置作业 播放安全生产视频 提高安全意识 播放视频 创设情景 引出任务 返回 问题1： 什么是车轮动平衡？ 问题2： 车轮动不平衡会造成 什么影响？ 问题3： 什么时候做动平衡？ 怎么做动平衡？ 提出问题提出问题 下发工单下发工单 “车轮动平衡检测与校正”操作工单“车轮动平衡检测与校正”操作工单 一、作业安全/ 作业前应根据5S项目要求，做好作业前的各项准备 工作。 二、车轮动平衡测试 作业要求：能正确、安全地操作动平衡机，对车轮 进行动平衡测试。 1：清理、检测

4、被测轮胎。 检查轮胎花纹深度为： mm，轮胎标准 气压为： （kg/cm2） 2：轮胎安装。 3：选择正确测试方法。 4：采集、输入数据，并将数据填写在下面： 轮辋边缘到测试机边缘的距离： ，轮辋的高度 为： ， 轮胎断面宽度为： 。 5：不平衡质量读取，车轮内侧不平衡质量（g） _ 外侧不平衡质量（g）_ 6：车轮平衡的调整，车轮内侧平衡配重质量 （g)_ 外侧平衡配重质量（g）_ 7：动平衡复查。轮内侧不平衡质量 （ g ） 车轮外侧不平衡质量（g） 8：测试结束。 1、关闭电源；2、卸下车轮；3、工具归位；4、清 洁场地 分析问题 通过观看视频 讲授知识点 解决问题 微课学习 讲解 示范

5、 板书设计： 检测与校正操作步骤 返回 合理分组 强弱搭配 明确分工 设定安全员 巡视检查 启发指点 再学习 反复练 开展实训 返回 组织竞赛 - 评分标准 组织竞赛 竞赛方法与目的 方 法： 小组推荐、自荐、抽点 目的： 检验不同层次学生掌握情况 以赛促学，激发潜 能。 课堂小结 课后作业 小结： 一是安全意识、制度的落实情况良好； 二是基本上按照流程完成操作； 三是本次课的预期目标基本达到。 作业 完成本次课的实训报告填写； 预习下节课的内容 返回 四、教学反思 特点 不足 措施 充分运用信息化教学手段； 做到了理实一体，学做一体； 实现了教学过程与生产过程对接。 自觉性较弱，注意力不集中，细 心不够，部分学生操作误差较大。 加强素质与素养教育，更加合理 的规范组织，充分结合行业要求， 使教学内容与生产过程更加紧密 结合，培养出合格行业工作者。 谢谢各位专家！ 请给予批评指正 15305631057 765225606QQ.com