传统儒家文化与当代职业素养培训教材课件.pptx
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1、齐鲁师范学院齐鲁师范学院 文学院文学院 李雁李雁授课大纲一、传统思想与儒家文化1、入门途径由小学到大学2、关于孔子和论语二、当代职业素养1、做爱人知人的智者2、做敬业守规的员工3、做敏言慎行的部下4、做博学明辨的君子一、传统思想与儒家文化1 1、传统思想、传统思想关于三教九流关于三教九流白虎通 三教:“教所以三何?法天、地、人,内忠、外敬、文饰之,故三而备之。”夏尚忠,商尚敬,周尚文。儒学(理学、道学)入世道家(玄学、道教)避世佛教(禅学、禅宗)出世儒、道、佛是中国传统文化的主体社会自然人心明朱载堉混元三教九流图赞:佛教见性,道教保命,儒教明伦,纲常是正毋患多歧,各有所施。要在圆融,一以贯之。
2、三教一体,九流一源,百家一理,万法一门。嵩山少林寺碑刻画像关于九流十家关于九流十家据东汉班固汉书 艺文志儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家小说家(不入流)2 2、儒家文化传统、儒家文化传统入门途径入门途径由小学到大学由小学到大学 小学:童蒙之学。(人格培养、识文断字)弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文不力行,但学文,长浮华,成何人?论语学而第一:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。”人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁首孝悌,次见闻。知某数,识某文。三字经大学:即大人之学,即如何成为国家大学:即大人之学,即
3、如何成为国家栋梁之才的必修之学。具体说是有关栋梁之才的必修之学。具体说是有关修身、齐家、治国、平天下的学问。修身、齐家、治国、平天下的学问。礼记礼记中有中有大学大学篇,全面总结篇,全面总结了先秦儒家关于人格修养、道德作用了先秦儒家关于人格修养、道德作用及其与安邦治国的关系。与及其与安邦治国的关系。与中庸中庸 论语论语孟子孟子合称合称“四书四书”,与,与“五经五经”并列为儒家重要典籍。并列为儒家重要典籍。大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知自天子以至于庶
4、人,一是皆以修身为本。大学关于孔子和关于孔子和论语论语大成至圣先师文宣王哲人、思想家:影响深远。君子、道德家:高尚的人。官员、政治家:很失败。老师、教育家:好先生。班固汉书 艺文志:论语者,孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记,夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之论语。二、儒家文化与职业素养1 1、做仁爱而聪明的人、做仁爱而聪明的人论语 阳货第十六:子张问仁于孔子,孔子曰:能行五者于天下为仁矣。请问之?曰:恭、宽、信、敏、惠恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。论语 颜渊第十二:樊迟问仁。子曰:爱人爱人。问知。子曰:知人知人。樊
5、迟未达。子曰:举直错诸枉,能使枉者直。樊迟退,见子夏曰:乡也吾见于夫子而问知。子曰:举直错诸枉,能使枉者直。何谓也?子夏曰:富哉言乎!舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。哀公问曰:何为则民服?孔子对曰:举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。(注:本课件凡未注明出处者,皆选自论语)论语 雍也第六:樊迟问知,子曰:务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。问仁,子曰:先难而后获,可谓仁矣。子曰:不患人之不己知,患不知人也。(论语学而第一)子曰:不患人之不己知,患其不能也。(论语宪问第十四)此所谓“不能”,当即不能知人也。如吕氏春秋 审分所说:“故知非难也,孔子之
6、所以知人难也。”道德经第三十三章:“知人者智,自知者明。”【案例】史记 管晏列传:吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐於君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。迷乎情、惑于利,非知者。论语 颜渊第十二:樊迟从游于舞雩之下,曰:敢问崇德,修慝,辨惑。子曰:善哉问!先事后得,非崇德与?攻其恶,勿攻人之恶攻其恶,勿攻人之恶,非修慝与?一朝之忿,忘其身,以及其亲
7、,非惑与?子张问崇德、辨惑。子曰:主忠信,徙义,崇德也。爱之欲其生,恶之欲其死。既欲其生,又欲其死,是惑也。子罕言利,与命与仁。(论语子罕第九)【案例】厩焚,子退朝,曰:伤人乎?不问马。子曰:无欲速,无见小利。欲速则不达;见小利则大事不成。(论语子路第十三)【案例】论语 子路第十三:樊迟请学稼,子曰:吾不如老农。请学为圃。曰:吾不如老圃。樊迟出。子曰:小人哉,樊须也!上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?论语 卫灵公第十五:子曰:君子谋道不谋食。耕也,馁在其中矣;学也,禄在其中矣君子忧道,不忧贫。子曰:君子喻于义,小人喻于
8、利。(论语里仁第四)子曰:富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也君子去仁,恶乎成名?(同上)【案例】孟子 梁惠王上:孟子见梁惠王。王曰:“叟不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国?大夫曰何以利吾家?士庶人曰何以利吾身?上上下交征利而国危矣下交征利而国危矣苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”不仁者,不可以久处约,不可以长处乐。仁者安人,知者利仁仁者安人,知者利仁。(论语里仁第四)子路愠见曰:君子亦有穷乎?子曰:君子固穷,小人穷斯滥矣。(论语卫灵公第十五)知者乐水,仁者乐山;知者动,仁
9、者静;知者乐,仁者寿。(论语雍也第六)2 2、做敏行慎言的员工、做敏行慎言的员工子曰:君子食无求饱,居无求安,敏敏于事而慎于言于事而慎于言,就有道而正焉。子曰:君子欲讷于言而敏于行。【案例】论语 为政第二吾与回言终日,不违如愚;退而省其私,亦足以发。回也不愚。知之为知之,不知为不知,是知也。子曰:予欲无言。子贡曰:子如不言,则小子何述焉?子曰:天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?言与行的关系实际是道德问题子曰:刚毅木讷近仁。子曰:巧言乱德,小不忍则乱大谋。子曰:巧言令色,鲜矣仁!左丘明耻之,丘亦耻之。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,无所苟而已矣君子于其言,无所苟而已矣。【案例
10、】史记 管晏列传:管仲病,桓公问曰:“群臣谁可相者?”管仲曰:“知臣莫如君。”公曰:“易牙如何?”对曰:“杀子以适君,非人情,不可。”公曰:“开方如何?”对曰:“倍亲以适君,非人情,难近。”公曰:“竖刀如何?”对曰:“自宫以适君,非人情,难亲。”管仲死,而桓公不用管仲言,卒近用三子,三子专权。有德者必有言,有言者不必有德。子张学干禄。子曰:多闻阙疑,慎言其余,则寡尤。多见阙殆,慎行其余,则寡悔。言寡尤,行寡悔,禄在其中矣。言未及之而言谓之躁,言及之而不言谓之隐,未见颜色而言谓之瞽。【案例】史记 傅山传匈奴来请和亲,群臣议上前。博士狄山曰:“和亲便。”上问其便,山曰:“兵者凶器,未易数动。高帝欲
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