初中英语教学论文 浅谈农村英语教育中的德育教育-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈农村英语教育中的德育教育 在农村英语教学过程中，许多教师比较注重英 语的听 说 读 写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行德育教育虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过 至于所达到的效果，他们则认为这不是英语教师分内的事 正因为认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，德育教育这一环节显得比较薄弱英语教学是整个教育工作的一部分，应该遵循 提高全民族的思想道德和文化素养 这个总目标开展工作 利用英语教学对学生进行德育教育是思想工作的一个组成部分 下面谈一谈我从事英语教学的一些认识： 一 进行德育教育要

2、有一个总体规划把德育教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的德育教育因素，决不能脱离课本，去空洞的说教如：对于初一 初二的学生，我们可以有意识地向他们渗透热爱学校 尊敬老师 团结同学等等思想；而到了初三年级时，教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识地把德育教育渗透到教学中 如：在教名人传记这一类课文时，可引导学生学习他们的高尚品质；在教科普知识这一类课文时，可启发学 生对科学技术的重要性的认识；在教文学名著时，可指出文中的主题思想，使学生从中领悟人生哲理总体构想：把理想 信念 自我修养和心理素质（包括意志 性格 兴趣）等各方面

3、的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，目的是有计划有步骤 地对学生进行德育教育 二 进行德育教育要注意实用性在教学过程中对学生进行德育教育，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法有一次我走进教室，虽是晴天，但室内日光灯却开着， 必是清晨早读后未关掉 我就说：I m sure the classroom isbright. Do you think I shouldkeep the lights on or turn themoff?学生都表 示应该关灯 我在黑板上写了 To save the energy 几个词，并补充说：We sho

4、uld try to save theenergy. I don t mind if you keepthe lights on when the room isdark. Sometimes we need electricityto make our room bright, but nottoday.短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的德育教育 三 进行德育教育要注意艺术性 在英语教学中传授知识，培养能力，要讲究艺术性；而在英语教学中对学生进行德育教育，则更需要讲究艺术性 例如教 A friend in need is a friendindeed 这篇短文时，我启发学生

5、想像当时这位胖男人倒在地上的心理活动，这时大家议论纷纷：有的学生说，他当时一定想，他的朋友是一位虚伪的小人，只能共富贵，不能 共患难，并非真正的朋友；有的说，他当时一定想到，真朋友见难就帮，假朋友见难就逃，像他这类朋友不交也罢；有的说，他当时一定想到，朋友是抵抗忧愁，不愉快和恐惧的护身者，是友爱和信赖的象征，我一 定要交真正的朋友 这一系列有趣的想像，使学生在不知不觉中树立了正确的择友观 四 进行德育教育要注意针对性 【 http:/ 精品教育资源文库】 现在的初中学生 ，获取信息的渠道很多，见识很广 从生理心理角度看，他们的身心正处在迅速的成长阶段， - 感和独立意识逐渐增强，喜欢独立思考，

6、对事物有着自己的见解，对教师不再是 唯命是从 因此，我们要尊重他们的自主性，爱护他们的自尊心，避免激起他们的逆反心理 为此，我在英语课堂上，尽可能地站在学生的立场去考虑问题，理解和尊重他们的思想感情；和他们一起探讨问题，使他们敞开思想，畅所欲言，流露出真实的感情 在此基础上，再予以德育教育有一段时间，电视台在播放一部武打片 一些学生因为晚上看电视，学习时间得不到保证，作业未能及时完成，成绩也明显下降 针对这一现象，我在教 Lesson21 时，有意识地引导学生思考 讨论： Work munt come first. (工作第一 )No pains no gains. （不劳而获）这两句话的涵义

7、 并以报刊上刊登的关于优秀生因贪玩放松学习转为差生的事例，向他们说明抓紧时间努力学习的重要性，收到了良好的效果有些教师认为一节课只有四十分钟，能完成教学内容就很不错了， 根本没有更多的时间进行德育教育 不可否认，课堂上的教学时间是有限的，但如果经常有意识地把德育教育工作贯彻于教学之中，见缝插针，积少成多，那么学生所收效果将是难以估计的 总之，在英语教学中，德育教育应有恰当的位置，任何一个教师不应 把它看作是一件可有可无的事，更不应把它看成一种负担人，总是在教育和被 教育中成长起来的。人非圣贤，孰能无过？学生只有接受了批评，从教育中得到反省，努力去改正，才会更好地成长起来。老师所面对的是天真活泼

8、但又心理承受能力脆弱的学生，要使教育达到一定效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被教育学生心理状态和特点，掌握德育教育的艺术。在平时的英语教育教学中 ,我越发感到德育工作的重要性。这里 ,就学生的个例来作一个简单的说明。 谈同学是班级中学习成绩平平的一个 .平时上课容易开小差说话，搞小动作，要么就是睡觉，特别是晚自习课，学 习纪律观念比较淡泊，作业不认真做，每次背课文 或默写都是低分。最让我感到事态严重的是： 他上我的第一节课时，当时有很多老师在听课，我为了提醒他上课注意听讲叫他回答问题，他却回答我：“我什么都不知道。”当时我的问题是北京奥运会是什么时候开幕的，你的生日是哪天

9、，他那样的回答真让我难堪。课后我从其它同学和班主任那里了解到，他在小学和初中时，学习成绩可以，就英语基础薄弱了点，估计因此对英语没有学习兴趣。后来，我了解情况后，觉得应首先改变他的一些学习观念和端正他的学习态度，才能真正改变他的行为。一天自习课上，他用文曲星 玩电子游戏，我从后面走到他的身旁，他仍浑然不觉，我没收了文曲星并把他叫到了办公室，他一副莫然的神态站在那里，似乎对此已司空见惯，无非是一通臭骂，然而，我并没有骂他，我搬了一张椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就电子游戏和他聊了起来，问他是否很喜欢玩电子游戏，从什么时候喜欢的，班上喜欢电子游戏的人多不多，他们都用什么时间去玩等等，也问他小学

10、和初中的学习情况，以及取得过什么成绩，问他现在学习上有什么困难，来中学后有什么感受，有什么理想和目标。最后我针对他在我课上捣乱这一点说，是不是当着全班同学和学校许多老师的面 自损自己老师的形象很过瘾？还是你对老师有什么偏见啊？你给我的印象是，虽然【 http:/ 精品教育资源文库】 平时有些调皮但我觉得基于你过去的学习能力，你还是有潜力进步的，老师也蛮看中你的，家长和老师对你的希望很高，为 什么你要自毁你在老师心目中的形象呢？说到这他眼睛红了，他并没有正面回答我的问题，最后说了一句，我错了，从他语气中我感到了他的心是诚恳的，我鼓励他说，知道自己错了，就应下决心改过来，改过来了，为自己制定一个可

11、以实现的学习计划和目标，一点一点的去实现由此慢慢进步，我相信，你一定是我们班的一个进步最快的人，他默默地点了点头。在接下来的 日子里，他不但改变了很多，知道自己英语基础薄弱，就主动找我用晚自习的时间帮他补习，上课笔记作得很认真，平时的单词默写也都及格了。我对他的进步感到非常满意。尽管如此我还一再的鼓励他要继续坚持，他看到自己进步了，有了成功的喜悦，对英语的学习也更有劲头了，在一次月考中还取得了好成绩。 学生学习态度不端正，当然要接受教育，但教育的目的是使学生纠正其错误行为，使其上进，但无论采用何种教育方式，对学生都应该出于一种爱心，有了爱心，就会选择恰当的方式，使在教育中，学生感到的是老师对他

12、的关心和爱护，而不是仅仅是指责，这样 ，学生就易于接受，易于错误行为的改正。由于惯性，虽然不一定教育一两次就能把其彻底改变，但是，只要出于爱护学生，相信学生是能够不断改进和不断进步的。 另一件案例：英语课上在学习 Do you know your parents?时渗透德育教育，看看学生有多了解他们的父母。 T: When are your parents birthdays? What gifts do you give to your parents? Can you describe them to us? 学生对这些问题很感兴趣，绝 大部分的学生都有过给父母准备礼物的经历，因 此他们也

13、愿意与其他同学分享，其中有一个同学说到： My mother s birthday is on ? . My father s birthday is on ? . I use the money that I saved to buy a bunch of flowers to my mother and a red and white tie to my father. They all were happy when they received the gifts. T: Do you know what s your parents favorite food/co lour/inte

14、rest? What size is your parents shoes? 学生沉默了片刻，教室里一片安静，我转换话题 What kind of methods do you want to adopt to know your parents? 沉闷一下子被打破了，学生们踊跃发表自己的意见： ask them their favorite food, cook food for them, look at their shoes, communicate with them and so on. 在布置作业是我设计了一个开放性的任务，等下次回家，和父母好好谈谈心，并以此为内容写一篇报告把自己的父母介绍给别人。 教学反思：关于父母的生日大多数学生都能知道，但具体是否对自己的父母很了解还是个问号，我设计这样的课型和布置相应的作业都是通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育，多让孩子了解自己的父母，也多让父母 了解自己的孩子内心深处的【 http:/ 精品教育资源文库】 想法。教育学生心中要有他人 ，学会关心他人，营造一中爱的氛围。 对学生学习方面的教育是必要的，但对学生德育方面的教育也是必不可少的，教会学生文化知识的前提是要教会学生如何做人，因此，德育教育显得由为重要，以上两个德育教 育案例是我在平时的教学中