初中英语教学论文 浅论初中英语教学-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈初中英语教学 作者姓名 性别 职务职称 出生 年月日 论文题目 浅谈初中英语教学 科别 英语 分类 （请打钩） 论文 调查报告 经验总结 实验报告 教育教学案例 其它（请注明） 工作单位 单位 电话 论文内容摘要（ 200 字以内） 摘要：教学是我们教师的主要内容。笔着在工作期间虚心的向老教师学习教学方法和授课经验，学习如何备课，如何更好的弩架于课堂，如何更好的引起学生的积极性等等。笔 者积极听取同行的建议和批评，处处以严师的身份严格要求自己。通过几年的努力，笔者在英语教学这一块得到了锻炼，并在课堂中实践了自己的教学能力，也体会到了教书育人的责任如此重

2、大。所以要笔者现在不断的努力，不断的进取，为以后的教学生涯做好充分的准备。 【 http:/ 精品教育资源文库】 关键词：英语教学 理论 创新 实践 教学技能 教学水平 引言：在这短短的几年里，笔者摸索到了很多经验，同时也发现了自己的不足。这要求笔者在以后的教学中不断的完善，不断的挑战自己。，为自己的以后的工作做好充分的知识技能准备。 一：虚心探讨教学方法。 工作期间，既要听课，又要学习如何备课。在教学上，笔者全面熟悉了解初一英语教材，认真听每一堂课，且做好听课笔记。笔者经常观看全国优秀教师教学视频，学习他们的授课经验，并且模仿他们的教学方法，通过客观与主观相结合，也逐渐磨练出了自己的教学风格

3、：肢体语言，脸部表情非常丰富，书写工整，讲课有条有理，授课要有技巧。上课要有积极性，肢体语言丰富了，而且又有自己的教学方法，那么基本上一个老师的架子就出来了。就这样，听课 .学习 .实践 .总结 ,不厌其烦的重复一件事情。我的总结是：大胆的与其他老师请教与讨论，深入了解课堂的要求 与课程，学习如何授课，如何更好的把书本与实践相结合。每听完一节课后，都会和老师请教与讨论，深入了解课堂的要求与课程，学习如何授课，如何更好的把书本知识与实践生活相结合。 二：理论中实践，实践中理论，全面提高英语教学水平。 我对自己的课堂既充满好奇又紧张。特别是公开课，带着忐忑走上了讲台，望着学生们一张张熟悉的面孔，顿

4、时紧张焦虑感消失了，思路变得很清晰，学生也非常的配合，课堂气氛也非常的融洽与和谐，其他教师对我的评价也相当的高，笔者达到了预期的教学效果，但也发现了自己的不足点，在接下来的授课中，我了解到了很 多教学经验。 【 http:/ 精品教育资源文库】 四：鼓动，激励学生。 批改作业是笔者必不可少的任务。第二次批改默写本时，宏旨同学只错 4 个单词，得了80 分。以前和指导老师聊天时说宏旨同学英语成绩特别差，原因是自卑，认为自己天生就比别人差啊。久而久之，英语就落后了。对其分数，笔者感到十分的惊讶。直到读了他在本子上的留言才知道，原来笔者在他前次作业本上写了评语，内容是这样的：“你是一个非常聪明的男生

5、，如果能在课堂上大胆的表现自己，你就会充满自信心，成绩当然不必别人差，期待你优秀的表现。 You are very good !”就这样的几行字竟 打动了他，这使我感到老师的一个微笑，一个眼神，一句鼓励的话对学生来讲是多么的重要啊！从此事件，笔者吸取了经验，在自己接下来的课堂中，每叫学生回答问题时，不管是“对”还是“错”，我都会用“ You are clever! You are brave! Excellent! Well done! 或者是 Good job! 这样的鼓励语来参赞他们。以至于激发他们的自信心。让他们知道英语没有对与错之分，只要大胆的开口讲了，都是非常棒的。英语和中文不同，中

6、文注重的是语法，而英语注重的是你的听说能力，只要别人能听懂你的意 思就行了，根本不注重你说的句子的结构。中文则恰恰相反。 五：培养学习英语的积极性。 人们常说，早上和晚上是学习的黄金段。为了能较好的利用这一时间段，每天早上笔者都会让学生背课文，记单词。英语早读能曾强语感，而且大脑很灵活，容易记东西。晚上差不多十点左右，也是学习的好时间。笔者就会布置几个单词给他们，然后第二天听写。其效果非常好。单词记住了，课文也能背诵了，那么学生的兴趣就有了。 张现武同学英语成绩中下，原因是记不住单词，早上时间他老是对着书发呆，老师对他看一眼，他就假装读一下，更可恨的是本人带读时，他嘴 巴在动，可头朝天。根本读

7、书没用心。对此，我采取了以上所说的方法。每天早上早早的赶到学校监督早自习。每位学生都必须大声朗读并且用心记单词，不会读的就举手问老师。第二天张现武同学竟然举起手来，【 http:/ 精品教育资源文库】 问我 backpack 这个单词怎么读，当时的我十分兴奋，并当场表扬了他。这一方法的实施，效果得到了明显的提高。经过测试，听写的及格率超过原来的 30%。 其次，有效的课外活动也是培养学生积极性的一种方法。如：英语角，英语话剧表演等等。这次教学中，我们主办了英语角，笔者的班级也参加了。学生们一看见两位外国友人，都非常兴奋和好奇 ，笔者教学生们要大胆的与老外交流，即使说错了也没关系。笔者的学生 都

8、很积极，以至于两位外教被死死地围住了。英语角结束后，学生告诉笔者说，以后一定要加倍学习英语，一定要牢记单词。学生们说最大的难处就是想说却不知道用英语怎么表述。以前笔者自己也有这种感觉，由于说的太少，加上词汇量不够，一句话有时要想半天才勉强拼凑出来。笔者对此告诉他们，要多记单词，大胆的开口。因为我们这次英语角的主要目的是培养学生的学习兴趣，树立学习目标。 六：深入了解学生，统筹兼顾。 笔者的学生，大多数都来自乡镇。由于小学英语没学好，所以初 中阶段学起来非常吃力。这就增加了笔者的挑战性。作为老师，必须统筹兼顾，不落下班上每一名学生。对于成绩优秀的学生，课本知识是远远不足的，笔者经常推荐课外书籍和

9、练习册给他们，做完后笔者统一批改。对于中等成绩的学生，课堂练习必须认真一次性的完成每课的单词和课文都必须一次性过关。成绩较差者，笔者分阶段进行，第一，先过关单词。第二，认真完成课堂作业。第三，背诵完成课文。有时候，他们不能如实完成任务，笔者常常利用课余时间对他们进行监督，直到完成了笔者交给他们的任务。 七：培养学生学习英语的好习惯。 对于初中生来说，普遍存在学英语难的现实问题，是学生笨吗？ No！ Why?笔者在教学实践中发现，并非他们愚笨，主要是他们在小学阶段没养成良好的学习习惯，以至于上初中后相当长的一段时间内无法进入学习状态，最后来个以难为难，干脆不学洋文，并美其名曰“我是中国人”。这是

10、可悲的结局，更是每一个从事英语教学者必须解决的难题 。 1、 培养学生正确的学习态度。 【 http:/ 精品教育资源文库】 要想学习好还必须有个正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。 3、加强读书习惯的训练。 英语 课要求学生会读单词和课文，语言就是靠读出来的，由于小学生没学英语，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。对此，要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，就必须加强读书习惯的培养。 八：当英语教师的心得。 在教育摸索期间，笔者无论是在备课还是在上课都付出了很大的心血

11、。在这个阶段，笔者注意到了一个很重要的细节。对学生一定要有爱心和耐心，把他们当作自己孩子一样对待，你对学生的好他们会看在眼里，不管再调皮的学生 ,都会被老师感化 .这一点笔者做到了 ,他们在我的教导下 ,道 德素养，学习成绩都提高了 .在上课方面，对于一节课，要注意整个知识点的逻辑性与连贯性，知识点和知识点要有铺垫性的语言，免得知识点太孤立，最重要的阶段是对学生要做个评价，鼓励学生。课堂练习要有梯度性，由浅入深，逐层深入，最后对一堂课要有个总结，让学生建立解决这种问题的思维方式，易于以后做题等等。当然，笔者也注意到了以下几点内容： 第一点：注意学生脸部表情，如果一脸的吃惊，就表示没听懂，就需要

12、再解释。如果脸部是无神或者无表情，说明他走神了，笔者就需要再提醒。可以叫他站起来唱一首歌等等，这样拉回他的注意力。 第二点 ：积极引导学生参与课堂教学活动，老师要有创新精神，比如在学生疲倦时唱歌，玩游戏或者讲英语童话片段等。老师提出的问题要具有幽默或者吸引性，同时，提出问题后，不要急于解决，可以用周边的环境或者信息来提示学生。 第三点：课堂练习要有一定的典型性，可以多举一些生活实例让学生得到巩固和反馈。 【 http:/ 精品教育资源文库】 第四点：板书设计要简洁易懂，重难点突出。最好是老师多用简笔画，让学生一目了然。 第五点：鼓励学生参加大型比赛活动，如：英语演讲，英语话剧表演，英语唱歌比赛

13、等等。 九：要有创新精神。 江泽民指出：“创新是 一个名族进步的灵魂，是 一个国家兴旺发达的不竭动力。也是一个政党永葆生机的源泉。”可见，一个国家的创新能力是多么重要。在我国，教条式的授课法成为最重要的教学手段。作为二十一世纪的我们，不仅要实践，而且要有创新精神。在我的教学设计里，场景设计是十分重要的。在教材 Unit2 This is my sister.中，笔者叫了 7人上讲台进行角色扮演全家福成员，假设其中的一位是 Tom，那么 Tom 就要介绍他的家庭成员，用句型 This is? .来 介绍，其场面十分搞笑，其他学生的注意力都集中到了这 7 为同学上，并且每个人都有上台表演的机会。这 样一节课轻轻松松的上完了，不仅学生的交际能力提高了，对学习英语的兴趣也增加了。其考试效果可想而知。 实物教学是不可或缺的一部分。实物可以增加学生的新鲜感，提高学生的认知度。在 Unit 6 Do you like bananas?这一课里，笔者买了不同种类的水果和蔬菜。学生看实物学单词，不仅清楚易懂，