特殊的平行四边形-矩形说课课件.pptx
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- 关 键 词:
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1、教材分析教材分析教学目标教学目标说说 课课 流流 程程学情分析学情分析教学重、难点教学重、难点教学过程教学过程板书设计板书设计说课流程教材分析 本节课选自人教版初中数学8年级下册第18章第2节第1课时。矩形的概念及其性质是这章的重点内容之一既是平行四边形知识的延伸,又为学习其它特殊平行四边形提供了研究方法和学习策略,也为今后学习其它有关知识奠定了基础,起承上启下的重要作用学情分析学生从小就对矩形(长方形)有整体感知,初步了解矩形的四个角都是直角,掌握了矩形的面积计算公式学生头脑中固有经验是把平行四边形、矩形、正方形作为独立独立作图形看待。本节课的学习需要建立平行四边形和矩形之间的联系联系,把矩
2、形看作成特殊特殊的平行四边形,这对学生来说有难度。教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标1、掌握矩形的概念,了解矩形与平行四边形的区别和联系。2、掌握矩形的性质,初步应用矩形的概念和性质来解决简单问题,渗透转化的思想。经历、体验、探索矩形概念、性质的过程,渗透从一般到特殊、类比的数学思想,培养学生归纳和和初步的演绎推理能力。通过动手操作、观察比较、合作交流,激发学生的学习兴趣,增强学习信心,体验探索与创造的快乐,感受数学的严谨性和数学的美。理理解矩形的解矩形的概念,明确概念,明确矩形与平行矩形与平行四边形的区四边形的区别与别与联联系系探索并证明矩探索并证明矩形的性质,会形的性
3、质,会用矩形的性质用矩形的性质解决简单的问解决简单的问题题重点难点教学教学过程过程教学过程一、情景导入一、情景导入平行四边形学具演示平行四边形学具演示平行四边形变化效果图平行四边形变化效果图有没有看到我们的一个老朋友长方形教学过程探究探究一:问题导学一:问题导学 生成概念生成概念 1、每次变化后还是平行四边形吗?导学提纲 2、变化过程中,哪些量不变,哪些量改变?怎么变?3、有没有一个形状特殊的平行四边形?怎么特殊?能尝试定义这个特殊的平行四边形吗?二、探二、探求新知求新知教学过程学生总结学生总结的的“矩形矩形”的定义的定义 四个角都是直角的平行四边形叫做矩形。四个角都是直角的平行四边形叫做矩形
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