水电安装工程-说课课件.ppt

1、LOGO1水电安装工程水电安装工程 课程整体设计课程整体设计 建筑工程技建筑工程技术教研术教研室室 周周阳阳说课2内容提要内容提要二、教学内容二、教学内容三、教学设计三、教学设计四、教学方法与手段四、教学方法与手段一、课程设置一、课程设置五、教学组织与实施五、教学组织与实施水电水电安装安装工程工程六、六、特色与创新特色与创新七、七、问题与对策问题与对策说课3一、课程设置（课程定位）一、课程设置（课程定位）施施工工员员材材料料员员质质检检员员安安全全员员造造价价员员任务任务 岗位岗位（群）（群）资资料料员员 专业能力目标专业能力目标以培养建筑施工管理能力和工程造以培养建筑施工管理能力和工程造价能

2、力为主导，以培养建筑设计能力为辅助。价能力为主导，以培养建筑设计能力为辅助。专业面向分析专业面向分析建筑施工建筑施工工程工程造价造价 建筑工程技术专业建筑工程技术专业说课4一、课程设置（课程定位）一、课程设置（课程定位）水电安装工程水电安装工程专业核心课程专业核心课程。本课程主要培养学生作为。本课程主要培养学生作为水电施工员所应具备的知识、技能和综合能力。水电施工员所应具备的知识、技能和综合能力。基础能力基础能力 核心能力核心能力 拓展能力拓展能力初步水电施工能力初步水电施工能力水电施工管理能力水电施工管理能力全面水电施工能力全面水电施工能力水电项目管理能力水电项目管理能力水电安装工程水电安装

3、工程专业技术基础认知专业技术基础认知识图与绘图的能力识图与绘图的能力说课5一、课程设置（课程目标）一、课程设置（课程目标）职业能力职业能力知识目标知识目标掌握建（构）筑物内的给水、排水、供热、照明、通讯设备的基本组成、材料选用及施工技术要求。能力目标能力目标能够明确建筑内部给水排水、热水系统、卫生器具安装、室内布线，电气照明装置安装等设备系统施工工艺，能够熟练识读与建筑、结构配套的给排水、照明、电气、暖通施工图纸。基本素质：基本素质：1.合格的政治素养2.具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感。3.具有高度事业心。4.具有健康的身心素质专业培养目标：专业培养目标：通过学习，使学生具备识读水电

4、安装工程施工图的能力；能正确选择材料、施工工艺、施工方法和施工机具。能编制施工方案，并能在保证环境和安全的条件下组织施工；熟悉工程质量标准，会进行施工质量检查验收；会编制水电安装施工技术文件并进行归档。说课6一、课程设置（课程设计）一、课程设置（课程设计）施工后期施工后期施工中期施工中期施工前期施工前期水电水电施工施工HOWWHY施工员参与水电工程的岗位工作施工员参与水电工程的岗位工作传统的课程设计新的课程设计思路说课7二二、教学内容、教学内容（内容选取）（内容选取）实用性实用性紧密联系房型的紧密联系房型的供给和客户需求供给和客户需求完整性完整性涵盖全部水电施涵盖全部水电施工员的岗位工作工员的

5、岗位工作内容选取原则内容选取原则 时效性时效性 根据市场、施工工根据市场、施工工艺等变化实时调整艺等变化实时调整说课8二二、教学内容、教学内容（内容选取）（内容选取）适用性适用性 筛选归类常见居住模式筛选归类常见居住模式由简而繁的内容编排由简而繁的内容编排难易递进的案例教学难易递进的案例教学 针对性针对性真实的工程案例真实的工程案例必要的分析归纳必要的分析归纳施工员在工程中的角色施工员在工程中的角色针对性与适用性针对性与适用性 说课9 按照实际工作过程设计教学情境按照实际工作过程设计教学情境室内给、排水系统安装室内采暖系统室内热水系统通风与空调安装室内布线电气照明安装室内弱电系统安装施工阶段施

6、工阶段熟悉工程图纸及资料熟悉工程图纸及资料水电安装工程水电安装工程实际工作过程实际工作过程教学情境教学情境隐蔽工程验收隐蔽工程验收l施工图识读l情境一：室内给、排水系统l情境二：室内采暖系统l情境三：卫通风与空调安装l情境四：室内布线l情境五：电气照明系统l学生自评l教师检查根据具体工程根据具体工程可调整该情境可调整该情境的顺序的顺序l情境六：安装施工综合实例二二、教学内容、教学内容（内容序化）（内容序化）说课10二二、教学内容、教学内容（表现形式）（表现形式）参考教材信息参考教材信息建筑装饰装修水电安装建筑装饰装修水电安装 室内水电设计原理室内水电设计原理王岑元 主编 编著者：陆震纬化学工业

7、出版社，2009年中国建筑工业出版社，2019建筑识图与构造建筑识图与构造建筑装饰水电施工建筑装饰水电施工编著者：王明道编著者：孟钺机械工业出版社，2009化学工业出版社，2019水电工程设计实务教程水电工程设计实务教程安全施工速查手册安全施工速查手册编著者：张克清编著者：高钰 孙耀龙 李新天机械工业出版社，2019机械工业出版社，2009 现已出版的相关教材不能完全适用于本课程。计划教材的选用以现已出版的相关教材不能完全适用于本课程。计划教材的选用以“参考参考教材教材+增补讲义增补讲义”的模式逐步过渡到自编教材。的模式逐步过渡到自编教材。说课111、理论教学采用课堂教学和学生、理论教学采用课

8、堂教学和学生自学相结合方式。自学相结合方式。2、实践教学充分利用校企两种资、实践教学充分利用校企两种资源强化学生的动手能力源强化学生的动手能力。3、技能鉴定特训，使学生一张文、技能鉴定特训，使学生一张文凭多张证书，有效增强就业能力。凭多张证书，有效增强就业能力。网络视屏教程网络视屏教程 水电材料展板水电材料展板二二、教学内容、教学内容（表现形式）（表现形式）职业技能鉴定职业技能鉴定说课12三三、教学设计教学设计客户洽谈客户洽谈现场量房现场量房施工图会审施工图会审竣工验收、后期服务竣工验收、后期服务实施交底实施交底合同签订合同签订说课13客户洽谈客户洽谈测绘量房测绘量房合同签订合同签订水电施工水

9、电施工实施交底实施交底施工阶段施工阶段工程验收工程验收 前期前期 中期中期 后期后期 工作流程工作流程三三、教学设计教学设计说课14三三、教学设计（课程整体设计）教学设计（课程整体设计）序序 号号学习情境学习情境学习型工作任务学习型工作任务学时分配学时分配校内校内企业企业情境情境1 1建筑给排水系统施工与组织建筑给排水系统施工与组织学习单元学习单元1.1 1.1 建筑给水系统分析建筑给水系统分析4 42 2学习单元学习单元1.2 1.2 建筑排水系统分析建筑排水系统分析4 44 4学习单元学习单元1.3 1.3 高层建筑给排水系统分析高层建筑给排水系统分析4 44 4学习单元学习单元1.4 1

10、.4 建筑给排水系统施工图识读建筑给排水系统施工图识读4 44 4学习单元学习单元1.5 1.5 建筑给排水系统施工建筑给排水系统施工4 44 4情境情境2 2建筑采暖系统施工与组织建筑采暖系统施工与组织学习单元学习单元2.1 2.1 建筑采暖系统分析建筑采暖系统分析4 42 2学习单元学习单元2.2 2.2 建筑采暖系统施工图识读建筑采暖系统施工图识读6 6学习单元学习单元2.3 2.3 建筑采暖系统的施工建筑采暖系统的施工4 42 2情境情境3 3通风与空调系统施工与组织通风与空调系统施工与组织学习单元学习单元3.1 3.1 通风与空调系统分析通风与空调系统分析6 6学习单元学习单元3.2

11、 3.2 通风与空调系统施工图识读通风与空调系统施工图识读2 24 4学习单元学习单元3.3 3.3 通风与空调系统施工通风与空调系统施工2 24 4情境情境4 4建筑电气系统施工与组织建筑电气系统施工与组织学习单元学习单元4.1 4.1 建筑电气系统分析建筑电气系统分析2 24 4学习单元学习单元4.2 4.2 建筑电气施工图识读建筑电气施工图识读4 44 4学习单元学习单元4.3 4.3 建筑电气系统施工建筑电气系统施工4 46 6情境情境5 5建筑弱电施工与组织建筑弱电施工与组织学习单元学习单元5.1 5.1 建筑弱电管网系统分析建筑弱电管网系统分析2 2学习单元学习单元5.2 5.2

12、建筑弱电管网系统施工图识读建筑弱电管网系统施工图识读4 44 4学习单元学习单元5.3 5.3 建筑弱电管网系统施工建筑弱电管网系统施工2 24 4总总 计计36363636说课15四四、教学方法与手段、教学方法与手段（教学方法）（教学方法）集中讲解集中讲解部分实施部分实施小组互评小组互评分组讨论分组讨论模拟验收模拟验收案例导入案例导入案例案例教学教学说课16四四、教学方法与手段、教学方法与手段（教学方法）（教学方法）案例教学案例教学任务任务导入导入施工施工准准备备评价评价阶段阶段启发式教学启发式教学引导文教学引导文教学角色扮演法角色扮演法现场教学现场教学案例教学案例教学案例解析案例解析资料收

13、集资料收集参观调研参观调研手脑并用教学手脑并用教学个别指导个别指导模型展示模型展示小组讨论小组讨论多元评价多元评价个人自评个人自评小组互评小组互评集中考核集中考核实实施施阶阶段段说课17四四、教学方法与手段、教学方法与手段（教学手段）（教学手段）网络网络多媒体多媒体。模拟技术模拟技术现场参观现场参观讲义讲义说课18周阳周阳童伟伟童伟伟石小波石小波张威张威+主讲教师均有主讲教师均有丰富的专业知丰富的专业知识，执教能力识，执教能力强，教学效果强，教学效果好，常年参与好，常年参与社会技术服务社会技术服务专任教师专任教师工学硕士工学硕士 讲师、工程师讲师、工程师三年企业工作经历三年企业工作经历专任教师

14、专任教师工学学士工学学士 讲师、工程师讲师、工程师八年企业工作经历八年企业工作经历专任教师专任教师 工学学士工学学士 讲师讲师 双师双师五年企业工作经历五年企业工作经历兼职教师兼职教师工学学士工学学士 工程师工程师 三年企业工作经历三年企业工作经历三三、教学方法与手段、教学方法与手段（师资队伍）（师资队伍）说课19三三、教学方法与手段、教学方法与手段（保障条件）（保障条件）土工实训室土工实训室 水电安装实训室水电安装实训室 建筑材料实验室建筑材料实验室 建筑测量实训室建筑测量实训室校内实训条件校内实训条件说课20 校外实训条件校外实训条件三三、教学方法与手段、教学方法与手段（保障条件）（保障条

15、件）说课21三三、教学方法与手段、教学方法与手段（保障条件）（保障条件）我专业与多家企业签订校企合作协议书我专业与多家企业签订校企合作协议书说课22三三、教学方法与手段、教学方法与手段（保障条件）（保障条件）说课23五五、教学组织与实施（组织实施）教学组织与实施（组织实施）学习单元学习单元1.1：建筑给水系统分析建筑给水系统分析学时：学时：10学习目标学习目标能够分析不同类型的给水系统的组成及特点；能够分析不同类型的给水系统的组成及特点；能够选用给水系统所用的管材、管件、附件和设备；能够选用给水系统所用的管材、管件、附件和设备；能够选择给水系统方式及进行布置；能够选择给水系统方式及进行布置；能

16、够分析消火栓灭火系统组成及工作原理能够分析消火栓灭火系统组成及工作原理;能够分析自动喷淋灭火系统组成及工作原理；能够分析自动喷淋灭火系统组成及工作原理；能够选用消防系统所用材料及设备。能够选用消防系统所用材料及设备。学习内容学习内容教学方法和建议教学方法和建议1.建筑给排水施工识读建筑给排水施工识读 实例实例2.给水系统常用材料选用给水系统常用材料选用3.生活给水方式选择生活给水方式选择4.室内消防系统分析室内消防系统分析引导文教学法引导文教学法现场教学法现场教学法讲授法讲授法教学材料教学材料学生已有基础学生已有基础教师所需执教能力教师所需执教能力课件课件工程实例工程实例规范、规程规范、规程建

17、筑构造的相关知识；建筑构造的相关知识；建筑材料的相关知识；建筑材料的相关知识；建筑图识读能力。建筑图识读能力。具有建筑给排水系统具有建筑给排水系统设计的能力设计的能力设计情境和学习型任设计情境和学习型任务。务。教学场所教学场所多媒体教室、实训基地多媒体教室、实训基地说课24五五、教学组织与实施（教学效果）教学组织与实施（教学效果）1、行业专家评价、行业专家评价 水电安装工程水电安装工程课程在内容设置上能够紧密结合市场课程在内容设置上能够紧密结合市场对人才的需求，受到了企业广泛欢迎。本课程的任课教师对人才的需求，受到了企业广泛欢迎。本课程的任课教师既有较深的功底，又具有较强的职业实践能力，受到社

18、会既有较深的功底，又具有较强的职业实践能力，受到社会认可，为随州建设人才市场培养作出了积极地贡献。认可，为随州建设人才市场培养作出了积极地贡献。2、企业评价、企业评价 随州职业技术学院建筑工程技术专业毕业生来到企业随州职业技术学院建筑工程技术专业毕业生来到企业，能吃苦耐劳，勤学好问、努力钻研，发现问题和解决问，能吃苦耐劳，勤学好问、努力钻研，发现问题和解决问题的能力不断提高，在较短的时间内已成长为企业的骨干题的能力不断提高，在较短的时间内已成长为企业的骨干。说课25五五、教学组织与实施（教学效果）教学组织与实施（教学效果）3 3、校内督导评价、校内督导评价 水电安装工程水电安装工程课程的老师在

19、课程教学中，采用多种多样课程的老师在课程教学中，采用多种多样的教学方法，注重教学质量和教学水平的不断提高，科学把握的教学方法，注重教学质量和教学水平的不断提高，科学把握教学环节，在学院督导处组织的多次听课及教学检查中，本课教学环节，在学院督导处组织的多次听课及教学检查中，本课程老师均能严格执行教学大纲及教学计划，平均综合得分为程老师均能严格执行教学大纲及教学计划，平均综合得分为9090分以上，教学效果良好。分以上，教学效果良好。4 4、学生评价、学生评价 通过通过水电安装工程水电安装工程课程的学习，使我们的专业知识和课程的学习，使我们的专业知识和职业技能提高很大，老师能科学设计教学内容，激发我

20、们的学职业技能提高很大，老师能科学设计教学内容，激发我们的学习兴趣。采用有针对性的教学方法，使我们对本课程的知识理习兴趣。采用有针对性的教学方法，使我们对本课程的知识理解快，上手快，通过解快，上手快，通过“理理实实”一体化的反复训练，对课程内一体化的反复训练，对课程内容能够熟练掌握，动手能力强，为我们今后工作打下了坚实的容能够熟练掌握，动手能力强，为我们今后工作打下了坚实的基础。基础。说课26六六、特色、特色与创新与创新u注重各课注重各课程之间的衔程之间的衔接，打通课接，打通课程项目实训程项目实训的界限的界限u以真实项以真实项目为载体的目为载体的案例教学作案例教学作为教学组织为教学组织的核心的

21、核心 u 以施工员以施工员参与安装工参与安装工程的岗位工程的岗位工作为主线设作为主线设计计 教学内容教学内容123u注重教学注重教学内容的一体内容的一体化整合与知化整合与知识的实时更识的实时更新新说课27七、问题与对策1.1.网络课程教学资源还不够完善，如课程设计实验指导网络课程教学资源还不够完善，如课程设计实验指导课件、课程实习指导课件、课程习题库等还需进一步课件、课程实习指导课件、课程习题库等还需进一步完善。完善。2.2.在教学方法的多样性方面有待作更多的探讨。在教学方法的多样性方面有待作更多的探讨。3.3.课程组教师队伍的结构有待改善。课程组教师队伍的结构有待改善。4.4.本课程与相关专业课程有机融合构成系列精品课程方本课程与相关专业课程有机融合构成系列精品课程方面，还做得不够，有待今后进一步加强和完善。面，还做得不够，有待今后进一步加强和完善。说课28