高考语文必考题型过关训练：文言文文意理解和分析题答题技巧（原卷版）.docx

1、 高考语文必考题型过关训练：文言文文意理解和分析题答题技巧 考点解读考点解读 文言文文意理解和分析题题通常以客观选择题的形式出现。试题的选项通常是“三对一错”，设问的 角度基本是选错误的一项，四个选项大多依原文的先后顺序对文意做概括性的转述和分析，错误项中的大 部分叙述一般还是符合文意的，往往只设置一两处不正确的表述作为干扰。四个选项有时会依选文内容的 特点而表现为不同的形式，比如分别涉及人物品性的不同侧面，或者文本主人公的人生经历，或者人生不 同阶段的成就等。 考试大纲对文言文的考点有明确的要求，其中“归纳内容要点，概括中心意思”是文言文阅读中 的重点，是考查同学们在理解文意的基础上进一步分

2、析的能力。这种归纳、概括是对所述事件或所说道理 进行综合的判断或推理，要求同学们答出某一论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结 果，等等。新的考试大纲明确增加对文言文的考查力度，包括对文学常识等传统文化的考查，可见高 考加大对古代文化常识的考查，所以同学们要对文言文文意的理解和判断尤为重视。 技巧点拨技巧点拨 错误类型错误类型 一、事件或者行为的错误一、事件或者行为的错误 命题者往往把主人公的很多行为放在不对应的时间段，从而出错，比如做官的时间段，施政等某种行 为的时间段等。 例 1：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（选自后汉书景丹传） A.景丹才学突出，办事

3、干练。他在王莽新朝时以言语科优秀被举荐为固德侯的相国，又以办事干练著 称，升任朔调连率的副官。 B.景丹颇得器重，深受拥护。建武二年，光武帝任命吴汉为大司马时，任命景丹为骠骑大将军、栎阳 侯，后又被群臣推举为大司马人选。 C.景丹有军事才能，能征善战。曾大败王郎的部队并追击十余里，又跟随光武帝在羛阳打败五校，使 对方五万人投降。 D.景丹为国尽忠，临危受命。陕县贼人苏况攻破弘农，活捉郡守。景丹当时以带病之身率军到郡，十 多天后逝世。 【解析】B 项“任命景丹为骠骑大将军、栎阳侯”表述错误，骠骑大将军不是在建武二年任命的。 对应原文：世祖即位，诏举可为大司马者， 群臣所推惟吴汉及丹。帝曰：“景将

4、军北州大将，是其人 也。然吴将军有建大策之勋，又诛苗幽州、谢尚书，其功大。旧制骠骑将军官与大司马相兼也。”乃以吴 汉为大司马，而拜丹为骠骑大将军。建武二年，定封丹栎阳侯。 总结：从原文看，骠骑大将军是在世祖即位时封的，而栎阳侯是在建武二年任命的，所以面对这种错 误，同学们要找出主人公的职位变化信息，然后一一对应分别上任的时间段。 二、某个词语翻译错误二、某个词语翻译错误 命题者在设置干扰项时，故意对文言材料中某一词语错误地加以解释，从而导致题肢出错。 例 2：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（选自宋史曾公亮传） A.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时

5、湖水常常外溢，民田受害，他兴 修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询;密州有人偷盗民田产银， 他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。 C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使 者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，王安石受到宠信，他考 虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺王安石，终于得到回报。 【解析】C 项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通 盐舟，吏

6、不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。 使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉 他们”，从而止息了边害。 总结：以上例题是在事例分析的部分出现个别词语翻译错误，同学们只要对照原文句子翻译准确即可。 在翻译时可以根据字词的表面意来推测，比如“约言”中的“约”，本身就是简约的意思，跟错误的选项 中“极有文才口才”是截然不同的。 三、夸大事实三、夸大事实 命题者在构拟这类选项时，常常在准确的概括、分析中夹杂一两处故意夸大的地方作为干扰。 例 3：下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（选自史记叔

7、孙通传） A.刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易 B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁 C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪 D.鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作 【解析】D 项错在“皆固守气节，坚决不与叔孙通合作”，原文为“鲁有两生不肯行”，叔孙通“遂与 所征三十人西”，由此可见“固守气节，坚决不与叔孙通合作”的只是“两生”，也就是两个儒生。 总结：同学们做题时，如涉及细节，尤其是数量、时间等信息时，要严谨、准确地判断分析。 四、涉及的对象错误四、涉及的对象错误 命题者故意把某些发生在甲身上的情况说成发生在乙身上，这就属于典型的张冠李戴。 例 4：下列对原文有关内容的分析

8、和概括，正确的一项是（ ）（出自宋史李迪传） A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。 B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。 C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。 D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。 【解析】本题答案为 D 项。 A 项中的本体不是李迪，“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地” 的是他的曾祖。原文 “曾祖避五代乱，徙家濮”。C 项“不畏众怒”表述有误，依据原文“周怀政之诛， 帝怒甚

9、，欲责及太子，群臣莫敢言”，“怒”的只是皇帝，“群臣”是不敢向皇帝提出反对意见的。 总结：同学们需要在原文中认真查看行为人主体，以及涉及的次行为人，因为原文涉及的对象通常不 止一个，所以命题者才会故意把事件和行为人混乱表述。 五、以偏概全五、以偏概全 命题者故意缩小（或扩大）原文有关信息的范围、作用、程度等，把部分有效的信息杂糅其中，以混 淆做题人的判断。 例 5：下列对原文信息的表述，不正确的一项是（ ）（选自晋书列传第十一） A.魏舒不愿要虚名。40 多岁时，郡中上計掾访察孝廉，魏舒家族中人认为他没有学识，所以劝他不要 去参加考试，这样就能留下高洁的名声，而魏舒却坚持学习并最终通过了考试。

10、 B.魏舒为人坦诚。朝中要淘汰不称职的郎官，魏舒自认为当属被淘汰的人员，便自行整理行装而离职。 此举也令平素没有高论的同僚们深感羞愧。 C.魏舒才华出众。他的射箭本领得到后将军钟毓的高度评价;转任相国参军后能够筹划决断那些众人不 能决断的关于废除或是兴建的大事，也深得晋文帝的器重。 D.魏舒为官清廉。无论是在宜阳、荥阳、冀州做官，还是在朝中担任侍中，均因清廉而被人称道;他还 把自己的俸禄赏赐赠给了九族中人，家中也没有多余的钱财。 【解析】D 项“均因清廉”以偏概全，此题回归原文，找到文中的信息对应为：“迁宜阳、荥阳二郡太 守，甚有声称。征拜散骑常侍。出为冀州刺史，在州三年，以简惠称。入为侍中。

11、武帝以舒清素，特赐绢 百匹。迁尚书。”翻译为“迁任宜阳、荥阳两郡太守，很有名声。征入朝中担任散骑常侍。出任冀州刺史， 在冀州三年，因简明仁爱而有名声。又入朝担任侍中。武帝因为魏舒清廉朴素，特地赐他百匹绢。迁任尚 书。”由此我们可以发现，因为清廉而被称道的是在朝廷担任侍中时。 答题技巧答题技巧 （1 1）阅读文言选段，把握主要内容。）阅读文言选段，把握主要内容。 先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、 官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 （2 2）分析题目要求，锁定答题区域。）分析题目要求，锁定答题区域。 就题目要求来反复阅读相关文字，找

12、准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注 释，依次寻找突破口。 （3 3）一一对应，仔细分辨。）一一对应，仔细分辨。 在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可 以涉及题干的内容。 （4 4）抓住重点，准确翻译。）抓住重点，准确翻译。 在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容 易产生分歧的地方要仔细阅读。 （5 5）联系全文，整体分析。）联系全文，整体分析。 站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。 （6 6）表述正确，文字简练。）表述正确，文字简练。 在做答时要注意语言文

13、字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。 重温高考真题重温高考真题 一、【2019年高考新课标卷】阅读下面的文言文，完成1013题。 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱 孝文皇帝初 立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子 百家 之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令 议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对， 人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至 孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度

14、，定官名，兴礼乐 ，乃悉草具其事仪法，色尚黄， 数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国 ，其说皆自贾生 发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年 少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行， 及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事， 而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今 不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书

15、，故令贾生傅之。文帝复封淮 南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削 之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自史记屈原贾生列传） 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如， 不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因 此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C贾谊答复询问，重新得到重用

16、。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱 的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 D贾谊劝止封候，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为候，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之 后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 二、【2019年高考新课标卷】阅读下面的文言文，完成1013题。 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公 叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必 杀之无令出境 公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公 之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠 臣景

17、监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国 之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。圣 人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故 汤武 不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶 长，卒定变法 之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之 不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥 其师公孙贾。明日，秦人皆 趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗

18、，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是 以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破 之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。而魏随去安邑， 徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。 （节选自史记商君列传） 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公， 说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。 B商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站

19、稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变 法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。 C商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑， 全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。 D魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁， 惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。 三、【2019年高考新课标卷】阅读下面的文言文，完成1013题。 吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图 鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤，欲

20、事之。魏文侯以为将， 击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之， 曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯 以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西 河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣 之国，左孟门， 右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王 杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之 人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰： “请与子

21、论功，可乎？”文曰： “主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？” 起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死， 公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百 越；北并陈蔡，却三晋 ；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻 吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹 尽诛射吴起 而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 （史记孙子吴起列传） 12下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） A吴

22、起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦 国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。 B吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表 示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。 C吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。 而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。 D吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与 他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。 四、【2019 年高考北京卷】阅读下面文言文

23、，完成 711 题。（共 19 分） 左氏国语，其文深闳杰异，固世之所耽嗜而不已也。而其说多诬淫，不概于圣。余惧世之学者溺 其文采而沦于是非，是不得由 中庸以入尧、舜之道。本诸理，作非国语。 幽王二年，西周三川皆震。伯阳父 【1】曰：“周将亡矣！夫天地之气，不失其序，若过其序，民乱之也。 阳伏而不能出，阴迫而不能蒸，于是有地震。今三川实震，是阳失其所而镇阴也。阳失而在阴，川源必塞。 源塞，国必亡。人乏财用，不亡何待？若国亡，不过十年。十年，数之纪也。夫天之所弃，不过其纪。” 是岁也，三川，岐山崩。幽王乃灭，周乃东迁。 非曰：山川者，特 天地之物也。阴与阳者，气而游乎其间者也。自动自休，自峙自流

24、，是恶乎 与我谋？ 自斗自竭，自崩自缺，是恶乎为我设？彼固有所逼引，而认之者不塞则惑。夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸都以 糜百物；畦而灌者，必冲荡濆激以败土石。是特老妇老圃者之为也，犹足动乎物，又况天地之无倪，阴阳 之无穷，以澒洞轇轕 【2】乎其中，或会或离，或吸或吹，如轮如机，其孰能知之？且曰：“源塞，国必亡。 人乏财用，不亡何待？”则又吾所不识也。且所谓者天事手？抑 人事乎？若曰天者，则吾既 陈于前矣；人 也，则乏财用而取亡者，不有他术 乎？而曰是川之为尤！又曰：“天之所弃，不过其纪。”愈甚手哉！吾 无取乎尔也。 （取材于柳宗元非国语） 9根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（3 分） A柳宗

25、元认为世人因喜好国语的文采而沉溺其中，模糊了是非，作此文拨乱反正。 B伯阳父将三川震、源塞和国亡联系在一起，是以“天人感应”的哲学思想为基础的。 C柳宗元以老妇烹调、老圃灌园类比，说明自然界自动自休的机理是可以被认识的。 D此文表达了柳宗元“天人相分”、反对迷信的观点，体现了朴素的唯物主义思想。 五、【2019 年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成 813 题。 衡州新学记 宋张孝祥 先王之时，以学为政，学者政之出，政者学之施，学无异习，政无异术。自朝廷达之郡国，自郡国达 之天下，元 元本本，靡有二事。故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，视吾 之有学，犹农之有田，朝斯夕

26、斯，不耕不耘，则 无所得食，而有卒岁之忧。此人伦所以明，教化所以成。 道德一而风俗同，惟是故也。 后世之学，盖盛于 先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学自为学政 自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。 一视薄书期会 之事， 则曰： “我方为政，学于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望 先王之时，其学与政之分与！ 国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名官，凡岂为是观美而已？盖欲还先王之旧，求政 于学。顾卒未有以当 上意者，则士大夫与学者之罪也。 衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，而 还其故，则自前教授 施君鼎。石

27、鼓之 学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张 君松，皆以 乾道 乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不暇，然知夫学所以为政，兵其 细 也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。 夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交 驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士， 知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。 使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，

28、抑国家将于是而有获与！ 明年八月旦，历阳张某记。 （选自于湖居士文集） 注期会：按规定的期限施行政令。教授：学官名。乾道：宋孝宗年号。 12下列对文章的理解与分析，不恰当 的一项是（3 分） A作者认为先王之时，学习是施政的基础，学政一体，紧密结合，君臣上下都重视学习，就像农民重 视耕耘一样。 B石鼓书院搬迁之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彦洪、郑丙、张松三位官员克服困难，为重新修 建书院做出了重要贡献。 C作者主张为学者不能把科第成功作为读书的唯一目标，而应研习经世致用之学，为官后施行有益于 国计民生之政。 D文章以驳论为主，采用正反对比的论证方法，批评了后世学者获取科第做官后废忘所学、政学

29、分裂 的现象。 精选好题必练精选好题必练 一、阅读下面的文言文，完成 58 题。 临川汤先生传 邹迪光 先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰： “汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟 子员。每试必雄 其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀 躞康庄也者。” 丁丑会试，江陵公 属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而 名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没 矣。公乃自叹曰

30、：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同 门友也。意欲要之入幕，酬 以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。 以乐 留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙 夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士 转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居 久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾 ，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫 留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。 居家，中丞惠文，郡国守令以下，干

31、旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人 劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于 书无所不读，而尤攻文选一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲 少陵氏。公又以其绪余为传奇，若紫箫、还魂诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而 自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。 公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非 自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。 （选自汤显祖诗文集附录，有删节） 注江陵公：指时相张居正，其为江陵人。蹠戾：乖舛，谬误。 6下列对原文

32、有关内容的概括和分析，不正确 的一项是（3 分） A汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。 B因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。 C汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。 D汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。 二、阅读下面的文言文，完成 1418 题。（20 分） 宗子相 集序 （明）王世负 呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，曰：昔在建安，二曹龙奋， 公转角立。爱至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。古之豪杰于辞者，往

33、往志有所相合而不相下，气有所不相入而 相为用，则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。 日，余与李攀龙于鳞燕中游也，子相抉吴生暨天目徐生来。子相才高而气雄，自喜甚，尝从吴一再论 诗，不胜，覆酒盂，啮之裂，归而淫思竟日夕，至喀喀呕血也。当其所极意，神与才傅，天窍自发，叩之 冷然中 五声，而诵之爽然风露袭于腋而投于咽，然当其所极意而尤不已，则理不必天地有，而语不必千古 道者，亦间离得之。夫以于鳞 之材，然不敢尽斥矩镀 而创其好，即何论世贞哉？子相独时时不屑也，曰宁 瑕无碱。余则无以难 子相也。诸善子相者，谓子相超津筏而上之；少年间是非子相者，谓子相欲途津而弃 其筏。然雅非子相指也。充吾结撰之思，际吾才之界

34、，以 与物境会。境合则吾收其全瑜，不合则吾姑取其 瑜而任瑕。字不得累 句，句不得累篇，吾时时上弱，以次驰天下之中下者，有一不胜，而无再不胜，如是 耳。今其篇章其在，即使公、太冲、必简、龙标小自贬损，而附于诸贤之骥，子相甘之哉。 子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生。以子相之 诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然县是不朽矣。 世之立功名、尚通显者，日讥善文士无毛发之用。子相独不然。为考功郎 有声，以不能附会 ，非久出 参 藩落。属有岛寇事，在席吏民，调兵食，规摹为 一方冠。既又佐其案为儒生师帅。比死，家祀而人哭

35、之，则子相居恒不铎，谓：“麒麟风皇，宁能并鸡犬用乎？不得之，不能为圣世。吾厌吾鸡犬，行去矣！” 于鳞大赏之，为诗曰：“一为麟风言，三叹加飨食。”其曾偶持论若此。 （选自弃州山人四部稿，有期节） 【注】宗子相：宗臣（1525-1560），字子相，与李攀龙（字于鳞）、王世贞、吴国伦等六人合称明代“后 七子”。矩钱：犹规则、法度。碱：似玉的石头。考功郎：吏部官员。参：这里指担任布政参议。 岛寇事：指倭寇侵扰福建沿海。 16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3 分） A文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜的诗坛景象，为下文高度评判宗臣的才华和成就提供了一 个气势恢宏的文学史背景。 B宗臣

36、凭着才气能做到“理不必天地有，而语不必千古道”，而李攀龙和王世贞都不能达到这样的境 界，所以宗臣对他们两人很不屑。 C宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能“为儒生师帅”。他曾担任的考功郎属于京官， “出 参闺藩”是离开京城到福建任职。 D文章将议论与描写结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。对宗臣与人论诗时动作的描写，虽只寥 寥数笔，其形象就跃然纸上。 三、阅读下面的文言文，完成10-13题。 鲁芝，字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居 雍，耽思坟籍 。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜 骑都尉、参军

37、事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参 骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧 境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙 献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡 有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一 旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去， 欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛 俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝

38、率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝 践祚 ，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老 逊位 ，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰： “光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！” 上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。 （节选自晋书鲁芝传） 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A鲁芝自小受苦，仕途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮 器重，后又

39、随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。 B鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城池， 恢复旧境；离开时，天水各族百姓均请求让他留任。 C鲁芝审时度势，进营劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并 提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。 D鲁芝洁身自好，深受羊祜推荐。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同， 任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。 【答案】12B 【解析】本题考查对文章内容的理解概括。“蜀地饱受侵扰”错，原文“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是 “天水接邻蜀地，多被蜀国侵

40、扰”。 四、文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习尚书读律令 略举大义 为太守陈宠功曹， 当职割断， 不避豪右 。 宠风声大行， 入为大司农。 和帝问曰： “在郡何以为理？” 宠顿首 谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。 州举茂才 ，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛 者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余， 征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身

41、，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断， 法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师 称叹，以为涣有神算。元兴元年， 病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于 路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化 怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特 诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令 勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣

42、，而 文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。 （选自后汉书王涣列传） 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回 答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显赫。 B王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后， 又依法整肃下属部门，极有声威。 C王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正； 又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为神算。 D王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，

43、均不称职；后来选用 任俊，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。 五、阅读下面的文言文，完成下列小题。 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令 使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰“陵寝 皆在邑境，岁 时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官， 以比部员外郎出遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐， 而奉之如神，名曰“范仲淹”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！” 但使密偿之。库吏盗丝多罪

44、至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其 株连 者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹 以刻深为治，纯礼曰：“宽 猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋 逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明 日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足 矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正， 曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不

45、可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其 辄斥御名 ，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七 十六。 （节选自宋史范纯礼传） 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责 陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。 B纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因 盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。 C纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应

46、 判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。 D纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼 宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。 六、阅读下面的文言文，完成 69 题。 重到沭阳图记 袁 枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。 余宰 沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。 钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。 夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字

47、桥，彼此喜跃，骈辚同驱。 食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。学科#网 越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一 庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决 某狱，入帘荐某卷， 余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画 与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或 招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。 居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主

48、人仍送至前所迎处，代为治 筐箧，束缰靷毕，握 手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再 来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉 母闲居，犹 能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别 也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故 官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记 之，可以风世 ，又不徒为区区友朋聚散之感也。 【注】风世：劝勉世人。 （选自小仓山房诗文集，有删节） 7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确 的一项是（3 分） A四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。 B当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。 C八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。 D吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。 七、阅读下面的文言文，完成 812 题。 白蘋洲五亭记 唐白居易 湖州