朋辈心理辅导培训课件.ppt
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- 关 键 词:
- 朋辈 心理 辅导 培训 课件
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1、 朋辈:朋辈:“朋友朋友”、“同辈同辈”第一,既是老师的学生,又是学生的同学。主要扮演第一,既是老师的学生,又是学生的同学。主要扮演同学或朋友之间的倾听、共情、沟通和帮助、支持、引导同学或朋友之间的倾听、共情、沟通和帮助、支持、引导的角色。的角色。第二,任务、角色不同,名称不同,如心理委员、心第二,任务、角色不同,名称不同,如心理委员、心理信息员等。理信息员等。?心理辅导方面:心理辅导方面:助人自助助人自助 助人:助人:关注同学心理、及时汇报;关注同学心理、及时汇报;积极开展心理活动;积极开展心理活动;调解同学情绪、化解困惑调解同学情绪、化解困惑 自助:自我认知自助:自我认知 自我发展自我发展
2、 小张,女,某高校大一学生,近段时间她的情绪比较急躁,经小张,女,某高校大一学生,近段时间她的情绪比较急躁,经常与同学发生矛盾,几乎与寝室每一个同学都吵过架,大家觉得常与同学发生矛盾,几乎与寝室每一个同学都吵过架,大家觉得她不可理喻,她自己也感觉很糟糕。她不可理喻,她自己也感觉很糟糕。辅导员助理将这一情况告知辅导员助理将这一情况告知了辅导员,辅导员根据对该生情况的了解进行调查,了辅导员,辅导员根据对该生情况的了解进行调查,才发现这名才发现这名学生父母前段时间离异了,家里很穷,她又生了病,没钱治疗,学生父母前段时间离异了,家里很穷,她又生了病,没钱治疗,心情不好,因此与同学交往时很不自觉地就将这
3、种情绪带了进去。心情不好,因此与同学交往时很不自觉地就将这种情绪带了进去。了解这一情况后,辅导员老师找到该生进行了谈话,鼓励她树立了解这一情况后,辅导员老师找到该生进行了谈话,鼓励她树立信心,勇敢面对学习生活上出现的挫折和困境,并给予了特困补信心,勇敢面对学习生活上出现的挫折和困境,并给予了特困补助,同时鼓励同学都来关心她,在老师和同学的共同帮助和鼓励助,同时鼓励同学都来关心她,在老师和同学的共同帮助和鼓励下,该生很快调整了心态,积极地投入到了学习和生活中来。下,该生很快调整了心态,积极地投入到了学习和生活中来。简析简析 本案例中,朋辈辅导员发挥了本案例中,朋辈辅导员发挥了信息员信息员作作用。
4、当朋辈辅导员发现有同学存在非正常用。当朋辈辅导员发现有同学存在非正常心理现象,但自己不知如何帮助他(她)心理现象,但自己不知如何帮助他(她)时,应尽快报告辅导员,或向心理老师求时,应尽快报告辅导员,或向心理老师求助。助。A是一位年方是一位年方21的女大学生。大二时,她突然觉得自己的女大学生。大二时,她突然觉得自己的脑子渐渐转不动了,人也高兴不起来,对什么都没有兴的脑子渐渐转不动了,人也高兴不起来,对什么都没有兴趣,也没有什么信心,天天动不动就想哭,上课也听不进,趣,也没有什么信心,天天动不动就想哭,上课也听不进,甚至想到了死。甚至想到了死。助理通过同学了解到这个情况,谈话后并助理通过同学了解到
5、这个情况,谈话后并不能改变,立即将他的情况反馈给了辅导员,老师立即对不能改变,立即将他的情况反馈给了辅导员,老师立即对她采取了危机干预措施,带她去医院进行了诊断,被确诊她采取了危机干预措施,带她去医院进行了诊断,被确诊为抑郁症,为抑郁症,在坚持服药进行治疗的同时,系里也发动班上在坚持服药进行治疗的同时,系里也发动班上的学生干部、党员来关心她,她的学生干部、党员来关心她,她22岁生日时,好朋友和同岁生日时,好朋友和同学跟她一起过了生日,在大家的共同帮助和关怀下,该生学跟她一起过了生日,在大家的共同帮助和关怀下,该生慢慢走出了阴影,勇敢地面对生活,积极参加了各项活动,慢慢走出了阴影,勇敢地面对生活
6、,积极参加了各项活动,学习上也取得了进步,获得了奖学金。学习上也取得了进步,获得了奖学金。简析简析 本案例中,朋辈辅导员不仅是本案例中,朋辈辅导员不仅是“信息员信息员”还充当还充当了了“陪护人员陪护人员”。朋辈辅导员及时报告了该同学的。朋辈辅导员及时报告了该同学的危险情况(危险情况(“动不动就想哭动不动就想哭”、“想到了死想到了死”),),避免了事情向恶化发展,同时在康复阶段,在同学避免了事情向恶化发展,同时在康复阶段,在同学身边给予了必要的关心、鼓励和看护,陪伴他(她)身边给予了必要的关心、鼓励和看护,陪伴他(她)一起走过艰难时期。一起走过艰难时期。小刘,女,某高校大一学生。寒假返校后,寝室
7、同学发现她小刘,女,某高校大一学生。寒假返校后,寝室同学发现她“不对劲不对劲”:连续几天躺在床上不起来,也不怎么吃饭。虽然寝:连续几天躺在床上不起来,也不怎么吃饭。虽然寝室同学了解她性格比较内向,但像这样的情况还没出现过。于是室同学了解她性格比较内向,但像这样的情况还没出现过。于是班助和舍友班助和舍友“强行强行”拉她去吃饭,和她谈心,这才了解到,原来拉她去吃饭,和她谈心,这才了解到,原来她在返校的途中,被骗子骗去她在返校的途中,被骗子骗去1200元现金,她心里又悔恨又着元现金,她心里又悔恨又着急,悔恨的是自己太善良太单纯,被骗子轻易地骗取了同情和信急,悔恨的是自己太善良太单纯,被骗子轻易地骗取
8、了同情和信任,着急的是这任,着急的是这1200块钱是自己两个月的生活费,也不好开口块钱是自己两个月的生活费,也不好开口再找家里要,自己性格内向,又怕同学笑她再找家里要,自己性格内向,又怕同学笑她“傻傻”,只好一个人,只好一个人闷在心里。了解到这些情况后,寝室同学纷纷安慰她:钱被骗了闷在心里。了解到这些情况后,寝室同学纷纷安慰她:钱被骗了没关系,重要的是汲取教训。同时还解囊相助、为她介绍家教,没关系,重要的是汲取教训。同时还解囊相助、为她介绍家教,让她顺利地度过了困难时期。让她顺利地度过了困难时期。简析简析 本案例中,朋辈辅导员发挥了本案例中,朋辈辅导员发挥了“助人者助人者”作用,发现作用,发现
9、“生活中遇到挫折和困难生活中遇到挫折和困难”的的同学,及时给予了心理安慰以及现实帮助同学,及时给予了心理安慰以及现实帮助和支持,帮助同学渡过难关。和支持,帮助同学渡过难关。自我认知 3、哪些人必须要心理咨询?、哪些人必须要心理咨询?A 情绪低落或情绪不稳时间超过三周未缓解。B 长期躯体不适,经躯体检查未发现生理病变。C 人际关系出现严重问题。D 自觉工作压力过大。E 长期失眠。F 遭遇重大生活挫折。G 长期家庭纠纷。H 学习困难。1感感2听听3问问4复复心灵的和声心灵的和声 一、同感(共情)一、同感(共情)1.什么是同感什么是同感 设身处地设身处地体会来访者的内心感受。感受来访者的愤体会来访者
10、的内心感受。感受来访者的愤怒、害怕或烦恼,怒、害怕或烦恼,但并无自己的愤怒、害怕或烦恼卷入但并无自己的愤怒、害怕或烦恼卷入在其中在其中,达到对来访者境况的心领神会。,达到对来访者境况的心领神会。就是就是心理换位心理换位,用来访者的心情去感受,用来访者的,用来访者的心情去感受,用来访者的眼睛看世界。不同于同情。眼睛看世界。不同于同情。用用言语和非言语言语和非言语把共情表达出来,让来访者得到反馈。把共情表达出来,让来访者得到反馈。案例案例“现在我不知道她是不是还当我是好朋友,我说话现在我不知道她是不是还当我是好朋友,我说话时她好像不是很认真听,也不帮我出主意。我很时她好像不是很认真听,也不帮我出主
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