有机化学说课(评估用)讲课讲稿课件.ppt

1、 一一课程整体设计说课课程整体设计说课教学单元说课教学单元说课 二二说说 课课 大大 纲纲一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思路课程设计理念与思路三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七 一、课程定位与目标一、课程定位与目标 性性 质质专业基础必修课专业基础必修课开设学期开设学期第二学期第二学期作作 用用1.1.为其他后续专业课程的教学为其他后续专业课程的教学提供必备的知识基础；提供必备的知识基础；2.2.使学生尽快适应大学专业课

2、使学生尽快适应大学专业课程学习的重要任务。程学习的重要任务。课程性质：专业基础必修课程专业基础必修课程 开设学期：第二学期第二学期 学 时：68 授课对象：12级药物分析技术专业级药物分析技术专业 作 用：为后续专业课程教学提供为后续专业课程教学提供必备的知识基础必备的知识基础 知识知识目标目标掌握烃类及衍生物的结构掌握烃类及衍生物的结构、命名、理化性质及合成、命名、理化性质及合成 掌握有机化合物的掌握有机化合物的基本基本知识知识了解有机化合物现代物了解有机化合物现代物理鉴定等相关理鉴定等相关基础理论基础理论掌握常用仪器的使用方法及维掌握常用仪器的使用方法及维护等护等课程三维目标课程三维目标

3、基本仪器使用及维护能力基本仪器使用及维护能力 自我学习、持续发展的能力自我学习、持续发展的能力科学思维，分析问题和解决问题的能力科学思维，分析问题和解决问题的能力能力目标能力目标：情感目标情感目标：1严谨工作严谨工作的态度，的态度，团结合作团结合作的精神，的精神，良好的职良好的职业道德业道德 2获取新知获取新知识、新技识、新技术能力，术能力，环境保护环境保护意识意识3沟通协沟通协调能力调能力一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思路课程设计理念与思路三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路

4、课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七 课程设计理念课程设计理念 布置任务布置任务 按照方案按照方案 自行准备自行准备 独立实验独立实验 考核评价考核评价 我讲给你听我讲给你听 我做给你看我做给你看 你做给我看你做给我看 我来纠正你我来纠正你操作技能大赛操作技能大赛创新实验大赛创新实验大赛教学做教学做一体化一体化任务驱动任务驱动教学教学技能技能大赛大赛课程设计思路课程设计思路 学习本课程的要求、方法学习本课程的要求、方法理论学习要求理论学习要求理论学习要求理论学习要求课前预习课前预习课堂认真听讲，课堂认真听讲，作好课堂笔记，作好课堂笔记，注明学习中的注明学习中的问题，进行总问

5、题，进行总结结学会独立思考，学会独立思考，培养学习习惯和培养学习习惯和学习能力学习能力一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思路课程设计理念与思路三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七 2013年新生入学成绩统计图表年新生入学成绩统计图表单招单招统招统招普高普高职高职高学生生源学生生源1.1.思维活跃，发散性思维活跃，发散性强；强；2.2.喜欢实践操作和自喜欢实践操作和自我表现我表现3.3.对较高的职业技能对较高的职业技能渴求强烈渴

6、求强烈1.1.缺乏自信心；缺乏自信心；2.2.对理论知识学习对理论知识学习兴趣低；兴趣低；3.3.缺乏自学习惯缺乏自学习惯；4.4.基础薄弱基础薄弱学生优点学生优点 学生缺点学生缺点 一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思路课程设计理念与思路三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七烃类烃类有机化合物基有机化合物基础知识础知识烃类化合烃类化合物物衍生物衍生物天然有天然有机化合机化合物物四、课程内容与组织安排四、课程内容与组织安排价键理

7、论酸碱理论化合物分类脂烃芳香烃卤代烃醇酚醚醛酮羧酸等糖类、蛋白质甾族、萜类、序序 号号教教 学学 内内 容容学学 时时 分分 配配理论理论实践实践考核考核第一章第一章绪论绪论2 04第二章第二章脂烃脂烃20320第三章第三章芳香烃芳香烃12310第四章第四章立体异构立体异构自学自学00第五章第五章卤代烃卤代烃8415第六章第六章醇、酚、醚醇、酚、醚2210第七章第七章醛、酮、醌醛、酮、醌4215第八章第八章羧酸及其衍生物羧酸及其衍生物4215第九章第九章取代酸取代酸自学自学00第十章第十章含氮有机化合物含氮有机化合物407%第十一章第十一章杂环化合物杂环化合物204%第十二章第十二章萜类和甾族

8、化合物萜类和甾族化合物2410一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思路课程设计理念与思路三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七课程设计思路课程设计思路 确定任务学生分组分配任务独立操作讲授任务实践考核评价小组自评团队互评教师评价有机化学基本理有机化学基本理论论“教学做教学做”独立操作独立操作任务驱动教学方式任务驱动教学方式资料学生了解任务，学生了解任务，采集信息采集信息教师介绍任务教师介绍任务做什么？做什么？决策计划实施检查评估规

9、划工作步骤，规划工作步骤，准备材料工具准备材料工具清单清单学生与教师交学生与教师交流，步骤、工流，步骤、工具、材料等具、材料等学生具学生具体实施体实施,处于幕处于幕前前完整正确完整正确准时准时教师评价教师评价学生自评学生自评2022-11-4方方 法法 手手 段段传统教学方法传统教学方法与多媒体教学与多媒体教学手段灵活结合，手段灵活结合，并适时采用并适时采用案案例教学法例教学法、小小组讨论法组讨论法、课课堂演示法堂演示法等等设计合成设计合成阿司匹林阿司匹林阿司匹林阿司匹林结构、性质结构、性质反应条件反应条件酚羟基酰基酚羟基酰基化反应化反应设计案例设计案例启发思维启发思维层层剖析层层剖析解决问题

10、解决问题案例教学法案例教学法提高学生参与性提高学生参与性激发学生积极性激发学生积极性理论考核理论考核100平时成绩平时成绩30考试成绩考试成绩70出勤出勤10作业作业10学习态度学习态度10 考核方法考核方法一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思路课程设计理念与思路三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七师资队伍 现有专任教师28人，其中硕士研究生9人 高级职称12人，双师型教师23人 专职实验室管理人员2名 教材与教参教材与教参

11、面向高职教育，以“实用”为基础 化学实验室化学实验室 分析化学天平室分析化学天平室 分光光度计分光光度计 教学做一体化教学做一体化 操作技能大赛操作技能大赛创新实验大赛创新实验大赛http:/ 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法手段教学模式与方法手段目目 录录课程改革思路课程改革思路六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七整合理论课程，整合理论课程，加强实践环节加强实践环节突出职业突出职业能力培养能力培养 以职业岗位能力以职业岗位能力完善课程标准完善课程标准促进顶岗实习，促进顶岗实习，密切校企合作密切校企合作单元基本情况单元基本情况一一二二

12、单元教学目标单元教学目标三三四四单元教学流程单元教学流程单元教学环节单元教学环节设计设计第五章第五章卤代烃卤代烃卤代烃是联系烃和其它衍卤代烃是联系烃和其它衍生物之间的桥梁生物之间的桥梁,是许多是许多有机合成的起始原料。可有机合成的起始原料。可以让学生进一步深化以让学生进一步深化“结结构决定性质构决定性质”这一化学思这一化学思想。想。本单元为第本单元为第1010教学周，教学周，8 8课课时（即时（即400400分钟）分钟）重点：重点：卤代烃的命名、卤代烃的命名、制备方法制备方法难点：难点：卤代烃的化学性卤代烃的化学性 质及亲核取代反应机理质及亲核取代反应机理 单单 元元 基本情况基本情况教学三维

13、目标教学三维目标 认知目标认知目标 能力目标能力目标 德育目标德育目标 能利用卤代烃的化学性质合成相关能利用卤代烃的化学性质合成相关的医药化工产品的医药化工产品 能运用命名规则对各类卤代烃的构能运用命名规则对各类卤代烃的构造式进行正确的命名造式进行正确的命名 能利用卤代烃知识指导日常工作，能利用卤代烃知识指导日常工作，进一步提高化学基础知识素养进一步提高化学基础知识素养3任务实施任务实施 30030045任务评价任务评价 3030小结作业小结作业 3030创设情境创设情境 3030新课导入新课导入 101012共共计计8 8学学时时教学过程教学过程 试剂配制 产量计算方法实验准备教师示范质检关

14、键步骤学生数据记录质量检查性质、应用、制备原理数据处理 实验报告书 教师评价分析总结“1-溴丁烷的制备”教学实施流程信息收集形成合理的实验方案制定任务计划教师布置任务，帮助学生理解任务教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并对学生做必要的理论培训要求，并对学生做必要的理论培训设问、讨论设问、讨论、讲授、讲授学生以小组方式学生以小组方式工作，寻找与任工作，寻找与任务相关的信息，务相关的信息，确定工作任务确定工作任务分组讨论分组讨论法法学生根据实训方案进行学生根据实训方案进行实施，教师作为咨询者实施，教师作为咨询者和指导者和指导者引导问题引导问题教学法教学法探究式教探究式教学法学法教师指出学生偏差所

15、在，告知产生原因，应如何避免。最终形成该学生的本次成绩学生自评、学生自评、学生互评、学生互评、教师评价结教师评价结合合考评要求考评要求标准分值标准分值学生自评学生自评(分值分值20)学生互评学生互评(分值分值30)教师评价教师评价(分值分值50)任务内容及要求的理解任务内容及要求的理解10操作的规范性操作的规范性20记录数据的完整性记录数据的完整性10安全事项的重视程度安全事项的重视程度10仪器的使用仪器的使用10任务完成的独立性任务完成的独立性10任务完成质量任务完成质量10学习态度学习态度5团结协作能力团结协作能力5实训报告完成的质量实训报告完成的质量10总分总分100 考核分值分布图考核分值分布图设问、讨论设问、讨论、讲授、讲授返回返回返回人造血人造血聚四氟乙烯全氟碳类卤代烃全氟碳类卤代烃返回此此课课件件下下载载可可自自行行编编辑辑修修改，改，仅仅供供参参考！考！感感谢谢您您的的支支持，持，我我们们努努力力做做得得更更好！好！谢谢谢谢