幼师培训：幼儿园社会领域活动设计(讲座培训课件).ppt

1、社会领域对幼儿学习与发展的价值社会领域对幼儿学习与发展的价值社会领域的结构与目标、内容社会领域的结构与目标、内容社会活动常用的方法与途径社会活动常用的方法与途径活活 动动 案案 例例目目 录录 目标：目标：1.1.理解社会领域学习与发展目标的内涵，把握社会领理解社会领域学习与发展目标的内涵，把握社会领域的核心价值。域的核心价值。2.2.理解人际交往和社会适应在幼儿发展中的重要理解人际交往和社会适应在幼儿发展中的重要性。性。社会性社会性社会社会社会化社会化社会领域对幼儿学习与发展的价值社会领域对幼儿学习与发展的价值社会性：人每天都在各社会性：人每天都在各种种“社会群体社会群体”中充当着各中充当着

2、各种角色，表现着自己的社会种角色，表现着自己的社会性。性。社会：指一定经济基础社会：指一定经济基础和上层建筑构成的整体，泛和上层建筑构成的整体，泛指由于共同利益而相互联系指由于共同利益而相互联系的人群。的人群。一个小故事带来的思考：一个小故事带来的思考：一位西方的教育家给三名不同年龄的儿童出示了一个瓶子，瓶里一位西方的教育家给三名不同年龄的儿童出示了一个瓶子，瓶里放了三只球，分别用线系好，瓶口大小正好和球的大小一样。教育家放了三只球，分别用线系好，瓶口大小正好和球的大小一样。教育家把系着三个球的三根线分别交给三个孩子，并告诉他们：现在你们都把系着三个球的三根线分别交给三个孩子，并告诉他们：现在

3、你们都掉在井里，掉在井里，1010秒钟必须出来，否则秒钟必须出来，否则1010秒钟之后井水就会把你们淹没，秒钟之后井水就会把你们淹没，但是你们每次只能出来一个。教育家刚说完，只见三个孩子中年龄最但是你们每次只能出来一个。教育家刚说完，只见三个孩子中年龄最大的女孩指挥年龄最小的孩子先出来，年龄居中的小男孩第二个出来，大的女孩指挥年龄最小的孩子先出来，年龄居中的小男孩第二个出来，年龄最大的女孩自己最后出来，用时只有年龄最大的女孩自己最后出来，用时只有7 7秒钟。教育家感到很意外秒钟。教育家感到很意外就问小男孩：就问小男孩：“你为什么不想办法先出来？你为什么不想办法先出来？”男孩指着年龄最小的女男孩

4、指着年龄最小的女孩说：孩说：“她最小，应该让她先出来。她最小，应该让她先出来。”又问年龄最大的女孩：又问年龄最大的女孩：“那你那你呢？呢？”女孩回答说：女孩回答说：“我最大，我应该让弟弟妹妹先出去。我最大，我应该让弟弟妹妹先出去。”教育家教育家大为感动地说：大为感动地说：“我在许多国家和地区都做过这个小实验，孩子们没我在许多国家和地区都做过这个小实验，孩子们没有一次是在规定时间内出来的。因为孩子争着都想让自己的球先出来，有一次是在规定时间内出来的。因为孩子争着都想让自己的球先出来，于是挤成一团，结果谁都出不来。只有你们用了不到于是挤成一团，结果谁都出不来。只有你们用了不到1010秒钟，因为你秒

5、钟，因为你们不仅有秩序，而且懂的年龄大的孩子让年龄小的孩子。们不仅有秩序，而且懂的年龄大的孩子让年龄小的孩子。”如果让我们幼儿园的孩子做这个实验，结果可能是怎样的呢？如果让我们幼儿园的孩子做这个实验，结果可能是怎样的呢？请问这个故事说明了什么问题？请问这个故事说明了什么问题？社会性社会性 社会性是源于人类社会生活的需要而产生的。社会性是源于人类社会生活的需要而产生的。社会性的内容：社会性的内容：运用语言的交往能力运用语言的交往能力友好相处的能力友好相处的能力 自律的能力自律的能力 表现与理解的能力表现与理解的能力核心核心:人际交往和对环境的适应能力人际交往和对环境的适应能力 社会性是指个体在掌

6、握社会性是指个体在掌握社会规范社会规范，形成，形成社会技能，社会技能，学学习习社会角色社会角色的社会化过程中所产生的心理的社会化过程中所产生的心理特征。特征。社会化社会化社会化是人形成和发展社会社会化是人形成和发展社会性的过程。社会性是社会化的性的过程。社会性是社会化的内容和结果，社会化是内容和结果，社会化是社会性社会性形成与发形成与发展的过程。展的过程。指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化，即获得指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化，即获得人类所具有的基本特征（包括直立行走、使用工具、言语人类所具有的基本特征（包括直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维等等）；交流、抽象思维等等）

7、；狭义的狭义的社会化社会化是指儿童成长为一个合格的社会成员的过程是指儿童成长为一个合格的社会成员的过程融入融入所在的所在的社会环境社会环境与与社会关系社会关系，接受接受所在社会群体所在社会群体认可认可的的价值观价值观和和行行为方式为方式等。社会化的过程同时也是个性化的过程。等。社会化的过程同时也是个性化的过程。篮球飞人乔丹的故事：篮球飞人乔丹的故事：乔丹小时候个子就很高，在他快要上小学的时候，乔妈乔丹小时候个子就很高，在他快要上小学的时候，乔妈妈因担心儿子个子大与别人打架，就严肃地告诉儿子在学校妈因担心儿子个子大与别人打架，就严肃地告诉儿子在学校不许打人。但听话的乔丹因此成为班里同学欺负嘲笑的

8、对象，不许打人。但听话的乔丹因此成为班里同学欺负嘲笑的对象，他们打他、推搡他、抢他的东西，大家做游戏也不带他。受他们打他、推搡他、抢他的东西，大家做游戏也不带他。受了委屈的乔丹经常哭着回家。有一天，他哭得很委屈，他的了委屈的乔丹经常哭着回家。有一天，他哭得很委屈，他的父亲正好在家，就问他怎么回事。乔丹说同学打他，还笑话父亲正好在家，就问他怎么回事。乔丹说同学打他，还笑话他是个大笨蛋。父亲问他就这样甘愿同学欺负他吗？乔丹说他是个大笨蛋。父亲问他就这样甘愿同学欺负他吗？乔丹说妈妈说不许打人。父亲让他想一想，能不能用别的办法反抗妈妈说不许打人。父亲让他想一想，能不能用别的办法反抗别人的欺负而不需要用

9、打架来解决问题。第二天，乔丹高高别人的欺负而不需要用打架来解决问题。第二天，乔丹高高兴兴地回家，并告诉父母：同学们一起玩篮球时，又有同学兴兴地回家，并告诉父母：同学们一起玩篮球时，又有同学要欺负她，但他没有打这个同学，只是使劲把他按住，让他要欺负她，但他没有打这个同学，只是使劲把他按住，让他动不了，并不得不认输，结果大家都愿意跟他一起玩了，也动不了，并不得不认输，结果大家都愿意跟他一起玩了，也没人再说他是大笨蛋了；还是爸爸说得对，不打架不是任人没人再说他是大笨蛋了；还是爸爸说得对，不打架不是任人欺负，别人欺负你，就要想个好办法反抗，让别人知道你只欺负，别人欺负你，就要想个好办法反抗，让别人知道

10、你只是不想打架，并不害怕更不是笨蛋。是不想打架，并不害怕更不是笨蛋。思考：乔丹的成长故事对我们幼儿园老师有何启发？思考：乔丹的成长故事对我们幼儿园老师有何启发？1.1.幼儿社会性情感及交往的需要幼儿社会性情感及交往的需要一、社会性对幼儿学习与发展的意义一、社会性对幼儿学习与发展的意义2.2.社会性影响着幼儿身体、心智的发展社会性影响着幼儿身体、心智的发展3.3.社会性认知的需要社会性认知的需要幼儿期幼儿期是人的社会性发展是人的社会性发展重要时期。重要时期。也是人的个性初具也是人的个性初具雏形的时期雏形的时期。社会领域目标结构框架社会领域目标结构框架社社会会人际人际交往交往1.1.愿意与人交往愿

11、意与人交往 各年龄的典型表现各年龄的典型表现2.2.能与同伴友好相处能与同伴友好相处 3.3.有自尊自信自主的表现有自尊自信自主的表现 各年龄的典型表现各年龄的典型表现4.4.关心尊重他人关心尊重他人 社会社会适应适应1.1.喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活 各年龄的典型表现各年龄的典型表现2.2.遵守基本的行为规范遵守基本的行为规范 3.3.具有初步的归属感具有初步的归属感各年龄的典型表现各年龄的典型表现 二、二、指南指南社会领域的目标与内容社会领域的目标与内容子领域一：人际交往子领域二：社会适应三、三、社会社会领域常用的教育方法与途径领域常用的教育方法与途径问题：问题：在你园常用哪些方

12、法和途径开展在你园常用哪些方法和途径开展社会社会领域的教育活动？领域的教育活动？教育途径教育途径1.1.综合教育活动综合教育活动2.2.游戏游戏3.3.区域活动区域活动4.4.参观活动参观活动5.5.生活活动生活活动6.6.户外活动户外活动7.7.随机教育随机教育教育方法教育方法1.1.讲解法讲解法2.2.谈话法谈话法3.3.讨论法讨论法4.4.观察、演示法观察、演示法5.5.参观法参观法6.6.行为练习法行为练习法7.7.强化评价法强化评价法中班主题活动伞 生活中的教育生活中的教育集体教育集体教育分散教育分散教育户外活动户外活动 社会领域教育活动的形式社会领域教育活动的形式教育教学活动设计框

13、架 教学名称：领域、名称教学目标：情感、能力、知识重点与难点：教学准备：物质、知识教学过程：开始、基本、结束教学延伸：区角的材料、活动内如何设计教育教学活动如何设计教育教学活动 教学内容的选择教学目标的确定教学环节的设计教具的准备有效的师幼互动活动目标的确定活动目标的确定 【案例1】大班社会活动无声的爱 活动目标：1.了解聋哑人的交流方式，学习简单的手语。2.引导幼儿平等地看待聋哑人，激发幼儿关爱残疾人的情感。【案例2】小班社会活动分享真快乐 活动目标：1.在欣赏视频的过程中理解分享是快乐的。2.学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。3.知道关心同伴和他人，会有更多的朋友。设计目标应注意的问题

14、设计目标应注意的问题 1.1.目标表述的角度应该要一致。目标表述的角度应该要一致。2.2.目标设计要符合幼儿的年龄特点目标设计要符合幼儿的年龄特点3.3.目标设计要具体，有可操作性目标设计要具体，有可操作性4.4.目标表述要精简目标表述要精简四、活动案例四、活动案例 2 2.中班社会活动中班社会活动特殊的电话号码特殊的电话号码1.1.小班社会活动小班社会活动分享真快乐分享真快乐3.3.大班社会活动大班社会活动无声的爱无声的爱4.大班社会活动大班社会活动欢乐中国节欢乐中国节 让我们用心呵护每一位幼儿珍贵的童年！树立正确的课程观树立正确的课程观教学观教学观学习观学习观 让幼儿快乐学习健康成长！让幼儿快乐学习健康成长！谢谢大家！谢谢大家！