小白船说课课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《小白船说课课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小白船说课 课件
- 资源描述:
-
1、学唱本首歌曲的对象是小学生,知识面比学唱本首歌曲的对象是小学生,知识面比较窄,但他们思维活跃、想象力丰富、活泼较窄,但他们思维活跃、想象力丰富、活泼好动。根据他们的这些特征制作多媒体课件,好动。根据他们的这些特征制作多媒体课件,利用儿歌导入,用画面的视觉美、儿歌的节利用儿歌导入,用画面的视觉美、儿歌的节奏美,激发并引导学生想象力,了解歌曲的奏美,激发并引导学生想象力,了解歌曲的知识点;通过积极回答问题,了解歌曲的知知识点;通过积极回答问题,了解歌曲的知识点,从而达到预期的教学目标。识点,从而达到预期的教学目标。小白船小白船 是一首由尹克荣作词、作曲,是一首由尹克荣作词、作曲,在我国流传很广的朝
2、鲜童谣。歌曲描绘了孩子在我国流传很广的朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想象与探求,反映了孩子们对们对神秘宇宙的想象与探求,反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律、美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律,描绘了宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律,描绘了月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意境。歌曲旋律简单,舒缓平稳,音域跨度不大,境。歌曲旋律简单,舒缓平稳,音域跨度不大,又采用了节奏特点十分鲜明的又采用了节奏特点十分鲜明的3 3拍子,因而同拍子,因而同学们非常容易掌握。学们非常容易掌握。1 1、通过对歌
3、曲、通过对歌曲小白船小白船的学习,感受三拍的学习,感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;能让学生学会用子乐曲柔美、悠扬的旋律;能让学生学会用柔美、连贯、统一的声音来演唱歌曲柔美、连贯、统一的声音来演唱歌曲小白小白船船,并且能唱出恬静飘渺的意境。,并且能唱出恬静飘渺的意境。2 2、初步了解柯达伊手势在歌唱中的重要性。、初步了解柯达伊手势在歌唱中的重要性。3 3、通过齐唱、分声部合唱的方式来表现歌曲、通过齐唱、分声部合唱的方式来表现歌曲柔美,朦胧、恬静的感觉。柔美,朦胧、恬静的感觉。1 1、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。2 2、演唱时要掌握好三拍子
4、强、弱、弱的规律,要、演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律,要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱,四小节换一次气,以恬静朦胧飘渺的神情去演唱,四小节换一次气,保持气息连贯。保持气息连贯。3 3、柯达伊手势是一种用手掌来替换旋律的音高,、柯达伊手势是一种用手掌来替换旋律的音高,让学生能更准确的歌唱。让学生能更准确的歌唱。歌曲后半部分为三、六度平行的二声部歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合合 唱,要做到音准、声部的和谐,以达到让唱,要做到音准、声部的和谐,以达到让人遐想的意境,这对于声乐功底薄弱的学生人遐想的意境,这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。使用柯达伊手势教学法来达到来讲比较难。使用柯达伊手势教
5、学法来达到声音上的声部统一,声音柔美。声音上的声部统一,声音柔美。本次教学分为本次教学分为四个环节四个环节环节一:节奏恰恰恰环节一:节奏恰恰恰环节二:余音袅袅环节二:余音袅袅环节三:歌声荡漾环节三:歌声荡漾环节四:莺歌燕舞环节四:莺歌燕舞下面我具体来说说各个环节的设计:下面我具体来说说各个环节的设计:良好的开端是成功的一半。为了激发学良好的开端是成功的一半。为了激发学生的学习兴趣,使学生的注意力马上集中到生的学习兴趣,使学生的注意力马上集中到音乐课上,我用同学们喜欢的卡通图片引出音乐课上,我用同学们喜欢的卡通图片引出儿歌。通过节奏训练逐步升级,既营造了轻儿歌。通过节奏训练逐步升级,既营造了轻松
展开阅读全文