审计实务说课课件.ppt

1、经济管理系经济管理系 课程设置课程设置教学内容教学内容教学方法与手段教学方法与手段教学团队教学团队实训条件实训条件审计实务课程整体设计审计实务课程整体设计教学效果与课程特色教学效果与课程特色国家审计署审计长刘家义今日表示，国家审计署审计长刘家义今日表示，2009年年1月至月至11月，全国审计和月，全国审计和调查调查9.9万个单位，查出违规问题金额万个单位，查出违规问题金额2347亿元，损失浪费问题金额亿元，损失浪费问题金额163亿元，促进国家财政增收节支亿元，促进国家财政增收节支521亿元。亿元。-本课程是高等职业院校的审计专业、会审专业、本课程是高等职业院校的审计专业、会审专业、注会专业是核

2、心课程。注会专业是核心课程。本课程是继本课程是继基础会计基础会计中级财务会计中级财务会计 成本会计成本会计 税务会计税务会计等课程之后续专业等课程之后续专业课。课程以注册会计师报表审计为主线，着重课。课程以注册会计师报表审计为主线，着重介绍如何对财务报表进行鉴证和评价。介绍如何对财务报表进行鉴证和评价。-现在的目标定位现在的目标定位 工作岗位职责区分：工作岗位职责区分：审计项目经理、审计项目经理、审计人员、审计人员、审计助理审计助理 人员人员（我校学生：主要培养会计师事务所、企业内部审计人员）（我校学生：主要培养会计师事务所、企业内部审计人员）其主要任务是：使学生具备从事审计助理岗位所必需的财

3、务报其主要任务是：使学生具备从事审计助理岗位所必需的财务报表审计知识和技能表审计知识和技能成为一名合格的成为一名合格的审计助理人员，审计助理人员，同时具备成为审同时具备成为审计人员的潜能计人员的潜能审计助理人员的主要工作审计助理人员的主要工作要求：审计助理人员主要工作是完成审计人员的下要求：审计助理人员主要工作是完成审计人员的下 达的具体工作任务，配合审计人员完成现场审计达的具体工作任务，配合审计人员完成现场审计1、能完成全套工作底稿、能完成全套工作底稿2、会计凭证抽查，能看懂凭证并能分辨对错，形成、会计凭证抽查，能看懂凭证并能分辨对错，形成详细的底稿记录详细的底稿记录 3、熟悉财务软件（用友

4、、熟悉财务软件（用友u8、用友审易、金蝶、浪潮、用友审易、金蝶、浪潮等）及等）及excel的使用的使用4、其他、其他 2搜集、获取、提取审计证据的能力。3查账能力1职业判断职业判断2职业的怀疑精神职业的怀疑精神3编制审计工作底编制审计工作底稿，出具审计报告稿，出具审计报告.4与被审计单位与被审计单位沟通协商。沟通协商。强烈的社会责任感，强烈的社会责任感，团队精神和协作精团队精神和协作精神。神。2依法、独立、客观依法、独立、客观、公正的审计意识、公正的审计意识。能力一能力一能力二能力二能力三能力三3、严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。（最重要）1正确的审计学习方式和思维方式。Add your

5、 title in here采用采用“每个审计工作业务环节为一个项目每个审计工作业务环节为一个项目”的的教学模式，以行业需求为主，紧紧围绕完成教学模式，以行业需求为主，紧紧围绕完成财务报表审计的需要来选择课程内容，校企紧密财务报表审计的需要来选择课程内容，校企紧密合作，实现合作，实现“教、学、做、评教、学、做、评”的有机结合，的有机结合，把把“工学交替工学交替”做实做实 （2）课程设计思路）课程设计思路（1）理念）理念以职业能力培养为重点，充分体现职业性、以职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和应用性的要求实践性和应用性的要求对一个真实的上市公司的年报审计对一个真实的上市公司的年报审计为

6、任务驱动每个审计项目的学习，为任务驱动每个审计项目的学习，学生是以审计助理人员的角色进入学生是以审计助理人员的角色进入每个审计项目的学习、并将所学的每个审计项目的学习、并将所学的审计基础理论及实务技术方法应用审计基础理论及实务技术方法应用于真实的案例中并完成相应的工作于真实的案例中并完成相应的工作底稿，达到审计助理人员的工作要底稿，达到审计助理人员的工作要求。求。课课程程背背景景课程设计课程设计通过以项目为单元的教学活动，使学生掌通过以项目为单元的教学活动，使学生掌握财务报表审计的基本理论与审计的技术握财务报表审计的基本理论与审计的技术方法，认识做好审计工作对企业加强经营方法，认识做好审计工作

7、对企业加强经营管理的重要意义，通过实训和练习，使学管理的重要意义，通过实训和练习，使学生具备相应专业技能，为今后走向社会，生具备相应专业技能，为今后走向社会，从事审计工作打下坚实的基础。从事审计工作打下坚实的基础。1.4、课程任务与目标、课程任务与目标销售与收款循环审销售与收款循环审计、采购与付款循计、采购与付款循环审计、生产与存环审计、生产与存货循环审计、人力货循环审计、人力资源与工薪循环审资源与工薪循环审计、投资与筹资循计、投资与筹资循环审计、货币资金环审计、货币资金审计的特点。审计的特点。2销售与收款循环审计、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计

8、、生产与存货循环审计、人力资源与工薪循环人力资源与工薪循环审计、投资与筹资循审计、投资与筹资循环审计、货币资金审环审计、货币资金审计的内部控制和控制计的内部控制和控制测试。测试。3销售与收款循环审销售与收款循环审计、采购与付款循计、采购与付款循环审计、生产与存环审计、生产与存货循环审计、人力货循环审计、人力资源与工薪循环审资源与工薪循环审计、投资与筹资循计、投资与筹资循环审计、货币资金环审计、货币资金审计的实质性程序。审计的实质性程序。审计报告的出具。审计报告的出具。1内部控制、控制测试内部控制、控制测试4.1销售销售与收款与收款循环实循环实质性程质性程序的一序的一般要求般要求4.1.1注意使

9、用分析程注意使用分析程序序4.1.2注意主营业务收注意主营业务收入与主营业务成本的入与主营业务成本的配比关系配比关系4.1.3注意主营业务收注意主营业务收入和应收账款的高估入和应收账款的高估风险风险4.1.4注意收入确认时注意收入确认时点与方法的合理性点与方法的合理性4.1.5注意收入操纵的注意收入操纵的预警信号预警信号 Add your title in here一一.教学方法教学方法案例教学、任务驱动、模拟现场实训操作案例教学、任务驱动、模拟现场实训操作二、课堂设计二、课堂设计思路思路案例导入案例导入 发现问题发现问题（查账）（查账）分析问题分析问题 解决问题（解决问题（eg:调账分录的编

10、制）调账分录的编制）实训项目实训项目 发现问题，认发现问题，认识问题，即通识问题，即通过对采购与付过对采购与付款的学习与实款的学习与实务操作，发现务操作，发现固定资产操纵固定资产操纵常用的舞弊手常用的舞弊手段段分析问题，解分析问题，解决问题，为解决问题，为解决问题进入针决问题进入针对性的学习，对性的学习，并将知识现学并将知识现学现用，用所学现用，用所学知识识破舞弊知识识破舞弊行为行为实训操作实训操作 将理论将理论与实务操作融会与实务操作融会贯通，达到审计贯通，达到审计助理人员现场审助理人员现场审计操作要求，编计操作要求，编制审计工作底稿。制审计工作底稿。第一课时第一课时第二、三课时第二、三课时

11、第四课时第四课时 Add your title in here了解固定资产常用几种舞弊手段，能够实务操作了解固定资产常用几种舞弊手段，能够实务操作固定资产的内控测试与实质性程序。固定资产的内控测试与实质性程序。2、能力目标、能力目标3、实训目标、实训目标能够独立编制固定资产审定表、固能够独立编制固定资产审定表、固定资产盘点检查情况表等。定资产盘点检查情况表等。1、知识目标、知识目标掌握对固定资产的内控测试与实质性程序性质、掌握对固定资产的内控测试与实质性程序性质、目的和范围，理解相关审计准则知识。目的和范围，理解相关审计准则知识。难点难点固定资产实质性程序固定资产实质性程序的应用及证据的收集的

12、应用及证据的收集 重点重点 教学目标及重难点教学目标及重难点-固定资产审计固定资产审计掌握固定资产的内控测掌握固定资产的内控测试与函证等实质性程序试与函证等实质性程序引导学生从引导学生从“学会学会”到到“会学会学”，即如，即如何解决审计现场遇何解决审计现场遇到的各种技术问题，到的各种技术问题，知道解决问题的途知道解决问题的途径、能力径、能力2带着在现场审计中的带着在现场审计中的问题进入学习，为解问题进入学习，为解决问题主动性学习，决问题主动性学习，逐步培养学生的审计逐步培养学生的审计思路思路3现学现用，做到理现学现用，做到理论实务融会贯通，论实务融会贯通，实现教学结果与现实现教学结果与现场审计

13、要求接轨，场审计要求接轨，实现了就业的零距实现了就业的零距离离1任务驱动任务驱动THANK YOUSUCCESS同时结合同时结合模拟实训模拟实训案例教学案例教学任务驱动任务驱动3.教学方法和手段教学方法和手段3.1 教学方法教学方法案例教学法案例教学法图示教学法图示教学法启发式教学法启发式教学法任务驱动教学任务驱动教学法法教学方法教学方法搜索引擎教学搜索引擎教学法法工学结合教学法工学结合教学法审计意见审计意见 查账方法查账方法作假手段作假手段作假意图作假意图企业性质企业性质实物教实物教学学信息技信息技术教学术教学手工账手工账务处理务处理审计工审计工作底稿作底稿电子计电子计算器算器网中网平网中网

14、平台（模拟台（模拟平台）平台）用友用友U8.72（审易软（审易软件）件）QQ群、群、网络、电网络、电子邮件子邮件点钞机、点钞机、练功券）练功券）精品课程精品课程（视频）（视频）教学手段 通过会计网络教学实训中心运用厦门网中网银行会计教学软件通过会计网络教学实训中心运用厦门网中网银行会计教学软件提供的实训平台来完善实践性教学，强化技能训练；提供的实训平台来完善实践性教学，强化技能训练；通过会计手工实训中心分角色实践小型企业一个月的业务，巩通过会计手工实训中心分角色实践小型企业一个月的业务，巩固对会计核算流程的把握。固对会计核算流程的把握。3.3网络教学环境网络教学环境校园网校园网实训室实训室 网

15、络教学资源已初步满足了教学的要网络教学资源已初步满足了教学的要求。目前，校内的多媒体教室，学院图求。目前，校内的多媒体教室，学院图书馆拥有大量与会计相关的专业书籍，书馆拥有大量与会计相关的专业书籍，满足同学们课余学习的需要满足同学们课余学习的需要。此外校。此外校园网、互联网上的一些网站、电子图书园网、互联网上的一些网站、电子图书和电子光盘也可以为学生提供学习资料和电子光盘也可以为学生提供学习资料和平台。和平台。参考网站：参考网站：www.CAwww.china 上好本课程当前教师团队建设情况：本课程组有教师上好本课程当前教师团队建设情况：本课程组有教师6 6名，名，教师队伍结构优化，梯队合理，

16、素质优良，高级职称比例达教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良，高级职称比例达33%33%，双师素质教师比例为双师素质教师比例为50%50%。上好本课程教师需要具备素质或条件：作为专业启蒙教师，上好本课程教师需要具备素质或条件：作为专业启蒙教师，首先要为人师表、以身作则，说到做好，俗话说得好首先要为人师表、以身作则，说到做好，俗话说得好“言传才能言传才能身教身教”；其次，要有渊博的知识和过硬的专业技能，因教师的专；其次，要有渊博的知识和过硬的专业技能，因教师的专业知识越丰富，故学生对你的认同感就越强，才会认同会计专业业知识越丰富，故学生对你的认同感就越强，才会认同会计专业和本课程，学校教书育人的

17、目的也就能尽快地得以实现。和本课程，学校教书育人的目的也就能尽快地得以实现。经济管理综合实训室ERP沙盘实训室手工会计模拟实训室会计电算化实训室训练场景训练场景实训作品实训作品甘肃林业职业技术学院 经济管理系 宋祚荣5.2校外实习环境校外实习环境课程课程评价评价立体立体评价评价过程评价与结果评价相结合过程评价与结果评价相结合学生座谈会评议、学生满意度调查学生座谈会评议、学生满意度调查理论评价与上机实训评价相结合理论评价与上机实训评价相结合理论评价与上机实训评价相结合理论评价与上机实训评价相结合与会计职业资格考试结合评价与会计职业资格考试结合评价校内同行评价校内同行评价学院教学督导评价学院教学督

18、导评价院外专家评价、行业专家评议院外专家评价、行业专家评议以考核调动学生的学习积极性，以评以考核调动学生的学习积极性，以评教方式推动教学效果提高。教方式推动教学效果提高。平时知识鉴定平时知识鉴定15%15%知识鉴定知识鉴定50%6.1.16.1.1教学考核评价教学考核评价能力鉴定能力鉴定50%期末考试期末考试35%35%60%形成性评价形成性评价1.形成性评价主要考核学生在教形成性评价主要考核学生在教学过程中的出勤、课堂表现、学过程中的出勤、课堂表现、作业成绩、上机操作、个人作业成绩、上机操作、个人与团队的协作能力和项目实与团队的协作能力和项目实训报告等方面。训报告等方面。2.总结性评价主要是

19、在学期末以总结性评价主要是在学期末以闭卷考试或者上机考试等方闭卷考试或者上机考试等方式考察学生对理论知识和实式考察学生对理论知识和实践能力的整体掌握情况。践能力的整体掌握情况。3.注重个人团队与合作、课堂提注重个人团队与合作、课堂提问、问、实践操作、模块考核等手段，实践操作、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核。加强实践性教学环节的考核。考核方法考核方法 40%总结性评价总结性评价本课程改变传统的考核方式，采用了形成性评价和总结性评价相结合的新的考核方法。6.1.2企业、学生家长对教学的评价企业、学生家长对教学的评价学生家长普遍对我们的教学质量、教学设施表示认可，认为本专学生家长普遍对我们

20、的教学质量、教学设施表示认可，认为本专 业有着良好的就业前景，在校外对顶岗实习单位的访问他们对我们业有着良好的就业前景，在校外对顶岗实习单位的访问他们对我们的毕业生很满意，认为他们有着良好的工作态度和工作业绩。的毕业生很满意，认为他们有着良好的工作态度和工作业绩。6.26.2社会评价社会评价近三年在省级以上技能大赛上的获奖情况近三年在省级以上技能大赛上的获奖情况2010年：年：一等奖一等奖1项、二等奖项、二等奖1项项2011年：年：全国优秀全国优秀2项、学院首届项、学院首届“人本杯人本杯”技能大技能大赛三个模块赛三个模块2012年：年：一等奖一等奖1项、二等奖项、二等奖7项项优异的成绩优异的成绩 会计从业资格证书会计从业资格证书 会计职称证书会计职称证书注册会计师证书注册会计师证书银行会计银行会计 任务驱动、提任务驱动、提高自学能力高自学能力 强化实践教学、强化实践教学、突出职业能力突出职业能力手工账务处手工账务处理和信息化理和信息化账务处理相账务处理相结合结合计算机审计计算机审计的应用的应用 THANK YOUSUCCESS