大班音乐游戏活动《煎荷包蛋》 .docx

1、大班音乐游戏活动煎荷包蛋 活动目标 1引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势，体验创编的乐趣。 2引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。 活动准备 材料准备：打击乐器若干、多媒体课件（故事投影片）、一张带有旋律及儿歌的图谱。 活动过程 1、利用投影（课件）讲故事，引导幼儿创编节奏儿歌 有一个小朋友叫聪聪，他非常爱吃鸡蛋，所以他既聪明又漂亮。中午到了，聪聪的肚子饿了，他来到厨房打开冰箱。 拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿 “鸡蛋皮上很脏，他走到水池边拧开水龙头做什么？” 洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗 “鸡蛋洗干净该怎样了？” 打鸡蛋打鸡蛋打打打 “聪聪往锅里倒了点油。” 煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎 “不一会儿鸡蛋就

2、熟了，聪聪拿了一个小盘子。” 盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛 “然后他美美地” 吃鸡蛋吃鸡蛋吃吃吃 “很快聪聪就吃饱了，哈哈哈地笑了。” 分析：这个环节中所有的孩子都听得非常认真，看得非常仔细，还边听边笑，表现出了极高的兴趣，为接下来的创编做好了铺垫。 2.引导幼儿理解故事 师：“这个故事有趣吗？哪些地方有趣？你要向聪聪学习什么？” 分析：孩子们认为这个故事和别的故事不太一样，非常有意思。有的孩子说：“故事里面有儿歌，特别好玩，特别逗乐。”有的说：“故事里面有鸡蛋，我最爱吃鸡蛋了。”有的说：“聪聪是个讲卫生的孩子。”还有的说：“聪聪真能干，还会煎鸡蛋，我也要学煎鸡蛋，吃鸡蛋有营养长高个。” 3.师幼一起说

3、儿歌，引导幼儿配上自编动作 拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿 洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗 打鸡蛋打鸡蛋打打打 煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎 盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛 吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈 分析：孩子们在这个环节做得特别高兴，边说儿歌边做动作还边放声地笑。练习了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了儿歌的顺序，为下面的分组练习做好了准备。 4带领幼儿练习儿歌 “故事里的这首儿歌一共有几句？”教师引导幼儿按句子分成5组，每组依次说一句，最后一句大家齐说。 “吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈”，幼儿边说边做相应动作，最后的 “哈哈哈”处拍手两次并上举双手，教师指挥幼儿练习两遍。 5教师弹琴，幼儿随旋律唱儿歌，并加上相应动作 分析：有的孩子一开始就一边随琴唱歌

4、词，一边做动作；有的孩子只唱歌词，不做动作，等唱了两、三遍熟悉了旋律之后，多数孩子都加入了相应的动作。 6请幼儿创编声势，随音乐为儿歌伴奏 请幼儿创编声势，并让他们选择几种声势依次为儿歌伴奏，教师指挥全体幼儿练习几遍。 分析：孩子们非常喜欢创编声势，踊跃地举手表现自己，教师适时的鼓励更增强了孩子们创编的欲望。 教师引导幼儿分成5组，每组创编出与其他组不同的声势为儿歌伴奏。 7创编节奏儿歌及相应动作 “请小朋友想一想还可以创编哪些有节奏、有趣味，又能动起来的歌词和动作？”教师和幼儿共同选择几个主题，为儿歌创作奠定基础。 幼儿自编节奏词和动作，教师引寻幼儿把同类的节奏词串联成一首6句儿歌，并加以修

5、正。如以“户外运动”为主题的创作： 钻山洞钻山洞钻钻钻 滑滑梯滑滑梯滑滑滑 转风车转风车转转转 投沙包投沙包投投投 踩高跷踩高跷踩踩踩 跳皮筋跳皮筋跳跳跳 又如以“早晨起床后”为主题的创作： 起床了起床了起起起 穿衣服穿衣服穿穿穿 梳头发梳头发梳梳梳 刷牙齿刷牙齿刷刷刷 吃早点吃早点吃吃吃 再如以“球类”为主题的创作： 拍皮球拍皮球拍拍拍 投篮球投篮球投投投 踢足球踢足球踢踢踢 传皮球传皮球传传传 滚皮球滚皮球滚滚滚 顶皮球顶皮球 顶顶顶 师幼共同分享每个人的创作成果，幼儿说、唱新儿歌，并配上自创的声势。 分析：这个环节先由新儿歌的创作者带领大家一起说和做，从而培养幼儿的自信心和表现力。 教师把幼儿的创作成果作详细记录，然后进行快乐大比拼活动，创编的节奏儿歌多者为胜。 8用打击乐器为儿歌伴奏 (l)出示配乐儿歌图谱，请幼儿选择自己喜欢的打击乐器，并视谱为儿歌伴奏。 分析：这个环节中教师要先引导幼儿看懂图谱，再进行演奏。 (2)请幼儿自己协商分成5组，各组成员互相交流用哪种乐器为儿歌伴奏最合适，前5句各组为本组伴奏，最后一句齐奏，教师指挥。 分析：孩子们在这个环节表现得大方、自信，有的小组还选出了组长。 (3)幼儿互相交换打击乐器或小组进行练习，幼儿指挥。 9活动延伸 为幼儿提供一个新节奏型或新主题，请幼儿自己创编节奏儿歌，为下次的快乐大比拼做准备。