幼儿园中班语言领域《树上的鞋子》优质公开课获奖教案教学设计 .docx

1、幼儿园中班语言领域树上的鞋子优质公开课获奖教案教学设计 。 活动目标 1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。 2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。 3、知道蝴蝶演变过程。 活动准备 1、动画片蝴蝶 2、图片制作蜘蛛网 3、趣味练习变成蝴蝶的过程 活动进程 一、导入 1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。 蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？ 2、趣味练习-变成蝴蝶的过程 观察：幼虫卵蛹蝴蝶 通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。 3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？ 二、展开 1、教师完整讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪

2、些小动物？ 树上的鞋子是谁的？ 2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。 （1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？ （2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？ （蝴蝶的演变过程） （3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？ 3、交流讨论，故事主题。 提问：你从故事中了解了什么？ 小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程， 丰富了我们的知识。 三、结束 观看动画片蝴蝶 引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶 故事：树上的鞋子 在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠 在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还

3、会“的咯的咯”响。 小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。 蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头哪。 蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天“笃笃笃，笃笃笃”地钉着鞋子。 这天，小毛毛虫也来了。 “蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？”毛毛虫的声音细细的，很胆怯。 “你？”蜘蛛老鞋匠很吃惊，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？ 毛毛虫说：“是的，我也想穿的咯的咯响的小皮鞋。” 蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：“唉，你的脚板也太大了” 蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：“唉，好吧好吧。不过，

4、你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。” 天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！ 不过，毛毛虫还是很高兴：“谢谢蜘蛛老伯伯，我愿意等着。” 毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。 “笃笃笃，笃笃笃。” 钉鞋子的声音不断地传过来。 起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。 风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。 为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。 “我在茧里等着吧”毛毛虫这样想着，睡着了。 蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开始给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。 不过，这六只鞋子不像

5、别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。 “咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？”蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最后，只好把鞋子串起来，挂在树上。 “毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。”蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。 好几天过去了，鞋子还挂在树上。 毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。 终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。 蝴蝶第一眼看见的，就是挂在树上的六只鞋子。 “哟，这是什么东西？看起来真漂亮。”蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经忘记自己曾经是毛毛虫，也忘记了自己曾经多么想穿上“的咯的咯”响的小皮鞋。 蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。 “它们在风里晃得多轻松自在哪！”蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。“让我的宝宝睡在里面吧，这是最好的摇篮啦。” 蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。“最好是会的咯的咯响的小皮鞋。”她想。 树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？ “笃笃笃，笃笃笃。” 又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。