幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》优质公开课获奖教案教学设计及反思 .docx

1、幼儿园中班语言活动小蚂蚁和蒲公英优质公开课获奖教案教学设计及反思 小蚂蚁和蒲公英是幼儿园中班语言领域优秀教案，包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力，通过活动励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。 活动意图： 为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子 活动目标： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3.

2、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、教学挂图：小蚂蚁和蒲公英。 2、电脑、音乐光碟。 3、幼儿用书。 活动重点与难点： 理解故事小蚂蚁和蒲公英内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。 活动方法与手段： 直观演示法、情感体验法、讲述法等。 活动过程： 一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好 教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。 1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。 2.“这是什

3、么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。 3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。” 二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。 1. 教师出示图1并提问： a、图上有什么? b、小蚂蚁在干什么? c、你猜猜它在想什么? 2.教师出示图2并提问： a、发生了什么特别愉快的事? b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。 3.教师出示图3并提问： a、小蚂蚁飞呀飞，发

4、现了谁? b、小蝴蝶为什么哭? c、小蚂蚁做了什么? 4.教师出示图4并提问： a、小蚂蚁为什么要这么做? b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。 c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么? 三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。 1.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。 师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看? 2.请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。 3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。 4.教师引导幼儿集体看图

5、，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。 师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢? 引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。 四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。 教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。 1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。 2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。 3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。 4、讲评并小结。 五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮

6、助的快乐。 1.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?” 2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子! 3. 鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。 4.教师鼓励幼儿为故事取名。 活动反思： 在语言小蚂蚁和蒲公英活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。但幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。 活动过程中的不足： 1、整节课的气氛没有引导好，幼儿的参与性也不够，说明我和孩子互动不够多。 2、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那十个左右。 3、幼儿的倾听老师和同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。 以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，作为幼师平时在教学活动中要认真地备好每一节活动，认真反思每节活动，哪里还可以做得更好，这样才会更快地成长。