幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计大班体育《蜈蚣行》含反思 .docx

1、幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计大班体育蜈蚣行含反思 设计意图“蜈蚣行”的游戏，主要是为锻炼幼儿的下肢力量以及团合作意识和竞争意识，让幼儿在合作中体会到快乐。许多孩子缺乏耐力和意志力,对于难度较大的不敢挑战或者选择逃避参与;而有的幼儿动作发展不够协调因此对体育活动失去兴趣,也有的幼儿缺乏团队的意识 活动目标 1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。 2、掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式，发展幼儿下肢力量和动作协调能力。 3、培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。 重点难点重点： 培养幼儿协作精神。 难点: 掌握“蜈蚣行”，游戏中的合作形式。 活动准备 1、经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。 2

2、、物质准备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个，轻音乐。 活动过程 一、开始部分 幼儿在教师的口令下做动物模仿操，进行热身。 “走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左大家立定站站好。” 二、基本部分 小朋友们，你们刚才学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了！那现在我们来玩一个游戏。 1、学习蜈蚣蹲行。 （1）出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。 “咦，你们看，那是谁呀？快看看是

3、谁在草丛里跑出来啦？蜈蚣说，小朋友你们刚才走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗？” （2）幼儿自由练习蹲行。 （3）老师集中讲解，教会正确的蹲行方法。 （4）幼儿用正确的方法再练习一下。 （5）幼儿根据老师口令的快慢来练习蹲行。 “刚才你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在老师要加大难度了，跟着老师口令的速度来走，老师的口令快，你们就快快走，老师的口令慢，你们就慢慢走。” 2、探讨两人合作蹲行。 （1）“你们走的可真棒，如果让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢？” （2）幼儿相互商量一下该怎么走。 “找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地商量一下该怎么走。” （3）幼儿两人

4、合作，练习蹲行，老师观察并指导。 “现在你们商量好了没有？那就和你的好朋友去练习一下吧。” (4)幼儿集体交流两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。 “谁愿意来告诉大家你和好朋友是怎么走的？” “他们走的好吗？你们是怎么商量的？” 要是你们能加上口号走更棒？你们两个商量一下用什么口号。 （5）教师做一个小结，介绍合作蹲点的基本要点。 当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手一定要扶住前面一个小朋友的腰，商量好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢？（121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。）” 那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。（边说

5、要点边示范） 3、尝试四人合作。 （1）现在小蜈蚣慢慢的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前一定要商量好先出哪个脚，并要喊上口令。记住一定要抱住前面一个小朋友的腰哦。” （2）幼儿四人合作练习蹲行，老师指导。 “我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。” （3）幼儿集中交流合作蹲行的过程中的情况。 “刚才老师发现有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。” “他们刚才走的整齐不整齐？他们先商量好先出哪边的脚？并喊上121口令，所以他们走的整齐” 我们走的时候也要这样。如果后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。 （4）幼儿四人一组商量谁做排头，谁喊口令，

6、先出哪个脚。 （5）幼儿再次练习。 “现在请你们跟好朋友像刚才你们商量的一样一起往前走，一直走到我面前。” 4、探索5-7人合作 （1）现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。（进行23次游戏） （2）幼儿交流感受。 5、蜈蚣本领大 （1）现在蜈蚣长大了，要开始学本领了。你们能绕过树林送球回家吗？ （2）设计一个情景:过树林（障碍物）。 （3）放轻松的音乐。 （4）老师做本次活动的总结。 活动反思 蜈蚣行这个活动没有考虑到部分儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有一定的难度和强度，我们也能注意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应该控制幼儿的活动量。小朋友对活动内容非常感兴趣，活动过程中比较兴奋，如何用语言及时对各环节进行调控还应该多注意。