学前儿童科学教育活动的内容和方法(讲座培训课件).ppt

1、 学前儿童学前儿童科学教育活科学教育活动的内容和方法动的内容和方法 1、依、依据据幼儿园工作规程幼儿园工作规程、纲要纲要的主要精神的主要精神2、符、符合学前儿童科学教育活动的目标合学前儿童科学教育活动的目标3、适、适应学前儿童认知发展的特点应学前儿童认知发展的特点4、遵、遵循科学自身的规律和特点循科学自身的规律和特点 第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的依据v03岁儿童科学教育活动的内容范围岁儿童科学教育活动的内容范围v36岁儿童科学教育活动的内容范围岁儿童科学教育活动的内容范围 第二节 学前儿童科学教育的内容范围 结构功能结构功能 生长衰老生长衰老 生理心理生理心理 健康保护健康保护人体人

2、体 动物动物 植物植物动植物动植物 天文天文 气候季节气候季节 物理物理 化学化学自然科学现象自然科学现象 环境要素环境要素 环境污染环境污染 环境保护环境保护生态环境生态环境 家庭家庭 社会社会 发展发展现代科技现代科技学前儿童科学教育学前儿童科学教育动植物动植物动植物动植物纲要纲要对学前儿童科学教对学前儿童科学教育具育具体内容与要求体内容与要求 1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2、幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。3、供丰富的可操作的材料，为每个都能运用多种感官

3、、多种方式进行探索提供活动的条件。4、过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。纲要纲要对学前儿童科学教育具体内容与要求对学前儿童科学教育具体内容与要求 5、导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。6、生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。v7、幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，了解初步的环境意识和行为。一、一、0

4、3岁儿童科学教育活动的内容范围岁儿童科学教育活动的内容范围 1、习辨认亲近人的声音，能转向发出（叫他名字）的方向。2、能注视或会指指认认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。3、观察人主要的感觉器官：视觉（眼）、听觉（耳）、嗅觉（鼻）、味觉（舌头）、触摸觉（手、脚），能指认五官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、感受其各自的功能。4、尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。5、在成人的带领下愿意接触大自然。6、知道自己的姓名、性别、年龄。一、一、03岁儿童科学教育活动的内容范围岁儿童科学教育活动的内容范围 7、通过视觉、触摸觉等辨别他们周围生活环境

5、中常见物体的形状、大小、颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。8、通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。知道渴了的时候喝水，水能解渴。9、根据3岁以前学前儿童的生活经验要感知最简单的数1、2、3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。觉察指认形状（例如，能认出特征明显的三角形、方形等，注意方形是正方形、长方形的统称）、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的不同，能开始初步了解人、物、事之间的简单关系。10、让他们接触、观察并笼统比较物体的数量；能按顺序有节奏地念数词；能在13个物体的范围内进行按物点数。二、二、36岁儿童科学教育活动的内容范围岁儿童科学教育活动的内容范围v关爱、探究身边的有生命物质、探索

6、无生命物质与其环境 与人们生活的关系。v 关注、感受、探究身边的自然科学现象。v 科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习简单的数学方法解决日常生活中的问题。v 感受现代科学技术对人们生活的作用。n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环其环境与境与人们生活的关系。人们生活的关系。植物植物部位与功能部位与功能生长条件生长条件其他繁殖方式其他繁殖方式种类与特征种类与特征种子与繁殖种子与繁殖对人类的功用对人类的功用植物与环境及人们生活的关系植物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与关爱、探究身边的有生命

7、物质、探索无生命物质与其环境其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。动物动物种类与特征种类与特征移动方式移动方式居住环境居住环境成长变化成长变化食物食物对人类的功用对人类的功用繁殖与哺育繁殖与哺育动物与环境及人们生活的关系动物与环境及人们生活的关系 生存环境生存环境空气空气石石头头沙沙土土水水天气天气景观破坏与污染景观破坏与污染地球的成分地球的成分种类与特征种类与特征功用功用岩石的消蚀变化岩石的消蚀变化地球的成分地球的成分特性特性水资源浪费与污染水资源浪费与污染浮力浮力形态形态功用功用溶解剂溶解剂地地球球成成分分功功用用产产生生压压力力空空气气污污染染太太阳阳风风降降雨雨对对人人类类影影响

8、响2.无生命物质与人、自然环境的关系无生命物质与人、自然环境的关系n关注、感受、探究身边的自然科学现象。关注、感受、探究身边的自然科学现象。多种多样的光 美妙的声音 感受冷、热现象 探究、体验力 有趣的磁 电 奇妙的化学现象 感受季节的变化 天文现象自然现象自然现象简简易易机机械械光光声音声音电电磁铁磁铁功用功用反射反射颜色颜色影子的形成影子的形成声音的传送声音的传送声音的形成声音的形成电路电路导电机导电机功用与安全功用与安全静电静电杠杆杠杆轮子轮子螺旋螺旋传传介介性性穿穿透透力力吸吸附附性性电路电路导电机导电机功用与安全功用与安全静电静电n关注、感受、探究身边的自然科学现象。关注、感受、探究

9、身边的自然科学现象。掌握物体分类的方法 探索“1”和“许多”及其关系 通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数认识常见的平面图形和立体图形能用各种方法进行量的比较，初步理解量的相对性和量的守恒在空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等n 科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习简单的数学方法解决日常生活中的问题。念，并学习简单的数学方法解决日常生活中的问题。感受日常生活中的科技用品。（家用电器、现代交通工具、现代通讯工具、现代农用工具、科技玩具）了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。增强强儿童

10、的环保意识，培养其环保行为。n 感受现代科学技术对人们生活的作用。感受现代科学技术对人们生活的作用。v学学前儿童科学教育活动内容的基本要求前儿童科学教育活动内容的基本要求v学学前儿童科学教育活动内容的具体方法前儿童科学教育活动内容的具体方法 第三节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求与方法 （一）注重内容的科学性，教育的启蒙性 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法：（1）对于03岁的婴儿，应该选择他们直接看到、感受的内容。一一、学、学前儿童科学教育活动内容的基本要求前儿童科学教育活动内容的基本要求 比大小（2）对于36岁的儿童来说，要选择他们在日常生活中感兴趣的、最熟悉的、易于理

11、解接受的、能够直接进行探索和发现的内容来进行，并将儿童难以理解的科学现象、科学知识寓于简单的现象之中。种大蒜 （二）与时俱进，勿忘历史民族文化 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法：1.科学教育的内容应从身边取材。2.要选择介绍科学技术发展过程的内容。1、根据学前儿童的认知特点和规律选择内容。认识物体量的特点：（1）3-4岁的幼儿只能对大小、长短差别明显的物体加以辨别 （2）4-5岁幼儿不仅能区别差别明显的物体，而且开始区分差别不太明显的物体 （3）5-6岁幼儿对量的感知的精确性进一步发展（三）注重内容的系统性和各领域教育内容的统整教育指导与建议 认识物体量的教育活动设计与建议v

12、1、讲解演示、（观察比较）认识某个量v基本步骤：v第一，通过2个物体的比较，认识和区别物体的某个量v第二，通过3个以上物体的比较，认识量的相对性v2、操作活动，巩固认识某个量2、要灵活地选择科学教育的内容并和其他领域的内容相互配合诗歌诗歌春天春天春天是一本彩色的书黄的是迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花春天是一本笑的书小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，裂开小嘴巴春天是一本会唱的书春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱 1.要从广泛的内容中来选择 2.要客观地衡量所选内容的代表性 3.要全面、均衡地选择各部分内容（四）照顾科学教育内容的多样性与典型代表性 （1）要根据当地的季节变化特

13、点，选择本地区（或本幼儿园的）、具有教育价值的、有关自然或社会方面的内容。（五）因地制宜，因季节而变（2）灵活地选择本地的事物充实到学前儿童科学教育的内容中来。组织与编排学前儿童科学教育内容的方法很多，主要有以下两种方法。论理的组织法：以成人的立场为立场，教师的观点为观点，注重教材内容的系统，由简到繁、由易到难、由古到今，或由今到古，不顾幼儿的需要，把内容分为片段，每段互相连接，做成有规律的排列，分期教学。心理的组织法：是以幼儿为本位，以幼儿的观点为观点，根据幼儿的经验、能力、兴趣和需要来组织内容。二二、学、学前儿童科学教育活动内容的具体方法前儿童科学教育活动内容的具体方法 我们国家现在注重以

14、心理的组织法来选编学前儿童科学教育的内容，常用的方法如下。（一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容 （二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容 （三）以五大领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容 二二、学、学前儿童科学教育活动内容的具体方法前儿童科学教育活动内容的具体方法 幼儿园大班自然教材体系幼儿园大班自然教材体系动物小实验植物季节昆虫、鱼空气、风秋收获、菊花、落叶动物过冬、家禽、家畜树木花草过冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野兽种子发芽、声音春暖花开、种植春动物分类美丽的花太阳、云雨夏四季总结四季总结（一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容单元单元“电电”的教育内的教育内容容电

15、电预定性科学教育活动选择性科学教育活动灯的发展没有火的炉子电器分类娃娃头发竖起来了阅读幼儿百科中有关电的部分下一单元下一单元玩塑料球绳（二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容（三）以五大领域为依据学前儿童科学教育活动内容 范范 围围 课课 题题 生物与环境1.耳朵听一听 2.可爱的小鸡3.鸡的一家 4.鸡的一生5.蛋宝宝找家 6.可爱的小猫7.美丽的金鱼 非生物与环境1.沙 2.玩水 自然科学现象1.夜晚的天空 2.太阳光和影子3.多变的云 4.吹泡泡5.它们变了 6.找春天 现代科学技术1.玩纸 2.纸的游戏 数 学 1.看灯（找不同）2.放大镜（找相同）3.贴以贴（分类游戏）4.过马路

16、（空间）5.比较长短 6.小动物排队（排序）7.对应比较 8.娃娃家（区分1和许多）小班第二学期的科学教育小班第二学期的科学教育内容内容 v讲解法讲解法v指导探究法指导探究法v自由发现法自由发现法v学前儿童科学教育活动的组织形式学前儿童科学教育活动的组织形式 第四节 学前儿童科学教育的方法 所谓讲解法就是教师通过语言向学前儿童讲述或解释某事某物的一种方法。一、讲解法一、讲解法 指导探究法是由教师来确定科学活动的内容、主题，提供研究探索的材料、框架，幼儿在教师的引导下进行探究的一种方法。二、指导探究法二、指导探究法 所谓自由发现法，就是在教师的指导下，由幼儿自己确立活动的内容并进行探究的一种方法

17、。三、自由发现法三、自由发现法 在组织学前儿童进行科学探究活动时其形式主要分两大方面，即集体教育活动与非集体教育活动。集体教育活动是指学前教师根据纲要，根据科学教育活动的目标，有计划有目的地选择幼儿活动的内容，提供给幼儿活动探究的材料，面向全体幼儿开展的科学探究活动。非集体教育活动是指除集体教育活动以外的教育活动，主要包括小组活动和个别活动，小组活动是指两个或两个以上的幼儿共同进行的科学探索活动。四、学前儿童科学教育活动的组织形式四、学前儿童科学教育活动的组织形式 1、简述选择学前儿童科学教育内容的科学依据。、简述选择学前儿童科学教育内容的科学依据。2、如果你是一名育婴师，你应如何为婴儿选择学

18、前儿、如果你是一名育婴师，你应如何为婴儿选择学前儿童科学教育的内容。童科学教育的内容。3、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。学教育的内容。4、请你选择一所托儿所、幼儿园，调查一下该园本学、请你选择一所托儿所、幼儿园，调查一下该园本学期学前儿童科学教育的内容情况，并做记录，用你所期学前儿童科学教育的内容情况，并做记录，用你所学过的理论进行分析。学过的理论进行分析。5、如何有效地运用学前儿童科学教育的方法？、如何有效地运用学前儿童科学教育的方法？6、学前儿童科学教育活动的组织形式有哪些？、学前儿童科学教育活动的组织形式有哪些？思考与练习