中班游戏《和筷子做朋友》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .docx
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1、中班游戏和筷子做朋友优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 筷子的外形特征及如何去正确使用,都是在生活中能用到的,更好的让幼儿了解餐具,并学习相关的用餐礼仪。 活动目标: 1.学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。 2.了解筷子的不同外形特征,有乐意使用筷子的愿望。 3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备: 筷子每人一双(不同) 活动过程: 一、幼儿进入餐厅,认识筷子。 幼儿进入餐厅后,马上就看到用餐的筷子,由于每位幼儿用的筷子都不一样,引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中,教师
2、着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉,只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子,筷子就是中国人发明的。 二、游戏:娃娃中餐馆。 第一盘炒什锦:(有各种蔬菜、荤菜)请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。(提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓)在进餐过程中,有的幼儿会用筷子夹菜,可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢?让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌:小小筷子本领大,吃饭夹菜全靠它;拇指食指和中指,轻轻拿起小筷子;食指中指管外筷,无名指放在里筷下;轻弯食指和中指,夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示,不仅生动
3、有趣,也深受幼儿的喜爱。 第二盘是馄饨:幼儿用刚学会的方法学夹馄饨,数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中,巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现,关注个别差异,及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法,体验成功的快乐。 第三盘是夹豆子比赛:大家在规定的时间内夹豆豆,比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛,达成积极的师幼互动,享受学习探究的乐趣。 三、大家来评进餐小明星。 最后让幼儿评出今天的进餐小明星,并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中,让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。 活动反思: 将教学过程创设成
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