大气受热过程和大气运动课堂课件人教版.pptx

1、基础知识记忆：基础知识记忆：1.干洁空气成分及各组成的作用；干洁空气成分及各组成的作用；2.二氧化碳增多的人为原因、措施；二氧化碳增多的人为原因、措施；3.对流层气温变化特点、大气运动状况及天气状况；对流层气温变化特点、大气运动状况及天气状况；4.对流层厚度随纬度、季节变化对流层厚度随纬度、季节变化5.平平流层气温变化特点、大气运动状况及天气状况；流层气温变化特点、大气运动状况及天气状况；6.为什么平流层利于高空飞行；为什么平流层利于高空飞行；7.大气分层对人类生活的影响大气分层对人类生活的影响8.什么是逆温？对人类有何不利影响什么是逆温？对人类有何不利影响二、完成地图册二、完成地图册p20以

2、前部分以前部分最高最高/低温低温一天之中：最高温出现在午后两点；最低温在日出前后；一天之中：最高温出现在午后两点；最低温在日出前后；一年之中：最高温：陆地：一年之中：最高温：陆地：7月月 海洋：海洋：8月；月；最低温：陆地：最低温：陆地：1月月 海洋：海洋：2月月气温气温日较差日较差：一天一天中最高气温与最低气温的差值中最高气温与最低气温的差值气温气温年较差年较差：一年一年中最高与最低月均温的差值中最高与最低月均温的差值【补充】关于气温的几个概念（【补充】关于气温的几个概念（最高温、最低温、最高温、最低温、日较差日较差/年较差年较差）你能解释“红灯停”的科学依据吗？红光波长较长，难被散射，穿透

3、力强，以红灯为停止的信号灯更为醒目。课标解读运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。【课标呈现】1.运用示意图、模拟实验等，说明大气受热过程，并能解释相关地理现象。2.绘制并运用热力环流示意图，并能解释相关地理现象。3.运用图示解释风的形成，理解三种力对风向与风速的影响。【课标解读】紫紫 蓝蓝 青青 绿绿 黄黄 橙橙 赤赤0.4 微米微米 0.76微米微米 一、大气对太阳辐射的削弱作用一、大气对太阳辐射的削弱作用红外光可见光紫外线CO2H2O反射散射O3太阳辐射观察图中：大气对太阳辐射的观察图中：大气对太阳辐射的削弱作用包括哪些方面？削弱作用包括哪些方面？吸收作用吸收作用

4、反射作用反射作用散射作用散射作用参与的大气成分参与的大气成分：特点：无选择性特点：无选择性云层愈厚，云量愈多，反射云层愈厚，云量愈多，反射作用愈强；例：多云。作用愈强；例：多云。云层、尘埃云层、尘埃 大气的反射作用：大气的反射作用：为什么晴天白天比阴天为什么晴天白天比阴天白天温度高？白天温度高？白天晴天，大气对太阳辐射白天晴天，大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温高。的削弱作用弱，气温高。参与的大气成分：参与的大气成分：空气分子和微小尘埃空气分子和微小尘埃 特点：有选择性特点：有选择性可见光中波长较短的蓝、紫色光较易被散射。可见光中波长较短的蓝、紫色光较易被散射。3 3、大气的散射作用：、大气的散

5、射作用：由于大气散射的选择性，波长较短的由于大气散射的选择性，波长较短的蓝紫色光最容易被散射掉，所以晴朗蓝紫色光最容易被散射掉，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。的天空呈现蔚蓝色。日出日落时阳光斜射，穿过的大气路程长，日出日落时阳光斜射，穿过的大气路程长，更多的蓝紫色光被散射掉了，剩下的主要更多的蓝紫色光被散射掉了，剩下的主要包括红色和橙色的太阳光，所以此时太阳包括红色和橙色的太阳光，所以此时太阳看起来呈红色。看起来呈红色。大气对太阳辐射的削弱作用作用形式作用形式作用特点作用特点参与作用的大气成分参与作用的大气成分削弱的辐射削弱的辐射形成的自然现象形成的自然现象反射反射无选择性无选择性云层和较大颗粒的

6、尘埃云层和较大颗粒的尘埃各种波长的太阳辐射各种波长的太阳辐射夏季多云的白天，夏季多云的白天，气温不太高气温不太高阴天的天空呈灰白阴天的天空呈灰白色色散射散射有选择性有选择性空气分子、细小的尘埃空气分子、细小的尘埃可见光中波长较短的蓝光、可见光中波长较短的蓝光、紫光紫光晴朗的天空呈蔚蓝晴朗的天空呈蔚蓝色色/晚霞晚霞吸收吸收有选择性有选择性水汽、二氧化碳（对流层）水汽、二氧化碳（对流层）臭氧（平流层）臭氧（平流层）氧原子（高层大气）氧原子（高层大气）臭氧吸收紫外线臭氧吸收紫外线水汽和二氧化碳吸收红外水汽和二氧化碳吸收红外线线大气上界大气上界太阳辐射地面增温地面吸收射向宇宙地面辐射大气吸收大气的削弱

7、作用大气上界二、对流层大气的受热过程近地面大气主要直接热源：地面大气最重要的能量来源：太阳辐射能太阳辐射地面吸收射向宇宙地面辐射大气吸收大气辐射大气的削弱作用大气上界射向宇宙大大气气逆逆辐辐射射大气对地面的保温作用大气对地面的保温作用大气逆辐射补偿了部分地面损失的热量，对地面起到了保温的作用 辐射原理辐射原理:物体温度愈高物体温度愈高,辐射中最强辐射中最强部分的波长愈短部分的波长愈短;反之反之,则波长愈长。则波长愈长。1.1.太阳辐射太阳辐射:太阳表面温度太阳表面温度6000K 6000K 2.2.地面辐射地面辐射:地球固体表面平均温度约为地球固体表面平均温度约为2222 3.3.大气辐射：地

8、球表面平均气温约为大气辐射：地球表面平均气温约为1515短波辐射短波辐射长波辐射长波辐射长波辐射长波辐射 拓展三、大气受热过程原理应用三、大气受热过程原理应用1.高处不胜寒原因高处不胜寒原因是什么是什么地面辐射是近地面大气主要直接热源。海拔越高，到达的地面辐射越少，气温越低（一）大气受热过程原理应用2.为什么一天之中最为什么一天之中最高温出现在午后高温出现在午后2时时（二）大气保温作用原理应用1.温室气体与全球变暖温室气体排放增多大气吸收地面辐射增多大气逆辐射增强保温作用增强气温升高，全球变暖2.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射弱，地面辐射

9、的热量散失多，大气的保温作用弱，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻 在秋冬季节，我国北方农民用人造烟幕来防御霜冻，有何作用？增强了大气逆辐射，补偿地面损失的热量，加强对地面的保温作用canmeippt为什么晴天比阴天昼夜温差大？白天白天晴天比阴天，大气晴天比阴天，大气对太阳辐射的削弱作用小，对太阳辐射的削弱作用小，气温高；气温高；晚上晴天比阴天大气逆辐晚上晴天比阴天大气逆辐射弱，对地面的保温作用差，射弱，对地面的保温作用差，气温低；气温低；所以晴天昼夜温差大。所以晴天昼夜温差大。说明地球大气的保温作用1、观察图2.10，找出地球比月球多了哪些辐射途径。2、说明上述辐射途径对地球

10、昼夜温差的影响。3、说明月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多的原因。大气辐射、大气逆辐射。使地球昼夜温差不至于过大，有利于地球生命的生存与发展。月球没有大气，白天由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高；夜间由于没有大气的保温作用，月球表面辐射强烈，月面温度骤降，气温很低，所以昼夜温度变化大。地球有大气存在，减少了气温的日较差。从大气受热过程角度分析地中海沿岸从大气受热过程角度分析地中海沿岸葡萄园里铺设鹅卵石的原理葡萄园里铺设鹅卵石的原理白天鹅卵石吸热快，近地面气温高，有利于光合作用夜晚鹅卵石放热快，气温迅速降低，葡萄的呼吸作用减弱，消耗的营养物质少，白天，塑料薄膜、玻璃（与二氧化

11、碳具有相同的功能），白天，塑料薄膜、玻璃（与二氧化碳具有相同的功能），能让能让太阳短波辐射太阳短波辐射透射透射进入进入，而，而地面长波辐射地面长波辐射却却不能不能穿透塑料薄膜或玻璃散失，从而将热量保留在塑料大穿透塑料薄膜或玻璃散失，从而将热量保留在塑料大棚或玻璃温室里棚或玻璃温室里 夜晚，由于覆盖材料的夜晚，由于覆盖材料的保温作用保温作用，室内气温不至于过低，室内气温不至于过低【提醒】塑料大棚【提醒】塑料大棚/地膜和温室气体的不同之处：地膜和温室气体的不同之处：覆膜：减少地面辐射；覆膜：减少地面辐射；温室气体：增强大气逆辐射温室气体：增强大气逆辐射地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽

12、培一般都能获得早熟地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫草等几个方面。结合下图，完成小题。除病虫草等几个方面。结合下图，完成小题。我国华北地区在春播时进我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是正常发芽生长，其主要原理是()A A减弱了地面辐射减弱了地面辐射 B B增强了大气逆辐射增强了大气逆辐射C C增强了太阳辐射的总量增强了太阳辐射的总量D

13、 D增强了对太阳辐射的吸收增强了对太阳辐射的吸收 党的十八大以来，习近平总书记对生态文明建设作出了许多重要指示和批示，逐步形成了党的十八大以来，习近平总书记对生态文明建设作出了许多重要指示和批示，逐步形成了关于生态文明建设的系统部署。提出树立关于生态文明建设的系统部署。提出树立“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”的强烈意识，倡导低的强烈意识，倡导低碳生活，减少碳生活，减少CO 2排放。结合排放。结合“地面大气受热过程示意图地面大气受热过程示意图”(如下图如下图)完成下列各题。完成下列各题。【小题【小题1】读下图，下列说法正确的是（】读下图，下列说法正确的是（）A白天，晴天比阴雨天气气温

14、高，是因为晴天时较多白天，晴天比阴雨天气气温高，是因为晴天时较多B天空呈现出蔚蓝色是因为的缘故天空呈现出蔚蓝色是因为的缘故C青藏高原海拔高空气稀薄，所以比较强青藏高原海拔高空气稀薄，所以比较强D为短波辐射为短波辐射【小题【小题2】倡导低碳生活，减少】倡导低碳生活，减少CO 2排放可以使（排放可以使（）A增强增强B增强增强C减弱减弱D减弱减弱1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟

15、被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。