向心力说课课件.pptx

1、粤教版必修二第二章第二节粤教版必修二第二章第二节说课说课1学前分析学前分析2教学目标教学目标3重点难点重点难点4教法学法教法学法5教学流程教学流程3445教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学流程教学流程1学前分析学前分析第二章第二章 圆周运动圆周运动第一节 匀速圆周运动 认识圆周运动 如何描述匀速圆周运动的快慢第二节 向心力 感受向心力 向心加速度 生活中的向心力第三节 离心现象及其应用 离心现象 离心现象的应用2435教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学流程教学流程1学前分析学前分析知识层面：知识层面：学生已经知学生已经知道了匀速圆周运动的相关道了匀速圆周运动

2、的相关知识，并且能够准确而熟知识，并且能够准确而熟练的进行受力分析和运用练的进行受力分析和运用牛顿运动定律。因此，可牛顿运动定律。因此，可以让学生在教师的引导下以让学生在教师的引导下独立验证向心力大小与什独立验证向心力大小与什么因素有关和解决相关向么因素有关和解决相关向心力的问题。心力的问题。思维特点思维特点：高一学生的高一学生的认知遵循从感性到理性的规认知遵循从感性到理性的规律，因此教师可以通过创设律，因此教师可以通过创设情境让学生亲身体验来达到情境让学生亲身体验来达到感性认识。并且学生已经初感性认识。并且学生已经初步掌握了探究事物的一般方步掌握了探究事物的一般方法，因此教师可以引导他们法，

3、因此教师可以引导他们进行自主探究。另外，学生进行自主探究。另外，学生好玩、好问、好奇、渴望得好玩、好问、好奇、渴望得到认可，教学中要根据这些到认可，教学中要根据这些特点来确定教学方法。特点来确定教学方法。4352教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学流程教学流程1学前分析学前分析（1）了解向心力的概念，掌握向心力的表达式，并能）了解向心力的概念，掌握向心力的表达式，并能计算向心力。计算向心力。（2）会用实验探究向心力大小与哪些因素有关。）会用实验探究向心力大小与哪些因素有关。（3）理解向心加速度的概念及表达式。）理解向心加速度的概念及表达式。（1）通过对向心力概念的探究体验，让学

4、生理解其概念。）通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念。并掌握处理问题的一般方法：提出问题，分析问题，解并掌握处理问题的一般方法：提出问题，分析问题，解决问题。决问题。（2）在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量）在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量法在解决问题中的作用。法在解决问题中的作用。（1）经历科学探究的过程，领略实验是解决物理问题）经历科学探究的过程，领略实验是解决物理问题的一种基本途径，培养学生实事求是的科学态度。的一种基本途径，培养学生实事求是的科学态度。（2）通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，提高他）通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，提高他们学习物理的兴趣和

5、自信心。们学习物理的兴趣和自信心。（3）通过向心力和向心加速度概念的学习，认识实验）通过向心力和向心加速度概念的学习，认识实验对物理学研究的作用，体会物理规律与生活的联系。对物理学研究的作用，体会物理规律与生活的联系。245教学目标教学目标3重点难点重点难点教法学法教法学法教学流程教学流程1学前分析学前分析重点：1、向心力及向心加速度的概向心力及向心加速度的概念、公式，对公式理解以及相应的计算；念、公式，对公式理解以及相应的计算；2、向心力只改变速度的方、向心力只改变速度的方 向，不改变速度的大小。向，不改变速度的大小。难点：1、向心力只改变速度的方向心力只改变速度的方 向，不改变速度的大小；

6、向，不改变速度的大小；2、如何运用向心力、向心加如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。速度的知识解释有关现象。235教学目标教学目标重点难点重点难点4教法学法教法学法教学流程教学流程1学前分析学前分析教法教法讲授法讲授法 实验法实验法 探究法探究法 启发法启发法学法学法 243教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法5教学流程教学流程1学前分析学前分析亲身体验亲身体验，感受向心力，感受向心力 实验探究，验证向心力大小实验探究，验证向心力大小复习回顾，引入新课复习回顾，引入新课生活中的向心力生活中的向心力向心加速度向心加速度243教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法5

7、教学流程教学流程1学前分析学前分析亲身体验亲身体验，感受向心力，感受向心力 实验探究，验证向心力大小实验探究，验证向心力大小复习回顾，引入新课复习回顾，引入新课生活中的向心力生活中的向心力向心加速度向心加速度243教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法5教学流程教学流程1学前分析学前分析亲身体验亲身体验，感受向心力，感受向心力 实验探究，验证向心力大小实验探究，验证向心力大小复习回顾，引入新课复习回顾，引入新课生活中的向心力生活中的向心力向心加速度向心加速度控制变量法控制变量法243教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法5教学流程教学流程1学前分析学前分析亲身体验亲身体验，

8、感受向心力，感受向心力 实验探究，验证向心力大小实验探究，验证向心力大小复习回顾，引入新课复习回顾，引入新课生活中的向心力生活中的向心力向心加速度向心加速度F向向=mr2=m根据牛顿第二定律根据牛顿第二定律F合合m aF合合F向向v2ra向向2ra向向v2r243教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法5教学流程教学流程1学前分析学前分析亲身体验亲身体验，感受向心力，感受向心力 实验探究，验证向心力大小实验探究，验证向心力大小复习回顾，引入新课复习回顾，引入新课生活中的向心力生活中的向心力向心加速度向心加速度火车弯道处路基为什么要火车弯道处路基为什么要设计成倾斜的呢？设计成倾斜的呢？摩

9、托车手过弯道时为什摩托车手过弯道时为什么要向内倾斜？么要向内倾斜？向心力向心力一、感受向心力1定义2方向：指向圆心、与v 垂直、不断变化3.作用效果：不改变速度大小 只改变速度方向二、向心力的大小1.探究方法:控制变量法2.表达式：三、向心加速度1、推导2、表达式：a=r2=四、生活中的向心力v2rF=mr2=mv2r板书设计板书设计Lets go跟我走进课堂跟我走进课堂!花样滑冰飞机拐弯链球运动什么是匀速圆周运动？描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？上述物理量间有什么关系？为什么这些物体会做圆周运动，为什么这些物体会做圆周运动，而不沿着直线飞出去呢？而不沿着直线飞出去呢？过最高点时，水的重

10、力起到过最高点时，水的重力起到什么作用呢？什么作用呢？向心力的作用效果 只改变速度的方向,不改变速度的大小。向心力定义 做匀速圆周运动的物体所受到的指向圆心的合外力，叫向心力。OFFFVVVOOOGNF物体质量物体质量?轨道半径轨道半径?运动快慢运动快慢?方法方法:控制变量法控制变量法控制变量变量向心力质量质量m m、角速度、角速度不变不变半径半径r r变大变大质量质量m m、半径、半径r r不变不变角速度角速度变大变大半径半径r r、角速度、角速度不变不变质量质量m m变大变大变大变大变大变大变大变大r、一定，一定，m越大，越大，F越大越大m、一定一定，r越大，越大，F越大越大r、m一定一定，越大，越大，F越大越大 向心力F的大小与物体质量m、圆周半径r和角速度都有关系。