六级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版.ppt

1、说说 课课说教材说教材说课内容：说课内容：我们身边的物质这一课是六年级科学教材第二单元物质变化中的第一课时。说教材说教材教材分析：教材分析：1.从长远来看为今后（物理、从长远来看为今后（物理、化学）的学习起到了一个承化学）的学习起到了一个承上启下的作用。上启下的作用。2.从学生的世界观来看为学生从学生的世界观来看为学生建建 立一个正确的立一个正确的“世界是物质世界是物质的，是变化的的，是变化的”哲学观点。哲学观点。说教材说教材教学目标：教学目标：科学概念：科学概念：世界是由物质构成的，建立正确的世界观。理解物质的变化有相同，有不同，可分类。过程方法：过程方法：用举例、观察、实践、总结的方法对物

2、质对变化进行分类。通过具体的实验，体验物质的变化。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：认可世界是物质的，物质是在不断地变化着的。树立正确的世界观，激发学生对大自然的热爱。说教材说教材教学准备教学准备:学生四人一组：一根蜡烛、一盒火柴、一张纸、铁钉和生锈的铁钉、铁丝等。教师:易拉罐、蜡烛、纸、铁丝、火柴等说教材说教材重难点：重难点：重点：重点：构成世界的是由物质。物质的变化分为产生新物质和没有产生新物质。难点：难点：电、光、凤是不是物质。怎样判断物质变化的区别。说设计思路说设计思路 一、认识世界是物质的。二、认识物质在变化。三、让物质发生变化。六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版六年

3、级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版说设计思路说设计思路 一、认识世界是物质的。1.创设情境：创设情境：举例我们教室里的物质。重点培养学生感知周围世界的能力。重点培养学生感知周围世界的能力。2.深入探讨：深入探讨：提出问题一提出问题一我们的教室里充满着看不见的，摸不着的空气，空气是物质吗？怎么证明？学生用塑料袋证明。重点培养学生探知周围世界的能力。重点培养学生探知周围世界的能力。提出问题二提出问题二 请同学们来判断一下，火、声火、声 音、电、光音、电、光，它们是物质么？学生举例。培养学生学会观察的能力。培养学生学会观察的能力。3.学生小结。学生小结。六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教

4、科版六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版说设计思路说设计思路二、认识物质在变化。教教 法法学学 法法科学素养科学素养认识物理变化认识物理变化认识化学变化认识化学变化 重点培养学生在生重点培养学生在生活中做一个有心人，活中做一个有心人，联系生活学会运用观联系生活学会运用观察、思考、总结的科察、思考、总结的科学方法，感悟大自然学方法，感悟大自然的奥妙。的奥妙。讲述引入讲述引入图片导入图片导入联系生活联系生活实验演示实验演示实验视频实验视频火柴实验火柴实验铁生锈实验铁生锈实验动手操作动手操作仔细观察仔细观察小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论认真思考认真思考实验总结实验总结对比总结对比总结获取知

5、识获取知识六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版说设计思路说设计思路三、让物质发生变化。1.问题引入：问题引入：世界上有不变的物质吗？岩石、房屋、马路，它们也在变化么？你有什么证据？2.挑战任务：挑战任务：我们来挑战一个任务怎么样？这里有四种物质(铁丝、水、纸、蜡烛)，我们有哪些方法可以使它们发生变化，请同学们小组讨论，并把你们讨论的结果填写到记录单上。3.汇报交流。汇报交流。4.本课总结本课总结（播放视频资料）我们周围的物质总是在不断地发生变化，有的变化快，有的变化慢，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。联系生活、举例联

6、系生活、举例动手操作、仔细观察动手操作、仔细观察认真思考认真思考获取知识获取知识六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版说作业拓展说作业拓展六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版六年级下册科学说课课件-我们身边的物质教科版说作业拓展说作业拓展说课后反思 生活中有哪些物质。电、光、风是不是物质。我们能直接或间接感受的实际存在的东西都是物质。这个问题是本节课的重点，但是它是学习本单元知识的基础概念。只有在这个基础上再去学习物质的变化才合情合理。本节课重点有两个，难点也有两个。重点：构成世界的是由物质。物质的变化分为产生新物质和没有产生新物质两种。难点：电、光、凤是不是物质。怎样判断物质变化的区别。重难点我主要是通过联系生活实际、培养学生观察、动手实验、思考总结等方法让学生建立科学概念，培养科学素养。在授课的过程中学生乐学、爱学、积极性比较高，整个课堂效果还是不错的，达到了预期的教学效果。谢谢 谢！谢！