人民版必修1《卓而不群的雅典》说课稿课件.ppt
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2、位2.本课在本课在必修一必修一教材中的重要地位教材中的重要地位 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 学情分析学情分析一定的理性思维能力一定的理性思维能力求知欲求知欲学习主动性学习主动性已有知识储备已有知识储备 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学目标教学目标知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观了解雅典民主政治改革的了解雅典民主政治改革的内容内容理解雅典民主政治的理解雅典民主政治的基本特点基本特点辩证认识雅典民主政治的辩证认识雅典民主政治的影响影响客观评价历史客观评价历史事物的能力事
3、物的能力分析、理解能力分析、理解能力综合归纳能力综合归纳能力 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计教学目标教学目标知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法感知感知雅典民主政治的内容,雅典民主政治的内容,掌握掌握归纳、提炼有效信息归纳、提炼有效信息的方法。的方法。理解理解雅典民主政治的特点,掌握雅典民主政治的特点,掌握合作学习合作学习的方法。的方法。认识认识民主政治对人类文明发展的民主政治对人类文明发展的重要意义,重要意义,学会对学会对历史现象的横、历史现象的横、纵向比较纵向比较的方法。的方法。教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书
4、设计教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法通过学习雅典民主政治建立过程中通过学习雅典民主政治建立过程中的史实,认识到实现民主政治的曲折的史实,认识到实现民主政治的曲折性,性,树立树立“珍惜权利、发扬民主珍惜权利、发扬民主”的的公民意识和历史使命感。公民意识和历史使命感。通过认识民主政治的历史意义和现通过认识民主政治的历史意义和现实价值,实价值,感受人类文明的源远流长。感受人类文明的源远流长。教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学重、难点教学重、难点 教学重点教学重点雅典民主政治雅典民主政治的主要内容的主要
5、内容;雅典民主政治雅典民主政治的基本特点。的基本特点。教学难点教学难点辩证认识雅典辩证认识雅典民主政治的历民主政治的历史影响。史影响。教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学方法教学方法 比较联系比较联系 问题探究问题探究 情感升华情感升华整合资源整合资源 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 学法指导学法指导3 2 1自主学习自主学习学法指导学法指导合作探究合作探究学习方法学习方法提高能力提高能力 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计导入新课导入新课柏拉图柏拉图亚里士多德亚里士多德埃斯库罗
6、斯埃斯库罗斯希罗多德希罗多德营造氛围营造氛围阿里斯托芬阿里斯托芬古典美人间的古典美人间的PK美丽的神话美丽的神话昆曲昆曲迥异的文化迥异的文化 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计导入新课导入新课切入主题切入主题雅典卫城雅典卫城北京故宫北京故宫 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计体验民主之路体验民主之路领会民主之魂领会民主之魂123 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础梭伦梭伦克利斯提尼克利斯提尼伯里克利伯里克利梳理雅典民主政治的发展历程梳理雅典民主政治的发展历程走进民主之旅走进民主之旅讲授新课讲授新课改革改革时间时间主要内容主
7、要内容意义意义梭伦改梭伦改革革克里斯克里斯提尼改提尼改革革伯里克伯里克利改革利改革按财产多寡划分等级;按财产多寡划分等级;设立设立“四百人会议四百人会议”;颁布了颁布了“解负令解负令”;设立陪审法庭。设立陪审法庭。公元前公元前594年年为雅典民为雅典民主政治奠主政治奠定基础定基础公元前公元前506年年废除血缘部落,按地域对公民废除血缘部落,按地域对公民进行划分;进行划分;设立抽签产生的五百人会议;设立抽签产生的五百人会议;组成组成“十将军委员会十将军委员会”制定制定“陶片放逐法陶片放逐法”。雅典民雅典民主政治主政治正式确正式确立立公元前公元前443年年公元前公元前429年年除十将军外,各级官职
8、向所有除十将军外,各级官职向所有公民开放,以抽签方式产生;公民开放,以抽签方式产生;提高提高“公民大会公民大会”、“五百人五百人会议会议”、“陪审法庭陪审法庭”的权力;的权力;向担任公职和参加政治活动的向担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。公民发放津贴。雅典民雅典民主政治主政治的的“黄黄金时代金时代”教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计体验民主之路体验民主之路 分析史料分析史料 抽象特征抽象特征 材料一材料一:分等级的目的是为了分配政分等级的目的是为了分配政治权利:第一级可任执政、司库及其治权利:第一级可任执政、司库及其他一切官职;第二级与第一级同,唯他一切
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