全国xx杯说课大赛服装类一等奖作品：《“一片叶子“的联想-婚纱礼服设计灵感采集》教学设计.doc

1、“一片叶子一片叶子“的联想的联想婚纱礼服设计灵感采集婚纱礼服设计灵感采集教学设计教学设计 【学情分析】【学情分析】 本次课程是中职二年级上学期的服装设计专业类科目， 开始接触专题设计学 习。授课班级共四十一人，其中女生三十一人，男生十人。该班学生性格活泼开 朗，乐于表现自己，愿意接受挑战。此外，学生具有一定的绘画基础和设计基础 能力，更多地需要开阔思维，寻找到更多的灵感。 【教学目标】【教学目标】 1认认识目标：识目标：认识灵感对设计的重要性和创意带来的设计乐趣。 2能力目标：能力目标：1.掌握通过思维导图寻找设计灵感的方法； 2.通过寻找灵感进行婚纱礼服设计。 3情感目标：情感目标：培养学生

2、的团队合作意识和职业素质。 【教学重点】【教学重点】 学会通过运用思维导图的方法，寻找设计灵感进行婚纱礼服设计 【教学难点【教学难点与解决方案与解决方案】 1.教学难点：如何寻找具有价值性和新颖性的设计灵感。 2.解决方案：课程通过各种教学方法，让学生在不同的教学场室内解决不同 的课程问题, 增加学生的学习兴趣。 【课【课程程安排】安排】 课时课时: :2 课时，120 分钟 导入导入（1 15 5 分钟分钟，参观法），参观法） 设计思路：设计思路：通过参观校内婚纱礼服生产实训场地，听解企业员工介绍婚纱礼 服的设计的过程，使学生对婚纱礼服设计有一定的了解，并激发起学生的学习兴 趣。 步骤步骤一

3、一：参观校内实训场地中山英仕服装有限公司。 步骤步骤二二：企业员工举例介绍部分婚纱礼服产品的设计灵感。 （1）介绍企业的情况； （2）举例讲解部分产品的设计灵感； （3）讲解企业设计师灵感的采集方法。 步骤三：步骤三：思考问题： （1）分析你所看到的作品灵感来源； （2）企业设计师灵感的采集方法主要有哪些？ 课程内容课程内容（1515 分钟分钟，讲授法、示范法、视频法，讲授法、示范法、视频法） 1.灵感来源的采集灵感来源的采集 设计思路：设计思路：通过介绍设计寻找设计灵感的方法，让学生企业中设计师是如何 寻找灵感的，教师通过引导学生完成灵感采集方案，指出学生存在的问题，从而 引出新的教学内容。

4、 步骤一：步骤一：观看视频，讲解设计师是如何寻找设计灵感的。 步骤二：步骤二：教师通过图片举例， 说明服装设计创意的思维方式及思维因素和灵 感的来源。 教学内容： 1.服装设计创意的思维方式及思维因素。 (1)常规设计思维 (2)变异设计思维 (3)联想设计思维 (4)无理性设计思维 2.灵感的来源 自然、生活、姐妹艺术、科技成果、社会动态、民族文化、历史服装 步骤三步骤三:教师讲授设计构思的确立及完成方法。 教学内容： 漫想记录整理完成 2思维导图的制作思维导图的制作 步骤一：步骤一：教师讲解思维导图的作用。 教学内容：理清知识脉络、思维更集中、头脑敏捷、思想梳理、激发联想力、 想象力、节省

5、时间、快速理解、快速记忆、更容易解决问题； 步骤二：步骤二：教师示范思维导图的制作 【教学项目】【教学项目】（4040 分钟，分钟，情景情景法法、合作法、任务法、合作法、任务法） 任务任务名称名称：灵感采集：灵感采集 设计思路：设计思路：本环节设计在校园内一角进行，让学生身临其境，更容易进行叶 子的联想拓展。以小组为单位，有助于学生间相互交流，学习别人的思维方式。 任务解析：任务解析： （1）以“一片叶子”为设计灵感，进行一套婚纱礼服设计； （2）在校园内进行“一片叶子”灵感采集任务； （3）通过“思维导图”的方法，确定设计灵感。 任务思路：任务思路： （1）讨论执行方案（2）灵感采集（3）整

6、理“灵感” （4）思维导图（5） 确定“灵感” 任务实施：任务实施： （1）讨论执行方案：小组讨论选取灵感采集的地点，组长安排好任务； （2）灵感采集：在校园内选取的地点进行“一片叶子”的灵感采集，做好相关记 录； （3）整理“灵感” ：小组汇总灵感采集的资料，并进行整理； （4）思维导图：运用“整理的灵感”进行思维导图扩展； （5）确定“灵感”：小组成员间讨论，选取具有“价值”的灵感。 【小组总小组总结结】（2020 分钟）分钟） 自评与互评自评与互评 设计思路：设计思路：本环节设计增加学生小组之间的交流，锻炼了学生的表达能力以 及促进小组间的相互学习。 任务内容：任务内容：小组间自评与互评

7、“思维导图”； 任务要求：任务要求：（1）小组代表介绍本组的“思维导图”； （2）小组之间相互点评对方的“思维导图” 成果互换成果互换 设计思路：设计思路：本环节设计是为了让学生相互之间了解他人的灵感元素。通过成 果交换，让学生使用他人的灵感元素完成婚纱礼服设计的任务，学会站在别人的 角度思考问题。 课程要求：课程要求：小组间随机交换“一片叶子”的灵感成果。 小组以交换的“灵感”作为婚纱礼服的设计灵感。 【课堂总结课堂总结】（8 8 分钟）分钟） 1.服装设计创意的思维方式及思维因素服装设计创意的思维方式及思维因素 (1)常规设计思维 (2)变异设计思维 (3)联想设计思维 (4)无理性设计思维 2.灵感的来源灵感的来源 自然、生活、姐妹艺术、科技成果、社会动态、民族文化、历史服装 3.思维导图的点评思维导图的点评 【布置作业布置作业】（2 2 分钟）分钟） 1.收集一场你所喜欢的服装发布会的照片，并分析服装的设计灵感元素。 2.运用课堂中的灵感元素设计两套或以上的婚纱礼服。 首尾呼应，巩固知识点的学习，促进学生反思；收集服装发布会的资料，让学生 了解更多服装品牌是如何进行灵感采集的，起到拓展的作用。