人教版必修中外历史纲要-诸侯纷争与变法运动-16课件.ppt

1、第第2课课 东周分为春秋、战国两个阶段。1、列国纷争、列国纷争（1）背景：生产力发展，宗法分封制逐渐瓦解。（2）表现：春秋五霸：战国七雄：（3）结果：周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前256年被秦国吞并。2、华夏认同、华夏认同春秋时期，周边民族产生了华夏认同观念；进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。华夏民族，是古代居住于中原地区（河南一带）的原住居民的自称，以区别四夷。1、经济发展、经济发展（1）冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。东汉牛耕图古代铁犁现代牛耕1、经济发展、经济发展（1）冶铁技术出现，铁

2、制农具开始使用，牛耕也得到推广。（2）各国纷纷兴建水利灌溉工程。都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，世界文化遗产、世界自然遗产（四川大熊猫栖息地）、全国重点文物保护单位、国家5A级旅游景区，是全球年代最久、唯一留存、仍在使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程。1、经济发展、经济发展（1）冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。（2）各国纷纷兴建水利灌溉工程。（3）农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣。（4）战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。2、变法运动、变法运动（1）背景：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经

3、济、军事、社会制度改革。（2）成果：各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。（3）商鞅变法时间：公元前356年主要内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭；废除井田制，授田于百姓；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。特点：持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底。影响：变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。商鞅（又称卫鞅、公孙鞅，约公元前商鞅（又称卫鞅、公孙鞅，约公元前395395年年-公元前公元前338338年），姬姓年），姬姓公孙氏，卫国（今河南安阳）人，卫国国君后裔，战国时期政

4、治公孙氏，卫国（今河南安阳）人，卫国国君后裔，战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物。商鞅变法使秦国一跃成为家、改革家、思想家，法家代表人物。商鞅变法使秦国一跃成为当时强国。因功被封为商君。公元前当时强国。因功被封为商君。公元前338338年，秦孝公逝世后，商鞅年，秦孝公逝世后，商鞅被公子虔指为谋反而战败死于彤地，其尸身被处以车裂后示众。被公子虔指为谋反而战败死于彤地，其尸身被处以车裂后示众。1、孔子、孔子（1）生平：孔子是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭。（2）主张：核心观念是“仁”，关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”，通过以身作则的

5、道德感化来治理国家。主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良。主张“有教无类”，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。整理六经，文化传承，他的主要思想和言论记载在由其弟子及再传弟子整理成的论语当中。2、老子、老子（1）生平：老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。（2）主张：天地万物本原归结为抽象的“道”。天人合一，朴素的唯物史观。朴素的辩证法思想，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。1、背景、背景（1）社会经济的发展，促使阶级关系出现新变

6、化，士阶层崛起。（2）各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。2、内涵春秋战国时期，出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。3、主要派别及主张、主要派别及主张（1）儒家：代表人物为孟子和荀子。孟子的性善论、仁政学说；荀子的性恶论、隆礼重法。“制天命而用之”（2）道家：代表人物是庄子。崇尚逍遥自由；“齐物”的观点；天与人“不相胜”，人必须顺应自然。（3）阴阳家：代表人物是邹衍。五行间相互促进又相互制约，“相生相胜”。（4）墨家：代表人物墨子，代表下层平民利益；兼爱、非攻、尚贤。（5）法家：代表人物韩非，代表新兴地主阶级利益

7、，主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。几种统治思想的选用：对一个国家来说，在大乱时期要用法家，专制集权，严刑峻法，暴力政治；在大乱过后要用道家，无为而治，休养生息；在和平年代要用儒家，注重文治，道德教化。4、影响、影响 百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。北纬30度 公元前公元前600600至前至前300300年间年间,是人类文明的轴心时代。发生的地区大概是是人类文明的轴心时代。发生的地区大概是

8、在北纬在北纬2525度至度至3535度区间。各个文明都出现了伟大的精神导师度区间。各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子有释迦牟尼，中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。化传统，也一直影响着人类的生活。雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯历史的起源与目标历史的起源与目标 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上

9、玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。